八年級下第三單元導(dǎo)學(xué)案（學(xué)）

1、11. 敬畏自然精彩開篇詞 生態(tài)問題是一個全球問題，讓我們理性地思考人與自然的關(guān)系，因?yàn)榫次酚钪?，敬畏自然，就是敬畏我們自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握“敬畏自然”的內(nèi)涵，理解作者觀點(diǎn)。2.關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境。3.學(xué)習(xí)文章使用多種修辭手法把抽象的道理說得通俗易懂的寫作特點(diǎn)，品味兼有哲理性文學(xué)性的語言。教學(xué)過程第1課時一、新課導(dǎo)入大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)

2、有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。（板書文題、作者）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。鯤(kn)鵬 斥(yn) 蓬蒿(ho)咫尺(zh) 狼藉(j) 相形見絀(ch)美味佳肴(yo)（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。精巧：精細(xì)巧妙。咫尺：(書)比喻距離很近。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。吶喊：大聲喊叫助威。佳肴：精美的菜肴。自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計(jì)太高。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。2.作者簡介嚴(yán)春

3、友，北京師范大學(xué)哲學(xué)系教授。主要作品有西方哲學(xué)新論、大自然的智慧、宇宙全息統(tǒng)一論(與王存臻合著)等。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1.獨(dú)立閱讀文章，理清文章的思路，簡要概括每段的內(nèi)容。全文一共有11個段落，可分為5個部分。2.再次快速閱讀文章，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，思考問題：（1）作者對待自然的態(tài)度是什么？（2）解題：“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？（3）作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？（4）作者為什么提出“敬畏自然”？（5）為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？（6）“敬畏自然”是不是消極無為的口號？四、板書設(shè)計(jì)敬畏自然否定“人能征服自然”的口號 人應(yīng)當(dāng)敬畏自然比較人類的智慧與

4、大自然的智慧。五、拓展延伸是人類征服自然，還是對自然保持敬畏，從來是爭論的話題。作者將大自然擬人化,令我們的敬畏之情油然而生。但也有學(xué)者以犀利的語言駁斥本文的觀點(diǎn)。說說你的看法。第2課時一、新課導(dǎo)入 學(xué)習(xí)了這篇課文，我們深深認(rèn)同了“敬畏自然”這個觀點(diǎn)，作者讓人們警醒不僅僅是觀點(diǎn)本身的正確，更是通過充滿哲理和思辨的語言，就讓我們一同來體會吧！二、自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)與交流語言賞析（一）本文語言充滿哲理之美和思辨之美。1. 先找出自己最欣賞、最喜歡的語句或段落，讀一讀，并品品其中包含的深意。2. 自己不理解的語句或段落。3. 小組交流品讀的語句；對疑難語句、語段討論質(zhì)疑?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1.人類為自已取得的這

5、些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？2.宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。體會：3.人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。體會（二）找出文中所用的修辭，并分析其作用。課堂小結(jié)這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對觀點(diǎn)的闡釋是層層深入的，首先否定了人類“征服自然”的口號，認(rèn)為這實(shí)在是自不量力的妄想，因?yàn)榕c大自然相比，人類的智慧實(shí)在算不了什么，人類的許多認(rèn)識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系。因

6、此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然作者的某些說法不無偏激之處，但對自然保持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對自然存有幾分小心，不敢妄動胡來。科學(xué)的發(fā)展使得人們解除了對自然的畏俱，也使人類過高估計(jì)了自己的力量，解除了對自然的敬畏之心的人類，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來，最終損害的還是我們?nèi)祟愖约?。四、板書設(shè)計(jì)語言-哲理、思辨之美手法-對比、比喻、擬人、反問五、拓展延伸讀著作者精辟的論述，理性的分析，你一定也有自己的想法。請為“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。12 羅布泊，消逝的仙湖精彩開篇詞我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，幾百年才長成的林木，人類可在短短幾十分鐘

7、內(nèi)讓他在地球上消失；上千年的熱帶雨林，可以在幾年內(nèi)讓他變成光禿禿的平地；幾百萬年才進(jìn)化而成的物種，可以在幾十年間讓它絕跡。但是，當(dāng)我們陶醉于青山綠水的大自然中時，你是否覺得我們應(yīng)該愛護(hù)大自然，敬畏大自然呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)搜集資料和篩選信息的能力。2.感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識。3.學(xué)習(xí)對比和引用數(shù)據(jù)的方法。4.培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。蕭瑟(s) 和煦(x) 干涸(h)吞噬(sh) 裸(lu)露 戈(g)壁灘無垠(yn) 邊緣(yun) 美味佳肴(yo)（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理

