山東省濟陽縣八年級語文上冊 第三單元 第14課《故宮博物院》（問題生成課）導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、故宮博物院姓名課題課型時間梁彩星故宮博物院問題生成課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1整體感知文本，了解故宮的建筑布局及特點。2學(xué)習(xí)空間說明順序，明確本文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?開闊眼界，增強對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感，激發(fā)民族創(chuàng)造精神。學(xué)導(dǎo)重點及方法1.把握事物說明文空間順序和立足點（移步換景、定點換景）的能力。2.學(xué)會重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。問題預(yù)設(shè)1.本文的說明對象是什么？作者抓住了什么特征來寫的？2作者是按什么順序來說明故宮博物院的？你能不能用簡潔的語言說出作者的瀏覽順序？ 3作者介紹了太和殿哪些方面的情況？說明順序是怎樣的？運用了哪些說明方法？過 程時控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)2故宮是我國古代宮殿建筑

2、藝術(shù)的瑰寶,是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群,1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界遺產(chǎn)名錄”,今天,讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院,去見識它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。 目標(biāo)咀嚼3朗讀目標(biāo)，并用筆進行圈點勾畫，明確目標(biāo)。結(jié)合導(dǎo)讀單學(xué)習(xí)目標(biāo)自己想要在本節(jié)課中所應(yīng)達成的目標(biāo)，在導(dǎo)讀單上記錄下來。同伴間交流學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)指導(dǎo)10本文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹，結(jié)構(gòu)條理。下面，結(jié)合咱們的導(dǎo)讀單，再一次的走進文本，對課文有一個更加深入的了解，看預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)在能不能解決，再一次提出屬于自己的問題。 為了讓咱們的自學(xué)效率更高，我給大家設(shè)計了一個自學(xué)口號“認真閱讀，仔細思考

3、”，希望大家在共同呼喊口號之后，更加積極主動的進入自學(xué)狀態(tài)。朗讀要求：第一遍朗讀：齊讀，并勾畫文本中字詞，第二遍朗讀：概括文章內(nèi)容，明確文章敘述內(nèi)容。第三遍朗讀：劃分文章層次，第四遍朗讀：有重點的選擇你喜歡的段落朗讀。讀出感情。第五遍朗讀：小組或同伴間互讀，自學(xué)要求：1要求學(xué)生有選擇性的朗讀。圈點勾畫重點字詞和句子。 2提示學(xué)生記錄自己的問題。3巡視課堂。在自學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀態(tài)。重點關(guān)注那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生，提醒他們盡快進入自學(xué)狀態(tài)。討論指導(dǎo)8通過朗讀，相信同學(xué)們已經(jīng)走進了文本，也有了自己的感受，我相信大家一定能解決黑板上的問題。1教師巡回指導(dǎo)，收集信息。2教師參與討論。3教師進行

4、適當(dāng)?shù)脑u價。展講指導(dǎo)12小組的智慧是無窮的，經(jīng)過剛才大家的交流，相信你們的答案會很精彩也很有說服力，那么就把你們組內(nèi)的精彩展示給全班吧。1提醒語文學(xué)科長做好展講準(zhǔn)備。 2做出恰當(dāng)?shù)脑u價。精講點撥 審題答案 方法 拓展1全文說明的對象是什么? 2課文重點介紹的對象是什么? (前朝太和殿；內(nèi)廷養(yǎng)心殿) 3研讀58段重點介紹太和殿的部分， (1)各段說明的重點是什么? (2)每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語。 (3)太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計的主要特色嗎？ (4)這部分采用了什么說明順序？ 寫太和殿： 5段：寫外觀特征，抓住色彩特點。如：

5、湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。 6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。 7段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。 8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。 太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計特點。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形?這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順

6、序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語及其在表意上的準(zhǔn)確性。 4研讀1718段，重點介紹養(yǎng)心殿的部分(1)這兩段重點介紹了什么內(nèi)容？ (2)采用了什么說明順序？ (3)主要運用了什么說明方法？ 明確：這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。是按時間順序進行說明的，采用了舉例說明的方法。 5在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點來介紹? 明確：從全文看，重點說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因為太和殿是故宮建筑的文體，最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計的特色處處體觀封建帝王“唯我獨尊”、皇權(quán)至上的思想。重點介紹此殿，就能使讀者窺一斑而

7、知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心，文章較詳細地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點說明。 6.在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？ 明確：在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法。這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。 7.課文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用？ 明確：2、21段都是對故宮全貌的總寫，而且前后呼應(yīng)。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。 84、11段分別是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫，這兩段后面的部分又是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的分寫。11段在全文中還起著分界、過渡的作用。 9至此，明確本文采用的說明順序： 本文是按照