部編人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試題(含答案)

1、2019-2020學(xué)年學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷（本試卷共四個(gè)大題，27個(gè)小題，共8頁(yè)；考試時(shí)50分鐘，滿分120分）注意事項(xiàng)：1、本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效2、考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回、語(yǔ)文知識(shí)積累（16題，每題2分，第7題8分共20分）1、A、卜列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）B、C、裨（b i ）益 慍（w小）怒 駕馭（ygD 澎(p eng)湃襤褸（l仃）蹊（x i ）蹺攢（zn）聚竣（j m）工鐫（ju由）刻 搖曳y e ）寬宥（ycu）迸(b ing)面面相覷（qg 感人肺腑（f

2、口） 熙來(lái)攘（nrg）往 鮮（xi fin）為人知但是，“淺閱讀”本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足那么對(duì)于國(guó)家和民族將是災(zāi)難性的如果僅限于“淺閱讀”，過(guò)分熱于“淺閱讀”表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A、B、CD、6、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A水滸又稱水滸傳，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。B、小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。C在沁園春雪這個(gè)題目中， “沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內(nèi)容有 密切關(guān)系。D、閱讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。7、根據(jù)提示填空。不得分）（每空1分，共8分，凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空2、

3、A、C、3、A、卜列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(1)(2)戍鼓斷人行，_云橫秦嶺家何在?。（杜甫月夜憶舍弟）。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示孫湘B、C、告罄 商酌駭人聽(tīng)聞一泄千里 蓬蒿桑梓 迥乎不同在劫難逃安 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難的談判，一拍即合 B、D、榮膺倒坍）嫡傳眼花瞭亂粗制濫造鷹隼既往不究 側(cè)隱之心秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛 ,簽署了合作協(xié)議。.無(wú)夢(mèng)。(3)(4)(5)懷舊空吟聞笛賦,而今識(shí)盡愁滋味,。（劉禹酬樂(lè)天揚(yáng)州初席上見(jiàn) 。（棄疾丑奴兒書(shū)博山道中壁引用典故是古詩(shī)中常用的手法，可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想蘇軾

4、的水調(diào)歌我們要提高電信安全意識(shí)，因?yàn)槊刻旖拥降淖屓瞬粎捚錈┑尿}擾電話，有不少是以詐騙為目的的。D、領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該未 雨綢繆，正確防范問(wèn)題的出現(xiàn)，而不是出現(xiàn)問(wèn)題以后亡羊補(bǔ)牢。 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、有頭腦的人類為了控制某些不受待見(jiàn)的生物，居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法，而且 這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。B、大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最小程度破壞最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。C、中國(guó)比其他任何國(guó)家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國(guó)發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。D、相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。頭中，典故出南朝謝莊的月賦“

5、隔千里兮共明月”的兩句是商山早行中運(yùn)用典故含蓄地抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是：二、交際與文綜合運(yùn)用（8-11題，共10分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）“園無(wú)山不壯，山無(wú)水不麗”，2019年8月，昆明迎來(lái)了又一年的荷花節(jié)，在此期間，景區(qū)將向游客呈現(xiàn)白香蓮、水晶白、睡美人、金珠落玉盤(pán)、人面桃花等花，還有還有從中科院西雙版納熱帶植物園首次弓I種的、20余個(gè)省內(nèi)外品種的荷葉片可以承受名小孩重量的王蓮。只要你走進(jìn)大觀公園翠湖公園，將能看到湖中滿眼都是荷花的景致。 的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：學(xué)校組織以“荷花”為主題8、周末，你去大觀公園觀賞荷花，碰到幾個(gè)小朋友在采摘荷花，你會(huì)如何勸說(shuō)他們？（ 分）5、依次填入下

6、面橫線處的句子，語(yǔ)意連貫的一組是（）“淺閱讀”對(duì)我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用。,它使知識(shí)向精，深、專的方向挺進(jìn)。 “深閱讀”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國(guó)民素質(zhì)的提升更加重要。而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼品味、思考9、你們班將要在這個(gè)月開(kāi)展一次以“湖畔荷韻”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成活動(dòng)方案 的策劃。（2分）示例：以小組為單位周末到大觀公園、翠湖公園拍照，收集圖文資料（二）名著閱讀。（3分）次日，兩個(gè)承局催得林沖穿了衣服，拿了那口刀，隨這兩個(gè)承局來(lái)。林沖道：“我在府中不認(rèn)的你?！眱蓚€(gè)人說(shuō)道：“小人新近參隨?！眳s早來(lái)到府前，進(jìn)得到廳前。林沖立住了腳，兩個(gè) 又道：“太尉在里面后堂內(nèi)坐地