8、解詞義。蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲音。 和煦：溫暖。干涸：河道、池塘等沒有水了。 裸露：沒有東西遮蓋。戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物較少。滄海桑田： 大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化很大。 無限：遼闊無邊。邊緣：沿邊的部分。2.作者簡介吳崗，博士，男，1976年10月生?，F(xiàn)為中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院油料作物研究所助理研究員。1999年進(jìn)入武漢大學(xué)生命科學(xué)院微生物遺傳專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考入中國科學(xué)院水生生物研究所師，從朱作言院士，攻讀碩士和博士學(xué)位，從事魚類分子生物學(xué)研究。3.文體知識本文是報(bào)告文學(xué)，它是用文學(xué)手段處理新聞題材的一種文體。它敘寫現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的先進(jìn)人

9、物，反映人民群眾多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑惡事物。于是，有人稱它為“用文學(xué)形式寫的具有新聞價(jià)值的報(bào)告”或“藝術(shù)的文告”。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知理清思路 （二）文本探究1.課文所描述的羅布泊過去為什么被稱作“仙湖”？現(xiàn)在又是怎樣一番景象？2.它消逝的原因是什么？ 3.同樣的悲劇還有哪些？4.造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？5.全文表達(dá)作者怎樣的感情？6.我們應(yīng)從中吸取怎樣的教訓(xùn)？（三）語言賞析本文是一篇報(bào)告文學(xué)，兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn),既有真實(shí)性又有形象性，請到文中找出相應(yīng)的語句，并進(jìn)行賞析。1.昔日：“羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽

10、光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著”現(xiàn)在：“被斯文赫定贊譽(yù)過的這片水域于20世紀(jì)70年代完全消失，羅布泊從此成了令人恐怖的地方?！?.“站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。”3.“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了”4.“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”5.“這出悲劇的制造者

11、又是人！”6.“幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米?！保ㄋ模┱n堂小結(jié)這篇課文是從一篇報(bào)告文學(xué)中節(jié)選下來的。羅布泊在20世紀(jì)70年代以前還曾經(jīng)是一個美麗的仙湖，但現(xiàn)在卻成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了無數(shù)的生命。作者通過詳實(shí)的資料說明，人對自然貪婪和盲目的索取是造成這一悲劇主要原因。課文最后，作者發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼吁。四、板書設(shè)計(jì)羅布泊，消逝的仙湖位置、神秘事件和現(xiàn)狀。過去：令人向往歷史 消失：令人痛心 號召：拯救生態(tài)環(huán)境周圍原有植被成為直接受害者。現(xiàn)狀 荒涼恐怖 悲劇還在上演五、拓展延伸1.如果你是位世紀(jì)老人

12、，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向你的子孫后代或伴隨你成長的羅布泊訴說些什么呢？2.假如你就是羅布泊或者是羅布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵樹，最后一滴水，最后一條小溪你將代表你逝去的同伴向人們訴說些什么呢？13. 旅鼠之謎精彩開篇詞大自然真是神奇美妙，有許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?。大雁為什么南飛；非洲大草原的角馬為什么成群結(jié)隊(duì)的季節(jié)性大遷移；鯨魚為什么集體自殺大自然中很多看似脆弱的生命都能撞擊出生命的最強(qiáng)音。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解北極旅鼠的三大奧秘，學(xué)習(xí)本文在對話中講述故事、傳播知識的寫法。2.感受大自然的神秘和有序，培養(yǎng)尊重自然、研究自然、熱愛自然的科學(xué)精神。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)

13、（一）預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。媲(p)美 挑釁(xn) 迷惘(wng)篤(d)信 嚙(ni)齒 滑稽(j)徘徊(hui) 逃竄(cun) 蓬蒿(ho)咫(zh)尺 狼藉(j) 相形見絀(ch) 美味佳肴(yo)（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。媲美：比美；美好的程度差不多。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。 篤信：忠實(shí)地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配

14、合。2.作者簡介位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有神奇的北極南極之夢等。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知文章的題目叫“旅鼠之謎”，請學(xué)生快速默讀課文找出旅鼠之“謎”，并用簡潔的語言概括。（二）文本探究1.三大奧秘中最神奇的當(dāng)屬旅鼠的集體大自殺之謎，它們?yōu)槭裁匆w大自殺呢？請讀課文18-27段，看看作者作了幾種猜測？2.這兩種猜測都被丹尼斯先生否定了，那作者還有什么疑問呢？3.

