初中語文寒假作業(yè)

1、安徽省皖西中學(xué)八年級寒假定時作業(yè)1、 語文積累與綜合運用（35分） 1默寫古詩文中的名句名篇。（10分） （1）補寫出下列名句中的上句或下句。 霜落熊升樹， 。 （梅堯臣魯山山行） ，山山唯落暉。 （王績野望） ，平海夕漫漫。 （孟浩然早寒江上有懷） ，芳草萋萋鸚鵡洲。 （崔顥黃鶴樓） 自古逢秋悲寂寥， 。 （劉禹錫秋詞） 揮手自茲去， 。 （李白送友人） （2）默寫王維的使至塞上。 ， 。 ， 。2閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(9分) 盛夏，熱浪滾滾，好似颶風扇動著烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。 繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地擁抱著大地。每一個葉孔都在悸動，

2、拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地shun吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。 烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。shun( )吸 堤( )岸(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。(3)“擎起”中“擎”的意思是 ?！柏澙贰痹谖闹械囊馑际?。(4)將文中畫線句子改為反問句： 3運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)(2)題。(4分)(1)從文體看，安徒生童話是童話集，朝花夕拾是 集，繁星·春水是 集。(2)鋼鐵是怎樣煉成的以主人公 的生活經(jīng)歷為線索，

3、展現(xiàn)了從1915年到 1930年前后 廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。4某小組暑期開展以“書信溝通你我他”為主題的活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。(12分) (1)李松同學(xué)缺乏人生理想，沒有學(xué)習熱情，總覺得能拿到初中畢業(yè)證書就行了，小組同學(xué)想寫一封信規(guī)勸他。你認為下面名言警句中哪三則可以作為規(guī)勸的材料? 淡泊以明志，寧靜以致遠。少壯不努力，老大徒傷悲。志當存高遠。 偉大的理想，只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現(xiàn)。(喬萬尼奧羅) 沒有理想，即沒有某種美好的愿望，也就永遠不會有美好的現(xiàn)實。(陀思妥耶夫斯基)可以用來規(guī)勸李松同學(xué)的三則名言警句是 。(只填序號)(2) 劉老師

4、8月5日上午給小組同學(xué)作“書信與人際交往”專題講座，而張強同學(xué)正隨父母在外旅游，他給好友王剛發(fā)了一條手機短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假?！奔偃缒闶峭鮿?，請寫一張請假條，代張強向劉老師請假。 (3)組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫信時，談到了讀書對自己寫作的影響。下面是信的部分內(nèi)容，請你讀后完成題。學(xué)科王你們一直喜歡讀書，【A】在你們的熏染下，我也越來越喜愛讀書了。我感到，書籍成了我寫作的源頭活水之一，B)對我在寫作上獲益良多。通過讀書，我拓寬了視野，豐富了寫作素材，提高了寫作水平。讀書讓我樂于寫作， 。 劃線句A)中，“ ”一詞使用不當，可以改成“ ”。 畫線

5、句B)有語病，可修改為： 。(不得改變原意) 在文末橫線處補寫一句話，表達出寫作對讀書的影響。 二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。一 (15分)微藻可循環(huán)的“綠色油田”由于石油資源的逐漸減少乃至最終枯竭，全世界將面臨嚴重的能源危機，因此，世界各國都在積極尋找能夠替代石油產(chǎn)品的可再生能源，其中，生物柴油就是一種重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我們可能會想到油菜和大豆，用它們“體內(nèi)”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，這兩種作物的培育周期較長，占用農(nóng)田較多，會產(chǎn)生“與人爭糧，與糧爭地”問題，從而導(dǎo)致“解決了能源危機，卻出現(xiàn)糧食危機”的尷尬結(jié)果。此時，微藻進入了科學(xué)家

6、們的視線。微藻是一種古老的低等植物，廣泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，種類繁多。微藻可直接利用陽光、二氧化碳和含氮、磷等元素的簡單營養(yǎng)物質(zhì)快速生長，并在細胞內(nèi)合成大量油脂。因此，微藻為生物柴油生產(chǎn)提供了新的油脂資源。與大豆、油菜和麻風樹等油料植物相比，微藻的生長周期短，從初生到可以制油僅需一個星期左右，而大豆等油料植物一般需要幾個月。此外，微藻的含油量高，油脂產(chǎn)率高，單位面積產(chǎn)油量是大豆的數(shù)百倍，每公頃可年產(chǎn)幾萬升生物柴油。微藻還不會占用耕地，利用灘涂、鹽堿地、荒漠等，以及海水、荒漠地區(qū)的地下水等，就可以大規(guī)模地開發(fā)“微藻油田”，不會與農(nóng)作物爭地、爭水。微藻在培養(yǎng)過程中還可固定大量二氧化碳，因