7、?！鞭D(zhuǎn)入屏風(fēng)至后堂，又不見(jiàn)太尉。林沖又住了腳，兩個(gè)又道：“太尉直在里面等你，叫引教頭進(jìn)來(lái)?！庇诌^(guò)了兩三重門(mén)，到一個(gè)去處，一周遭都是綠欄桿。兩個(gè)又引林沖到堂前，說(shuō)道：“教頭，你只在此少待，等我入去稟太尉?！绷譀_拿著刀，立在檐前，兩個(gè)人自入去了，一盞茶時(shí)，不見(jiàn)出來(lái)。林沖心疑，探頭入簾看時(shí)，只見(jiàn)檐前額上有四個(gè) 青字，寫(xiě)道：“白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入？”急待回身，只聽(tīng)的靴履響、腳步鳴，一個(gè)人從外面入來(lái)。林沖看時(shí)，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見(jiàn)了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道 ：“林沖，你又無(wú)呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂 ？你知法度否？ 你手里拿著刀，莫非來(lái)刺殺下官 ？有人

8、對(duì)我說(shuō)，你兩三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。 ”林 沖躬身稟道：“恩相，恰才蒙兩個(gè)承局呼喚林沖，將刀來(lái)比看。 "太尉喝道：“承局在那里？”林 沖道：“他兩個(gè)已投堂里去了。 ”太尉道：“胡說(shuō)！甚么承局，敢進(jìn)我府堂里去！左右與我拿下這廝！”說(shuō)猶未了，傍邊耳房里走出二十余人，把林沖橫推倒拽，恰似皂雕追紫燕，渾如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道。因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本 官？”叫左右把林沖推下。10、結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析林沖的性格特點(diǎn)。（3分）（三）漢字書(shū)寫(xiě)。（2分）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）物華天寶人杰地靈三、閱讀（12-26題，

9、共40分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1213題。（4分）行路難（其一）李白全樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍益萬(wàn)錢(qián)。停杯投著不能食，拔四顧心茫然。欲渡黃河冰川，將登太行 雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì) 有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。12、展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想，描繪“停杯投不能食，拔劍四顧心然”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）13、詩(shī)中“行路難，行路難，多歧路，今安在？”在句式上有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)作用？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成 14-17題（11分）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺 潺而瀉出于兩峰之間者，釀

10、泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山 之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰 醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁 陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮 也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)， 非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者

11、，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者， 太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然 而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 醉能同其樂(lè)， 醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。14、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（2分）（1）雜然而前陳.者（）（2）樹(shù)林陰翳.：（）15、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）野若發(fā)而香，佳木秀而 而繁陰。（2分）（2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（2分）16、根據(jù)提示，找出文中含有“樂(lè)”字的相應(yīng)語(yǔ)句填寫(xiě)在 A處；在B、C處概括對(duì)應(yīng)語(yǔ)句中“樂(lè)” 的含義。（3分）含“

12、樂(lè)”的句子“樂(lè)”的含義 一宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧者，眾賓歡也。BA禽鳥(niǎo)之樂(lè)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也百姓之樂(lè)醉能向其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守誰(shuí)？廬歐陽(yáng)修也C17、醉翁亭記一文所要表達(dá)的是一種與民同樂(lè)的情，但很多地方都寫(xiě)了太守之“醉”，我們應(yīng)如何理解文中“醉”與“樂(lè)”的關(guān)系？ （3分）（三）閱讀下面文章，完成 18-21題。（10分）善讀可醫(yī)愚關(guān)于讀書(shū)的話題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書(shū)的道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書(shū)無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)， 也可以達(dá)到實(shí)用的目的

13、。 但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。 為什么要讀書(shū)？ 我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世 孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書(shū)。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書(shū)，對(duì)讀書(shū)的意義和作用有 深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書(shū)的警語(yǔ)是有很深刻意義的。劉向說(shuō)的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的 是方法。“善讀”這點(diǎn)很重要。從古至今，書(shū)籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^(guò)分。人生有限，就是超世天才， 也很難把天下的書(shū)讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與 書(shū)打交

