四川省宜賓縣九年級歷史上冊 第一單元 第2課 大河流域——人類文明的搖籃學(xué)案 新人教版-新人教版初中九年級上冊歷史學(xué)案

1、第2課 大河流域人類文明的搖籃學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 說出古代埃及國家出現(xiàn)和統(tǒng)一的時間；兩河流域的古代國家；古巴比倫王國 ； 2理解金字塔是古代埃及勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶； 3運用相關(guān)知識分析印度等級制度的內(nèi)容及實質(zhì)。學(xué)習(xí)重點1.金字塔的建造漢謨拉比法典學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)列表法比較、鞏固相近知識點。預(yù) 習(xí)一、 獨學(xué)：1通讀教材，標(biāo)出以下表格中所填內(nèi)容并嘗試記住它。（5分鐘）大河流域人類文明的搖籃國家名稱地理位置出現(xiàn)時間統(tǒng)一時間主要標(biāo)志古代埃及金字塔古代巴比倫王國漢謨拉比法典古代印度種姓制度2閱讀第9頁楷體字及第10頁俗語，想想，這部法典，是維護(hù)哪些人的利益的？結(jié)合教材10頁讀圖漢謨拉比法典石柱，回答以下問

2、題：（1）此圖所指的法典叫什么名字，由誰指定？它出現(xiàn)在古代的哪個國家？什么時間？（2）此法典的制定有何目的及意義？3通過課本10頁楷體字，說出種姓制度的幾個等級及其順序。再結(jié)合11頁表格，說說這幾個等級的身份和職責(zé)。二、 互學(xué)：（5分鐘）1 小組內(nèi)（學(xué)習(xí)對子）檢查預(yù)習(xí)情況并初步訂正完善相關(guān)筆記。材料解析 以下是古代的一些法律條文，括號里的字是后人按前后文的意思增補的，以便于閱讀： 材料一 婆羅門教為維護(hù)自己的利益，宣揚：婆羅門種姓是梵天即神用自己的口創(chuàng)造出來的，而把其它三個種姓分別說成是梵天用自己的手、腿和腳創(chuàng)造出來的。材料二：殺害婆羅門者應(yīng)損毀自己，并三次投入火中。殺一個剎帝利，（應(yīng)立誓守戒

3、）三年，并交出1000頭母牛和一頭公牛。 （ 殺）一個吠舍，（應(yīng)同樣立誓守戒）三年，并交出100頭母牛和一頭公牛。 （殺）一個守陀羅，（應(yīng)同樣立誓守戒）一年，并交出十頭公牛和一頭母牛。 請回答：（1）這些法律條文體現(xiàn)的是什么制度？ （2）這種制度維護(hù)了誰的利益？ （3）它造成了什么影響？展 示三、 質(zhì)疑：（5分鐘）1.預(yù)習(xí)成果展示：（基礎(chǔ)知識掌握展示）2.預(yù)習(xí)中疑難問題交流展示（小組、個人問題；小組、老師質(zhì)疑指導(dǎo)）四、 點撥：1 金字塔是法老動用全國奴隸大興土木而建，目的是延續(xù)生前的權(quán)威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隸制階級關(guān)系。2 種姓制度是維護(hù)奴隸主統(tǒng)治階級的利益，特別是婆羅門階層的特權(quán)

4、地位，是古代印度社會的主要特征。種姓制度的不平等激化了當(dāng)時社會矛盾，也為之后宣揚眾生平等的佛教的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)；3 結(jié)合地圖，新月沃地不能等同于歷史上的兩河流域，后者只是前者東面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一帶。反 饋五、鞏固練習(xí)：（15分鐘）1宜賓某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會的情況應(yīng)該選取的素材是（ ） a.金字塔 b.漢謨拉比法典 c.種姓制度 d.論語2假如春秋時期楚國國王導(dǎo)印度去旅游，他發(fā)現(xiàn)自己竟屬于 （ ）a.第一等級婆羅門 b.第二等級剎帝利 c.第三等級吠舍 d.第四等級首陀羅3 今天的伊拉克仍然暴力不斷。他所在的兩河流域曾是世界文明的發(fā)源地之一，出現(xiàn)在該流域的文明古國是 （ ） a.古中國 b.古印度 c.古埃及 d.古巴比倫4閱讀材料：“法老權(quán)力的強大，統(tǒng)治階級的奢侈，建筑技術(shù)的高度發(fā)展和一般人民所遭受的殘酷奴役，都可由金字塔的建造反映出來?！?引自世界通史上古部分請回答： “法老”指的是誰？ 金字塔的建造如何反映出“一般人民所遭受的殘酷奴役”？試舉