一二年級繪本推薦

1、繪本推薦（一、二年級）    1、可愛的鼠小弟（共12本）    推薦理由：該套書故事內(nèi)容簡單、文字較少，畫面比較清晰，但構(gòu)思奇妙、趣味十足。    一年級的孩子會特別喜歡，并可讓孩子回家復(fù)述給家長聽?；蛘呤羌偃缢鞘笮〉?，碰到書中的情節(jié)時，會怎么樣想，怎么樣做，請孩子試著畫一畫。    2、爺爺一定有辦法推薦理由：一塊陪伴著孩子成長的魔毯，在經(jīng)歷過一次又一次的“不中用”時，被爺爺靈巧的雙手，不斷地起死回生，再放光芒。這是一個極其簡單卻

2、又意味深長的故事，約瑟卻從這個過程中，明白了從無到有的秘密。 3、蚯蚓的日記     推薦理由：小蚯蚓文圖并用地把他一段時間的感受都寫在了日記上。光是看文字，我們或許不能理解小蚯蚓的一些話，但一看到圖畫，立刻就會恍然大悟。這就是圖畫書的魅力。    4、猜猜我有多愛你    推薦理由：這是兩只小兔子睡前的一段對話，整個畫面很溫馨。文字很簡單，孩子們很容易理解，會很喜歡這種把心里的愛明白無誤地用肢體語言表現(xiàn)出來這樣的方法。雖然這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻

3、似乎和我們每個人都有關(guān)。因?yàn)橛幸粋€字，我們誰也繞不過去，那就是愛！     5、凱能行推薦理由：孩子進(jìn)入小學(xué)，難免會碰到一些暫時的困難。拼音學(xué)習(xí)、寫字、認(rèn)讀詞語、日記、數(shù)學(xué)運(yùn)算。哪一樣，都會給孩子帶來小小的困惑：我是不是真的“不行”？通過故事中的凱，孩子們能找到自己的影子，相信也能慢慢地找到自己小小的成功，并樹立起信心。6、是誰嗯嗯在我頭上推薦理由：嗯嗯，一直是登不了大雅之堂的東東。但通過小鼴鼠不斷地責(zé)問其他小動物，不斷找“罪魁禍?zhǔn)住钡倪^程，讓孩子們在開心玩樂的同時，了解一些動物常識。 7、愛心樹   &

4、#160; 推薦理由：故事文字淳樸直白，簡潔明了，像鄉(xiāng)村歌曲那充滿韻味，歡快又略帶一絲憂郁。用音樂的節(jié)奏，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其間的愛的哲理，禁不住流下熱淚。   8、逃家小兔    推薦理由：這又是一個關(guān)于兔子的親情故事。小兔子長大了，想要離家出走，媽媽就不斷地變幻著模樣，時刻關(guān)注、守護(hù)著小兔子。這個故事簡單得只剩下幾段對話，卻讓世界上的人都為之著魔了。    9、母雞蘿絲去散步推薦理由：這是一本“無字”書

5、。整個畫面就象卡通片一樣有趣，即使是不識字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。這是一出鑼鼓震天的鄉(xiāng)下小戲，有點(diǎn)象我們小時候看過的皮影戲一類的民間戲劇。10、金老爺買鐘   推薦理由：故事很簡單，文字也很少。但是，金老爺為什么要一次又一次地覺得自己的鐘不準(zhǔn)呢？這是隱藏在圖畫中的秘密。    11、月亮，生日快樂    推薦理由：山的回聲，讓小熊覺得月亮是他的朋友，這是一則講述友情的圖畫書。文字很少，可以試著老師和孩子分別扮演月亮和小熊，看著畫面進(jìn)行表演。  12、要是

6、你給老鼠吃餅干     推薦理由：這是講述一只小老鼠吃餅干后引發(fā)的一大堆麻煩事。相信孩子們在看完這個故事后，會有切身體會：他們就是那只可愛的小老鼠，不斷地提出各種合理的要求，不斷地折騰，不斷地為我們增添這樣、那樣的麻煩。 13、我爸爸、我媽媽推薦理由：每個孩子心目中的爸爸都是無比威猛，每個孩子心目中的媽媽都是無比美麗。讓孩子們來夸一夸自己的父母，讓孩子們來畫一畫自己的父母。14、我有友情要出租      推薦理由：現(xiàn)在的孩子，往往缺少玩伴，他們不知如何交朋友。友情出租，好奇怪

7、的游戲規(guī)則，一定會吸引孩子們和大猩猩一起參加這場游戲。 15、雪人     推薦理由：這是一組用彩色鉛筆勾畫出的一組下雪天發(fā)生的故事。整本書，沒有一個字，卻象放電影一樣一幕幕地展現(xiàn)在孩子們面前。 16、小老鼠的忙碌一天     推薦理由：晴朗的日子里，老鼠媽媽正忙著洗衣曬被。一旁的小老鼠象小尾巴一樣，不遠(yuǎn)不近地跟著媽媽玩耍。媽媽老是想不通：看他忙碌的樣子，這孩子在干什么呢。于是，少不了一些充滿愛意的責(zé)備?？墒牵?dāng)小老鼠把插滿鮮花的帽子送給媽媽們，媽媽立刻被感動了，故事最后出現(xiàn)