14、道的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還應(yīng)該有自己的選擇。 各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不 同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯”每一類書(shū)籍有不同的 作用和功能。因此，每個(gè)想讀書(shū)的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的目標(biāo)。這些書(shū)就像“藥” 一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。過(guò)去人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，一般來(lái)說(shuō)這話不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的 青少年來(lái)說(shuō)，“善讀”還是讀書(shū)中的重要一環(huán)。圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的

15、不同影 響。英國(guó)一位作家說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害?！痹谖覀兡壳暗纳鐣?huì)生活中，被壞書(shū)、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子 著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此，我們的社會(huì)各界，老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書(shū)的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書(shū)，選擇有益 的書(shū)，充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所 謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！人民日?qǐng)?bào) （2006-04-22第07版）18、下列對(duì)文章內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A、文章將“善讀”與“醫(yī)"結(jié)合起來(lái)論

16、述，從論述的重點(diǎn)來(lái)看，作若主要論述的是“善讀 B、文章論述觀點(diǎn)時(shí)，采用了舉例論證，引用論證來(lái)論證自己的觀點(diǎn)C、本文是一篇論文，開(kāi)頭出“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還著什么書(shū)”的說(shuō)法，是為了后文 進(jìn)行針對(duì)性批駁。D、文章的論點(diǎn)是“善讀可醫(yī)，本文的題就示了中心論點(diǎn)。19、文章第2段引用了和另一位英國(guó)作家的話，分別有什么作用？ （3分）20本從哪兩個(gè)方面論述了 “善讀”的必要性？ （2分）21、讀了這篇文章，你認(rèn)為有什么實(shí)意義？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際情況談?wù)劯?。?分）（四）閱讀下面文章，完成 22-26題（14分）扁擔(dān)張孟憲歧過(guò)去，青山鎮(zhèn)一帶山路，馬車行走不，運(yùn)貨物要人膀上的一條擔(dān)，便有了這個(gè)行當(dāng)。扁擔(dān)張就是

17、挑夫。扁擔(dān)張住在青山的破里，一個(gè)人吃飽全家不餓。爹娘死得早，他家房無(wú)一間，地?zé)o一壟，連 個(gè)女人也討不起。這些挑夫們上山下梁，總要歇著，扁擔(dān)張就給大家耍扁擔(dān)玩。青山鎮(zhèn)一帶有一股螫賊，也是苦人出身，日子實(shí)在過(guò)不下去了， 他們就嘯聚山林，干些打家劫舍的勾當(dāng)。但這些螫賊很少傷人，他們手里不過(guò)是一些大刀棍棒之類，把人嚇跑為止。這天，這股螫賊來(lái)到了青山鎮(zhèn)。正趕上挑夫們?cè)诼飞闲ⅰ１鈸?dān)張往路中間一站，擋住了螫賊的去路。賊首是個(gè)瘦子，見(jiàn)有人擋檔道，喊一聲 ：“兄弟們，抄家伙！螫賊仗著人多勢(shì)眾，叫嚷著，朝扁擔(dān)張逼來(lái)。扁擔(dān)張臨危不懼，大一聲：“不怕死的就過(guò)來(lái)！ ”說(shuō)罷掄起扁擔(dān)，上下左右飛舞，無(wú)人近前。螫賊都驚慌后

18、退，悻悻走出了青山鎮(zhèn)。青山鎮(zhèn)平安無(wú)事。過(guò)了一陣子，有人找到了扁擔(dān)張。這人是個(gè)瘦子，扁擔(dān)張覺(jué)得好像在哪兒見(jiàn)過(guò)，便說(shuō)：“兄弟眼熟啊！ ”瘦子嘿嘿笑：“眼熟。眼熟。走，我請(qǐng)你喝酒?！北鈸?dān)張問(wèn)：“無(wú)功不受祿，為啥請(qǐng)我？瘦子答：“我見(jiàn)兄弟是條漢子，敬重你！ ”幾杯酒下肚，扁擔(dān)張問(wèn)：“兄弟到底是什么人？瘦子答：“貴人多忘事，前些日子，你在路上耍扁擔(dān)，忘啦？扁擔(dān)張就想起來(lái)了，指著瘦子問(wèn) ：“你是黑土嶺的人？瘦子答：“正是。我姓苗，是當(dāng)家的！扁擔(dān)張說(shuō)：“干點(diǎn)啥不好？非得干那事？”苗當(dāng)家答：“你干你的挑夫，我干我的蠡賊。都是為了活命啊。咱們井水不犯河水。酒越喝越高興，兩人當(dāng)場(chǎng)結(jié)為兄弟。苗當(dāng)家為兄，扁擔(dān)張為弟。卻

