四川省宜賓市2012-2013學(xué)年九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》生本課堂導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、宜賓市六中20122013學(xué)年度九年級上冊語文生本課堂導(dǎo)學(xué)案1.沁園春雪學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀，背誦默寫。2、理解詩詞寫景和議論的特點(diǎn)；3、領(lǐng)會本詞的思想感情和藝術(shù)特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)情景抒情、情景交融的寫法及詩歌鑒賞的方法。學(xué)習(xí)過程：前置作業(yè)1.自由朗讀全詞，注意下列字詞的讀音：沁園春 莽莽 妖嬈 分外 稍遜 數(shù)風(fēng)流人物 今朝2.解釋下列詞語惟余莽莽： 大河上下： 折腰 ： 妖嬈： 文采： 風(fēng)流人物 ：3.讀課文，理解本詞大意，并用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖。4. 這首詞寫景，抒情，議論相結(jié)合，但上下兩片各有側(cè)重，上片側(cè)重哪種表達(dá)方式？下片呢？ 課堂探究5.試按對景色的概括寫，具體寫，想象寫

2、的脈絡(luò)，把上片分為三個層次。6. 你認(rèn)為哪些句子最能體現(xiàn)豪邁，奮發(fā)的氣勢？為什么？ 7.上片運(yùn)用了哪些修辭？ 8.試歸納文章主題。9.閱讀詞的下闋，思考回答下列問題：（1詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指_，句中指_。（2“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_，全句表達(dá)的感情是_。（3 “江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用是什么？（4依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_、_、_、_。選擇其中一個簡述你對他的看法。（5體會“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中的“略”和“稍”的準(zhǔn)確性_。當(dāng)堂檢測（一）閱讀毛澤東的沁園春長沙，回答文后問題。沁園春長沙一九二五年獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子

3、洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1請概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。_2選文的前三句，點(diǎn)明了_、_。其作用：_3如果讓你給這首詞配樂朗誦，你會選擇哪一首曲目？說說理由。_4選文的第四句到第十句，描寫了湘江大自然的寒秋景色。一個“_”字，領(lǐng)起了下文景色的描寫。寫景層次分明：_、_、_、_，依次寫來；遠(yuǎn)眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動靜結(jié)合，寫出了寒秋中國江山呈現(xiàn)的美麗畫面和萬

4、物在寒流里爭取生存自由的斗爭情景。請仔細(xì)體會揣摩。5詞句“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在結(jié)構(gòu)上起_作用。6你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對反動統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄？_7結(jié)尾三句，如果讓你寫一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會怎樣寫？_ (二)達(dá)標(biāo)測試、基礎(chǔ)知識1 給加點(diǎn)的字注音：沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ ）折腰（）略輸（）稍遜（）成吉思汗（）今朝（）2根據(jù)下列詞中的注音寫漢字：紅 zhung 素裹（）頓失 to to（）江山多 jio（） 一代天 jio（）、閱讀下文，回答問題減字木蘭花廣昌路上漫天皆白，雪里行軍情更迫。/頭上高山，風(fēng)卷紅旗過大關(guān)。此行何去？

5、贛江風(fēng)雪彌漫處。/命令昨頒，十萬工農(nóng)下吉安。1930年2月1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2這首詞與沁園春雪都描寫了雪景，都有_的氣勢，_的風(fēng)格。3從表達(dá)方式上看，這首詞上闋_，下闋_，而沁園春雪上闋寫景下闋議論。這首詞寫的是_景，沁園春雪寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想象，在氣勢上比減字木蘭花廣昌路上略勝一籌。4這首詞描寫_的一個場景，表現(xiàn)_一往無前的戰(zhàn)斗氣概。沁園春雪是借景抒懷之作，贊美_，抒發(fā)詩人作為革命領(lǐng)袖的_。沁園春雪學(xué)案作者簡介毛澤東（1893-1976），字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_人，他是偉大的馬克思主義者，中國各族人民的領(lǐng)袖和導(dǎo)師，是一位政治家，軍事家，也是一位詩人。毛澤東