8、了溫馨的畫面。 17、小老鼠的忙碌一天      推薦理由：一、二年級的孩子，通常都會碰到開始獨(dú)自睡覺的問題?？捎袝r候，他們還不習(xí)慣，會想出各種理由，要求父母到他的房間。最后，往往是爸爸媽媽被折騰得無奈，只能同意他們回到自己身邊睡覺。結(jié)果，孩子心滿意足地入睡了，大人卻睡意全無。唉，那種無奈，是不是每個家庭都會上演？我們的孩子能從小老鼠身上，找到自己的影子，能感受到那份快樂嗎？   18、胡椒生長在哪里     推薦理由：這是一群小伙伴們爭論一些科

9、學(xué)常識的對話。一問一答中，有錯誤的解答，也有正確的解答。完全出乎童真的錯誤解答，展現(xiàn)出孩子可愛的一面；而正確的解答，又可以讓孩子們了解一些科學(xué)知識。19、老鼠牙醫(yī)地嗖頭    推薦理由：老鼠作為牙醫(yī)，如果大狼來看病，那該如何是好呢？請看這只充滿智慧的老鼠牙醫(yī)。    20、彩虹色的花    推薦理由：畫面用色很鮮艷，情節(jié)簡單，但寓意很深，引導(dǎo)孩子助人為樂，并思考生命的意義。    21、西瓜和螞蟻   &#

10、160;推薦理由：故事簡單，富有童趣。老師在帶孩子們閱讀時，可以引導(dǎo)注意觀察文字中沒有的一些細(xì)節(jié)。例如螞蟻爬滿西瓜那一頁，可以看到各種不同的游戲方法。    22、首先有一個蘋果    推薦理由：這是一本特別適合一年級孩子的圖畫書。數(shù)學(xué)老師可以借此進(jìn)行110的數(shù)字概念教學(xué)。從不斷增加的圖案中，比較事物之間的數(shù)量關(guān)系。最后一頁，有些凌亂的畫面，可以培養(yǎng)孩子有序數(shù)數(shù)的習(xí)慣。有序的方法，不僅數(shù)學(xué)學(xué)科會用到，語文學(xué)科的作文也會用到（描寫事物時，從近到遠(yuǎn)或從遠(yuǎn)到近有序述說，而不是東一榔頭西一錘），甚至是日常生活中也會用到?；?/p>

11、家作業(yè)，要一項一項地完成；大掃除，也要一項一項地進(jìn)行。用圖畫書的方式，把有序的思維方法種植在孩子的心靈深處，使他們受益一生。    23、莎娜的紅毛衣    推薦理由：紅毛衣是奶奶親手織的，可是卻太小了。莎娜很喜歡這件毛衣，于是和朋友們一起開始了一場快樂的游戲。豐富而大膽的想象，會讓孩子們感到輕松的同時，體會到莎娜和朋友間真摯的友誼。不知道我們孩子的心里，是否也有這樣一件浸潤著祖輩疼愛的“紅毛衣”呢？   24、出走的絨布熊    推薦理由：一只

12、玩具小熊，怎么活著才有意義？這是一則生命主題教育的故事。    25、犟龜    推薦理由：一只從容吃著車前草的小烏龜陶陶慎重地作出了一個決定：去參加獅王28世的婚禮。于是，她從容地開始了旅途。其間，有蜘蛛發(fā)發(fā)的嘲弄，有蝸牛師師的憐憫，還有壁虎茨茨的傲慢命令，這些都沒能阻止她從容的腳步。后來，她遇到了沉浸在悲傷中無法自拔的鴉群，它們告訴陶陶獅王已戰(zhàn)死的消息，而這依舊沒有讓陶陶停住腳步。終于，陶陶趕上了獅王29世的婚禮！這本圖畫書，其實(shí)是由米切爾恩德短篇小說改編而來的。書的亮點(diǎn)在于不斷出現(xiàn)的樂譜。音樂老師可以把這些小

13、曲先彈奏錄制下來，這樣孩子們邊聽故事，邊聽配樂。讓孩子們在美好的音樂陪伴下感受那個早晨以及認(rèn)識小陶陶。用音樂伴隨陶陶踏實(shí)的腳步，感受陶陶的執(zhí)著。     26、小馬、小熊和鸚鵡、小馬、小熊和蘋果樹、小馬、小熊和暴風(fēng)雨      推薦理由：這三本不是嚴(yán)格意義上的繪本，但比較適合一下或二上年級的孩子。他們雖然有一定的識字量，但還沒形成看文字書的習(xí)慣。于是，文字中夾雜著小圖案的書，就會受到他們的喜歡。     27、我絕對絕對不吃蕃茄、我不困