15、旅鼠為什么自殺？這是幾個世紀(jì)以來的未解之謎，請你發(fā)揮想象，大膽猜測，說說你的猜想？（三）寫法探究嘗試用記敘文的六要素來整理文章時間：地點(diǎn)：人物：“事件的起因：經(jīng)過：結(jié)果：可以看出：（四）主旨探究我們了解了北極旅鼠的三大奧秘，并對這些奧秘進(jìn)行了大膽地猜測、探究，驚嘆之余，留給我們的是深深的思索，神秘莫測的北極旅鼠給我們帶來了什么啟示呢？1.“大自然也是要進(jìn)行干預(yù)的。”神秘的大自然總有辦法讓地球上的各種生物保持平衡，誰破壞了這種平衡，誰就會受到大自然的懲罰。那么地球上的哪些現(xiàn)象就是大自然干預(yù)的結(jié)果呢？2.課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得

16、不走旅鼠的道路?！蹦阏J(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該從旅鼠身上得到什么啟示？四、板書設(shè)計(jì)旅鼠之謎 繁殖力驚人，為動物世界之最 停止進(jìn)食 旅旅鼠繁殖過多 主動挑釁天敵 自殺行為 改變毛色、吸引天敵 死亡大遷移 -數(shù)百萬旅鼠奔向大海，葬身大海五、拓展延伸除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請利用課后時間去收集或觀察某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，然后把你的探索成果記錄下來。14. 大雁歸來精彩開篇詞 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！泵慨?dāng)蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀(jì)

17、律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動劃一。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。2.了解作者用擬人手法描寫大雁，體會本文濃郁的抒情色彩。3.培養(yǎng)熱愛自然，珍愛野生動物的感情。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的大雁歸來卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。（板書文題、作者）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。遷徙(x) 緘(jin)默 窺(ku)探狩(shu)獵 凋(dio)零 霧靄(

18、i)（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。凋零：凋謝零落。 遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。 狩獵：打獵。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。 目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。2.作者簡介利奧波德(18871948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1.快速讀課文，找出文中對大雁描寫的句子，體會其作用。2.作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?3.文章的主旨是什么？（二）文本探究1.為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？2.為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)“愛鳥者”的傷感？（三）語言賞析有人說本文語言是形象性、抒情性的完美結(jié)合，請選擇文中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的

19、語句或語段進(jìn)行賞析。例如：“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌?！辟p析：這句話是說，春分后大雁回歸，它們離開了食物豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，是人類的朋友，他喜歡大雁?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1.“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了?！?.“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！?.“在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：

20、所種的松樹和停留的大雁。”4.“這些孤雁是傷心的單身它們是喪失了親人的幸存者?！?.“每年3月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個基本的信念做賭注。”6.“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！毙〗Y(jié)：濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。作者對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含愛意。四、板書設(shè)計(jì)大雁歸來南飛的大雁 善性大雁歸來 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=愛鳥之情 孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫 親

21、情五、拓展延伸1.仿寫：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了?！?.為保護(hù)野生動物設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁全人類一起珍愛、保護(hù)野生動物。15 喂，出來【題目解說】本文是一篇科幻小說文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石頭掉了下來，原來扔下的東西將重新傾斜回人間【走進(jìn)作者】星新一（19261997）日本現(xiàn)代小說家被尊稱為日本微型小說之父除科幻小說外，還寫有大量推理小說、幽默小說、散文和隨筆1976

22、年他榮獲日本推理小說家協(xié)會大獎在科幻方面，代表作有惡魔天國（短篇集）、人造美人（短篇集）、聲網(wǎng)（長篇）和夢魔的標(biāo)靶（長篇）【字詞全解】生難字詞 履行（l ） 慷慨（kngki ） 清澈 （ch） 逍遙法外（xio yo）多音多義 jun卷走 rn 姓任 zh 扎堆 p 店鋪卷 任 扎 鋪 jun試卷 rn 任務(wù) zh 掙扎 p 鋪設(shè)詞語補(bǔ)注拍板：比喻主事人做出決定眺望：從高處往遠(yuǎn)出看黑咕隆咚：形容很黑暗顫顫巍?。憾秳訐u晃，多用來形容老年人或病人的某些動作不容置疑：不容許有什么懷疑指真實(shí)、正確和可靠容，容許；疑，懷疑任勞任怨：承擔(dān)一切辛苦和埋怨辦事不辭勞苦，不計(jì)較別人的埋怨任，擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受；雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然【句段解讀】大家七嘴八舌地商量著至以防有人不慎跌落下去當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意【重點(diǎn)探究】作者為什么幻想出這樣一個洞？這反映了人們怎樣的心理？【主旨?xì)w納】地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，于是城市的天空越來越美好，然而，好景不長，原來扔下的東西將重新傾斜回人間小說警示人們，污染環(huán)境，破壞大自然，其結(jié)果必將受到大自然的報(bào)復(fù)【寫作借鑒】想象奇特，立意高遠(yuǎn)突然出現(xiàn)一個深不可測，可以十分省力地處理城市垃圾的黑