八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第2課《我的母親》導(dǎo)學(xué)案（人教新課標(biāo)版）

1、第二課 我的母親教師寄語(yǔ)： 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉? （ 唐 孟郊游子吟）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解文意。概括、提煉文中的母親形象，概括出母親的品性、特點(diǎn)。 2品味含意豐富的語(yǔ)句，把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。 3感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵，豐富文化素養(yǎng)。4. 聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。2品味含意豐富的語(yǔ)句，把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。3感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵，豐富文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、積累運(yùn)用1. 給下面加點(diǎn)字注音。 文縐縐( ) 綽號(hào)( ) 庶祖母( ) 吹笙( )

2、摹畫(huà)( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 2解釋下列詞語(yǔ)。 管束： 氣量： 文縐縐： 面紅耳赤： 3作者簡(jiǎn)介：二、自主探究1理清文章結(jié)構(gòu)。2請(qǐng) 用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 3本文著重寫(xiě)了母親的哪幾件事情呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些事情分別反映了母親怎樣的品性。請(qǐng)盡量用文中的詞語(yǔ)回答。4童年是美好的，作者的童年如何呢？作者為什么要用大量的筆墨寫(xiě)自己童年的一些事情呢？三、討論交流，合作釋疑。1朗讀最后一部分，母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？2文章寫(xiě)對(duì)母親深切的懷念，但是沒(méi)有直接抒情的語(yǔ)句，那種感情是如何體現(xiàn)的？3作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆

3、墨寫(xiě)她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？ 四、拓展延伸請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法，并聯(lián)系自己實(shí)際，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下你的父母對(duì)你的教育。五、課堂小結(jié)六、達(dá)標(biāo)測(cè)試（一）基礎(chǔ)部分 1. 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是：（）、質(zhì)問(wèn)（zhì） 廣漠（mò）、野蠻（mán）綽號(hào)（chuò）、擲錢(qián)（zhì） 摹畫(huà)（mó）、抽屜（dì）嬉戲（xí） 2. 下列句子無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）、無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。、我聽(tīng)了羞愧得面紅耳熱，覺(jué)得大失了“先生”的身分。、她有時(shí)也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格

4、上的污辱。、如果我能寬怒人，體諒人我都得感謝我的慈母。3. 結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加粗詞的含義：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。

5、這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。4. 找出文中母親是嚴(yán)師的例子，是

6、慈母的例子，并各用一句話概括。5. 文中畫(huà)線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時(shí)“不許我哭出聲來(lái)”，為什么？6. “她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的”在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？7. 概括上文的中心意思。（用原句回答）8. 評(píng)論作者母親教子的方式。（三）課外閱讀閱讀下文，完成題。跟陌生人說(shuō)話劉心武有一次，我和父母回四川老家探親。在火車(chē)上，同一個(gè)臥鋪間里的一位陌生婦女問(wèn)了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來(lái)，結(jié)果引出更多的詢問(wèn)，她也就更熱情地絮絮作答。急得我用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺(jué)。母親晚年有段時(shí)間住在我家，有時(shí)她在附近街上活動(dòng)，那跟陌生人說(shuō)話的舊習(xí)依然未改。街角有個(gè)從工廠退休擺攤修鞋的師傅，她

7、也不修鞋，走去跟人家說(shuō)話，那師傅就請(qǐng)她坐到小凳上聊。他們從那師傅的一個(gè)古舊的頂針聊起，倆人越聊越近；原來(lái)，那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的，而我姥姥也傳給了我母親一個(gè)類(lèi)似的頂針。聊的結(jié)果是那修鞋的師傅認(rèn)了我母親為干媽?zhuān)夷赣H也把他帶到我家，_（、仍然、儼然）親子相待。我和愛(ài)人孩子開(kāi)始覺(jué)得母親多事，但跟那位干老哥相處久了，體味到了一派人間淳樸真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂(lè)趣?，F(xiàn)在父母去世多年了。母親和陌生人說(shuō)話的種種情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心中，_（、浸潤(rùn)、滋潤(rùn)）出絲絲縷縷的溫馨；但我在社會(huì)上為人處事，仍恪守著父親那不跟陌生人說(shuō)話的遺訓(xùn)，即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語(yǔ)如金，禮數(shù)必周而戒心必張。前兩天在地鐵通道里，聽(tīng)到男女聲二重唱的悠揚(yáng)歌聲。走近歌唱者，發(fā)現(xiàn)是一對(duì)中年盲人，我想等他們唱完最后一句再給錢(qián)。他們唱完，我向前移了一步，這時(shí)那男士仿佛把我看得一清二楚，對(duì)我說(shuō)：“先生，跟我們說(shuō)句話吧。我們需要有人說(shuō)話，比錢(qián)更重要??！”我舉錢(qián)的手僵在那里，心里涌起層層溫?zé)岬牟ɡ?，每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈愛(ài)的面容母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識(shí)到，生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來(lái)臨（有刪改）9.