19、說(shuō)青山鎮(zhèn)有一大戶，姓湯。湯老爺家要馬有馬，要車有車，方圓百里肥得流油。他聽(tīng)說(shuō)近來(lái)螫賊鬧得厲，還聽(tīng)說(shuō)了扁擔(dān)張一條扁擔(dān)嚇跑螫賊的事，就把扁擔(dān)張請(qǐng)到家里，干些雜活，捎帶為他看家護(hù)院。 扁擔(dān)張來(lái)到湯老爺家不到倆月，苗當(dāng)家悄悄找到他：“我們想對(duì)湯老爺下手”四扁擔(dān)張說(shuō)：“這可不行！我給他看家呢?！泵绠?dāng)家說(shuō)：“你該看家還看家。不過(guò)，我們動(dòng)手那天，你裝病就行。扁擔(dān)張很是為難。那天，苗當(dāng)家派人告訴他，夜里下手。扁擔(dān)張坐臥不安，大冬天的，他干起活來(lái)不要命，渾身冒汗，他素性脫了棉襖，越干越來(lái)勁。湯老爺很是贊賞：“哎呀，可別凍著！活計(jì)慢慢干，不著急??！”晚上，扁擔(dān)張渾身發(fā)燒像火炭，只好回家休息。夜里，湯老爺家遭劫。幸

20、運(yùn)的是，家里人毫發(fā)無(wú)損，家里被賊拿走的東西也不多，但湯老爺還是心疼了好長(zhǎng)時(shí)間，扁擔(dān)張心里很不是滋味。半年后，苗當(dāng)家又給扁擔(dān)張捎信，夜里要再搶湯家。苗當(dāng)家還給扁擔(dān)張送來(lái)一點(diǎn)巴豆。扁擔(dān)張知道巴豆是管拉稀跑肚的。他心里有點(diǎn)堵得慌。此時(shí)正是春天，扁擔(dān)張正給湯家耕地。累得夠嗆吃了飯，偷偷煮了巴豆熬湯喝了。傍晚，扁擔(dān)張肚子嚕咕嚕叫，蹲在廁所里出不來(lái)了。 螫賊把湯家搶后走了好一會(huì)兒了，扁擔(dān)張還在廁所蹲著呢。湯老爺很是不滿意。湯老爺說(shuō)：“上次，你發(fā)燒，我家挨劫；這次，你稀、我家又挨劫，是你跟我過(guò)不去？還是賊跟我過(guò)不去？扁擔(dān)擔(dān)張心里感到慚愧，只好說(shuō)：“老爺，是我跟你過(guò)不去?！北鈸?dān)張就去了黑土嶺。扁擔(dān)擔(dān)張說(shuō)：“這

21、事不能再干了 ！苗當(dāng)家說(shuō)：“只有湯家肥，不他知他劫誰(shuí)？”扁擔(dān)張說(shuō)：“你們劫誰(shuí)我管不著，但以后不準(zhǔn)動(dòng)湯家一根汗毛！”苗當(dāng)家給了扁擔(dān)張一大堆銀子。扁擔(dān)張連瞅都不瞅，轉(zhuǎn)身就下了山，苗當(dāng)家的欲言又止從此湯老爺一直很安穩(wěn)。后來(lái)，湯老爺給扁擔(dān)擔(dān)蓋了房子，還把家里的下人田嫂許給了扁擔(dān)張。22、第段在文章中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（2分）24、扁擔(dān)張是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合變章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，（3分）25、品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果（4（1）他干起活來(lái)不要命,、渾身汗，他索性.脫了相，越干越來(lái)、（2分）（2）扁擔(dān)張連瞅都不瞅，轉(zhuǎn)身就下了山（2分） 26、結(jié)合小說(shuō)的結(jié)尾，談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)主題的理解（3四

22、、作文（50分）27：十五、十六歲的人生里，我們遇見(jiàn)了很多美好的人、物、事，每一次遇見(jiàn)，都帶給我們不一樣的感受，陪我們一起走過(guò)的，我們會(huì)謹(jǐn)記于心。請(qǐng)以“ 伴我前行”為題，寫(xiě)一篇文 章。（50分）要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體白選（詩(shī)歌除外） 。（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中不得透露個(gè)人信息。（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于 600字。23、請(qǐng)閱讀選文，在下表中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)體程中，扁擔(dān)張的心理變化。（2分搶過(guò)程扁擔(dān)張的心理變化第一次搶劫前第一次搶劫后第二次搶劫前第二次搶劫后參考答案1. （2分）A【解析】B項(xiàng)，“慍”應(yīng)讀yfn, “蹊”應(yīng)讀q i °C