6、的詩題材多樣，大都與革命或建設(shè)密切相關(guān)，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級的愛國主義，國際主義，革命英雄主義和共產(chǎn)主義理想等主題。它充分展示了作者豐富的特別是豪放的思想情懷，真切反映了中國革命和建設(shè)各個階段的動人風(fēng)貌。毛澤東的詩詞對革命現(xiàn)實(shí)主義和革命的 浪漫主義兩種創(chuàng)作方法都有成功的運(yùn)用。寫作背景：1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首沁園春 雪抄給他，隨后新民晚報(bào)公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，

7、極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。（3承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。1.略2. 惟余莽莽 只剩下白茫茫的一片。惟余 只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。大河上下：黃河的上上下下。折腰；鞠躬，傾倒。妖嬈：嬌艷美好。文采：與“風(fēng)騷”同意，本指詞藻。文章里指廣義的文化，包括政治，思想，文化在內(nèi)。風(fēng)流人物；這里指能建功力業(yè)的人物。1. 作者給我們描繪了一副雄偉壯觀的雪景，使人并不感到冷，反而有一種奮發(fā)向上的感覺。感受到作者要建立一個新中國的雄心壯志。整首詞情由景生，議由情發(fā)。2. 上片側(cè)重于寫景，下片側(cè)重于抒情，議論。1

8、. 第一層：“北國風(fēng)光-萬里雪飄”；第二層；“望長城內(nèi)外-欲與天公試比高”第三層；“須晴日-分外妖嬈”2. “山舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高”。作者借助想象與聯(lián)想寫出了一種雄渾的氣象，豪邁的氣勢。詩人站在高山之巔，極目遠(yuǎn)眺，白雪覆蓋的群山蜿蜒曲折，伸向遠(yuǎn)方，仿佛一條條銀蛇在舞動；高原上一座座披著白衣的丘陵；仿佛一只只白象在奔馳。前者舒展優(yōu)美，后者奔騰壯麗；二者又都有奔放活潑的氣勢，顯得神采飛揚(yáng)。加上“欲與天公試比高”就更有一種奮飛的氣勢和竟?fàn)幍幕盍Α?. “千里冰封，萬里雪飄”運(yùn)用了夸張，對偶的手法；“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用了比喻，夸張，對偶，擬人的手法“看紅裝素裹，分外

9、妖嬈”運(yùn)用了借代，擬人的手法。4. 本文上片描寫北國雪景，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛和贊美之情；下片評古論今，抒發(fā)了無產(chǎn)階級登上歷史舞臺的自豪之情。全詩熱情洋溢，風(fēng)格明朗豪放。1詩經(jīng)中的國風(fēng)和楚辭中的離騷 文學(xué)才華2能建功立業(yè)的英雄人物 對無產(chǎn)階級革命者和人民大眾的贊美之情。3d4嬴政 劉徹 李世民 趙匡胤簡述看法（略）5“略”“稍”都是程度副詞，“略微”“稍微”的意思。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎(chǔ)上委婉地指出其不足，具有很強(qiáng)的分寸感。1.上闋：通過湘江秋景的描寫，展現(xiàn)出當(dāng)時蓬勃發(fā)展的革命形勢，提出了“誰主沉浮”的問題。下闋：通過對往昔斗爭生活的回

10、憶，回答了“誰主沉浮”的問題。號召人們發(fā)揚(yáng)勇敢無畏的精神，堅(jiān)定無產(chǎn)階級立場，為了民族的解放，擔(dān)當(dāng)起“主”中國革命“沉浮”的歷史責(zé)任。2觀看大自然景色的季節(jié) 地點(diǎn) 在內(nèi)容上顯示了詩人在激烈斗爭的風(fēng)暴中昂揚(yáng)豪邁的革命風(fēng)度和堅(jiān)韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上，為下文抒情作了鋪墊，也以“獨(dú)立”與下文的“百舸”遙相呼應(yīng)映襯。3示例：命運(yùn)交響曲因?yàn)檫@首曲子充滿著與命運(yùn)抗?fàn)幍暮狼榕c力量，這與本詞的意境情感相類似。4看山 江 天 水 5承上啟下的過渡 6“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！?大家肯定記得當(dāng)年我們革命青年激流勇進(jìn)，一往無前，力挽狂瀾的豪邁氣概；肯定會記得當(dāng)