7、此，利用微藻制造生物柴油能大量減少二氧化碳排放。據(jù)計算，每培養(yǎng)1噸微藻，需要消耗約2噸二氧化碳。此外，微藻在光自養(yǎng)培養(yǎng)過程中可利用廢水中的氮、磷等營養(yǎng)成分，從而降低水體的富營養(yǎng)化，因此，微藻還能用于凈化工廠排放的廢水和城市生活污水。現(xiàn)在，我國已啟動了微藻能源方面的首個973項目“微藻能源規(guī)模化制備的科學(xué)基礎(chǔ)”。該項目有望在5年時間內(nèi)開發(fā)出一個“微藻資源庫”，提供適合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株。今后，各地在建設(shè)“微藻油田”時，就可在資源庫中挑選合適的微藻品種。該項目還將深入研究微藻產(chǎn)品的機理，力爭提高微藻產(chǎn)油的效率，降低它的成本。此外，該項目還將通過對光生物反應(yīng)器、培養(yǎng)工藝、采收、

8、油脂加工及藻細胞綜合利用的研究，建立一套中試系統(tǒng)，全面評估微藻產(chǎn)油的技術(shù)指標、經(jīng)濟指標和環(huán)境指標，大力推動我國微藻能源的產(chǎn)業(yè)化進程。5第段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個特點? (4分) 6第段主要運用了哪兩種說明方法?有什么好處? (4分) 7我國“微藻能源規(guī)模化制備的科學(xué)基礎(chǔ)”研究項目，要解決哪些問題? (3分) 8從全文看，為什么說微藻能源是“可循環(huán)”的、“綠色”的? (4分) 生機勃勃的太陽花天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。三朵花

9、是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可檔。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這關(guān)的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認為，太陽花經(jīng)久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光太短，這機會

10、就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。這新陳交替多么活躍，多么生動!也許正是因為這一點，太陽花在開放的時候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空

11、隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數(shù)的新芽。太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛??！9依據(jù)第段內(nèi)容，填寫下表。(4分) 10為什么太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”? (4分) 11指出下面句子中加點詞的表達效果。(3分) ·在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。 12第段寫太陽花的美麗時，是如何進行正面描寫和側(cè)面描寫的? (6分)

12、如何進行正面描寫： 如何進行側(cè)面描寫： 13從全文看，為什么說太陽花的世界是“一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界”? (6分) 14文中的太陽花給了你哪些人生啟迪?(寫出兩點即可) (2分) 三 (15分) 答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉物將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)能有與其奇者。 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。15.解

13、釋下列加點詞在文中的意思。 (4分) 交輝：  歇：    念:      但:     16翻譯下列句子。(4分)曉物將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 17、“高峰入云，清流見底。”兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？ (3分） 18、作者在文中為我們描繪出一個怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣的心境? (4分) 2、   寫 作 （55分） 19水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠變的是形態(tài)，不變的是晶瑩；

14、日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚變的是感受，不變的是真實。生活中許多的人、事、物，都有不變的地方。 請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。 （55分） 【提示與要求】 （1）在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。 （2）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。 （3）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 （4）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。 （5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。 （6）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。答案：一、1、略 2、(1)shn ( 吮 )吸 堤 ( d )岸 (2)

15、 滄穹，蒼穹 (3) 舉，渴求而不知滿足。 (4) 那未來的一 切，不正在這火的波濤中孕育嗎？3(1) 散文，詩歌。 （2）保爾·柯察金 蘇俄 4、(1)(2)劉老師： 您好！ 我是王剛。張強同學(xué)因隨父母在外旅游，不能參加您8月5日上午的專題講座，特讓 我代他向您請假。請批準。此致敬禮 王剛 2014年8月4日 (3) 熏染，熏陶。 使我在寫作上獲益良多。 寫作讓我更熱愛讀書。二、閱 讀 (55分)一 (15分)5分布廣泛，種類繁多，生長快速，富含油脂。 (4分)6作比較，列數(shù)字。作比較使微藻的優(yōu)點更突出，列數(shù)字使說明更準確，增強了文章的科學(xué)性。 (4分)7 提供適合在我國不同地方、

16、不同氣候條件下生長的藻株； 深入研究微藻產(chǎn)品的機理，提高產(chǎn)油的效率，降低成本； 綜合利用研究，建立一套中試系統(tǒng)。(3分)8 微藻的生長周期短，油脂產(chǎn)率高，不會與農(nóng)作物爭地、爭水。 培養(yǎng)微藻可以固定大量二氧化碳，減少二氧化碳排放。降低水體的富營養(yǎng)化，還可以凈化廢水和污水。 (4分)二 (25分)9 (4分)時 間花的狀態(tài)日出前包裹得嚴嚴緊緊日出后即刻開放，開大開圓日落時花瓣兒重新收縮起來，不再開放10因為太陽花特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗，陽光愈熾熱，它開得愈 該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：麗，愈加盛；因為太陽花花期長，新陳交替快。(4分)11 “閃”字突出了太陽花開得快，給人以出其不意的感覺；同時寫出了其可愛的特點。 (3分)12 （6分)如何進行正面描寫：大朵、小朵，單辨、復(fù)瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。如何進行側(cè)面描寫：連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。13因為一朵太陽花的生命雖極為短暫，但它們努力綻放，帶