23、項(xiàng)，“攢”應(yīng)讀cum, “攘”應(yīng)讀r ango D項(xiàng)，"迸"應(yīng)讀b出g ,“鮮"應(yīng)讀 xi fin。2. （2分）C【解析】A項(xiàng)，“一泄千里”應(yīng)為“一瀉千里”；B項(xiàng)，“眼花瞭亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；D項(xiàng)，“既往不究”應(yīng)為“既往不咎”。3. （2 分）D【解析】A 項(xiàng)，汗牛充棟：形容著作或藏書(shū)極多。 望文生義，與語(yǔ)境不符。B項(xiàng)，一拍即合：比喻雙方很容易達(dá)成一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說(shuō)到 一起或結(jié)合在一起。與語(yǔ)境不符。C項(xiàng)，不厭其煩：指很有耐心，不嫌煩瑣。望文生義，與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)，未雨綢繆：比喻事先做好預(yù)防、準(zhǔn)備工作。與語(yǔ)境相符，使用正確。4. （2

24、分）A【解析】B項(xiàng)，應(yīng)該把“堅(jiān)持始終”改為“始終堅(jiān)持”。C項(xiàng)，用詞不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮” 。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換。5. （2分）D【解析】材料中“無(wú)疑起到促進(jìn)作用”“它使知識(shí)向精、深、專方向挺進(jìn)”的提示，可知第五個(gè)空必然與 “淺閱讀”內(nèi)容相反，是關(guān)于“深閱讀”的知識(shí)，選。14空 講述的就是“淺閱讀”的缺點(diǎn)。根據(jù)“對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用”的提示，可知第1空是轉(zhuǎn)折，選；那中的“缺點(diǎn)和不足”是什么呢？接下來(lái)就比較容易選 出。6. （2分）C【解析】“沁園春”是詞牌名，與詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系。7. （每空1分，共8分）（1）邊秋一雁聲 （2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不

25、前（3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）欲說(shuō)還休（5）但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘8. （3分）示例：同學(xué)你好，這個(gè)月是我們昆明的荷花節(jié)，開(kāi)展荷花節(jié)的目的就是讓我們能看到這些美麗的、品種多樣的荷花，它們張開(kāi)笑臉迎接我們，如果我們很喜愛(ài)它們，和它們拍幾張照片吧，把我們的這份喜愛(ài)留在心里，別去破壞這番美麗的景致，好么？ 9. （2 分）舉辦圖片展，介紹關(guān)于荷花的知識(shí)。開(kāi)展以荷花為主題的詩(shī)歌交流活動(dòng)。10. （3分）小心謹(jǐn)慎（或心細(xì)）,如：林沖多次發(fā)現(xiàn)疑處并立住腳。 （或：“林沖心疑”）；懦弱 （或軟弱）隱忍，如：聽(tīng)說(shuō)太尉召喚即去，在太尉面前“聲喏”“躬身稟道”等。（意近即可）11. （2分）略

26、12. （2分）他端起酒杯，卻又把酒杯推開(kāi)了，拿起筷子，又把筷子搏下了。因?yàn)榫窨鄲灒?所以眼前擺著這么多美味佳釀，也難以咽下。他離開(kāi)坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心中茫然。13. （2分）特點(diǎn)：用了四個(gè)三字短語(yǔ)，節(jié)奏短促有力，反復(fù)詠嘆。 （1分）作用：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的感嘆（或感慨）、迷茫等。（1分）14. （2分）（1）陳列、擺開(kāi) （2）遮蓋15. 15. （4 分）（1） （2分）野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。（2） （2分）游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。16. （3 分）A.樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。（1分）B.賓客之樂(lè)（1分）C太守之樂(lè)（1分）17. （3分）文中多次提到“醉”，其實(shí)“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)；寫(xiě)“醉”是為了寫(xiě)“樂(lè)”， “醉”和“樂(lè)”二者是相統(tǒng)一的。18. （2分）C【解析】本文顯然不是一篇駁論文，開(kāi)頭舉出“打