14、，我不想睡覺     推薦理由：偏食是孩子們常見的不良用餐習(xí)慣。晚上磨蹭，不愿早睡，也是孩子們的通病。通過有趣的故事，讓孩子們看到這些惡習(xí)的后果，慢慢從思想上感化他們，改變他們的行為習(xí)慣。    28、我還小，我不想上學(xué)    推薦理由：一年級的孩子，剛?cè)雽W(xué)時，對小學(xué)的生活充滿著興奮?？墒牵粌蓚€月后，當(dāng)所有的新鮮感都成為過往云煙后，孩子們雖然嘴上不說，但心里或多或少地會有一些小小的遺憾：畢竟沒有幼兒園這樣自由和輕松了。那么，就讓我們看看圖畫書是怎么幫孩子們邁過這個

15、檻的吧。    29、阿文的小毯子    推薦理由：就象爺爺一定有辦法里那塊伴隨著約瑟成長的小毯子一樣，老鼠阿文也有自己喜歡的小毯子?？墒且雽W(xué)了，總不能讓他隨身帶著吧。于是，爸爸媽媽想出各種招術(shù)，力圖讓阿文放棄這塊又舊又臟的小黃毯?？墒?，在孩子的心里，這可不是一般的玩具，是他童年快樂的回憶和寄托。最后，媽媽把毯子變成了手帕，阿文可以明正言順地帶到學(xué)校去了！阿文帶去的，不僅是小毯子的一角，更是充滿他內(nèi)心的一種安全感。    我們的孩子在學(xué)前，會有各種心愛的玩具或是隨身物品。入

16、學(xué)了，是該完全割裂這份寶貴的童年記憶呢，還是想個既讓他們適應(yīng)新的生活，又讓他們保留內(nèi)心深處的小秘密那樣兩全其美的辦法呢？老師在引導(dǎo)這本書的閱讀時，可以讓孩子們幫助阿文想個更妙的辦法：既遵守學(xué)校的規(guī)定，又能保留這塊心愛的小毯子。另外，這本書可以引導(dǎo)孩子從環(huán)襯開始閱讀：鉛筆勾畫的阿文不斷地玩著小毯子，或高舉頭頂，或一手緊捏，但無一不是沉浸在一種快樂中。扉頁中的阿文，那塊小毯子就象披肩一樣圍在他的脖子上，正暗暗得意呢。封面、封底的圖案，同樣是正文中沒有出現(xiàn)的，都表現(xiàn)出了阿文對這塊小毯子的喜愛。老師在指導(dǎo)閱讀時，培養(yǎng)孩子正確的閱讀圖畫書的方法。當(dāng)孩子們第一次發(fā)現(xiàn)隱藏在圖畫書封面、封底和環(huán)襯、扉頁的秘密

17、后，就會慢慢養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。    30、大衛(wèi)，不可以     推薦理由：這是畫家根據(jù)自己五歲時候畫的一組自畫像創(chuàng)作的一部作品。文字很少，色彩很艷麗，卻很能引起孩子們的共鳴。每個孩子都是被父母約束著長大的，都會被訓(xùn)斥得一肚皮的不滿。封面上那個長著土豆腦袋，野性未馴的眼睛，露著兇巴巴的尖牙，臉上還掛著歪歪的壞笑的淘氣包，正踩在一疊堆放得并不整齊的書上，踮起腳尖，要玩茶幾上的魚缸。可憐的小魚兒，正露出驚恐和無奈的眼神，似乎是在哀求著什么?？吹竭@一場景，媽媽們一定會象這本書的名字一樣，開始大叫：“大衛(wèi)，不

18、可以！”哈哈，不知孩子們會是怎么樣的反映呢？打開環(huán)襯，又是淘氣孩子在墻上亂涂亂抹的場景，媽媽們一定又會大聲地喊出那個字：“NO！”。緊接著的扉頁上，只看到媽媽的大半個身子站在那里?？床灰娔樣钟惺裁搓P(guān)系呢？從她雙手叉腰、左腳向上蹺起的那個樣子，我們已經(jīng)可以想象她被氣成什么樣子了。這是一個再普通不過的說“不可以”的姿勢。孩子們一邊看著大衛(wèi)一件件的淘氣事，一邊聯(lián)想到自己平日里的遭遇，開心的同時，會引起共鳴。當(dāng)大衛(wèi)把花瓶打破，被媽媽罰坐在房間一角時，原本狂野的目光變得委屈而沒有光彩。當(dāng)他聽到“寶貝，來這里“時，他的眼神中流露的是一種知道自己錯了，渴望得到原諒的無助的目光。當(dāng)大衛(wèi)的媽媽再一次出現(xiàn)時，已經(jīng)

19、到了最后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙?，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。我們依然看不見媽媽的臉，但我們完全可以想象出來，這時，她一定不再是氣得七竅生煙了，一定是一臉的愛憐。故事講完了，但藏在書中的細(xì)節(jié)并沒有就此打住。合上書本，我們會發(fā)現(xiàn)書的封底是密密麻麻的一堵涂抹著“NO”字樣的墻。一看就知道是出自于書里那個天天讓媽媽心驚肉跳的大衛(wèi)之手了。     31、生氣湯    推薦理由

20、：生氣了怎么辦？試著與媽媽一起做一鍋生氣湯，或許你的心情就會好很多。    32、波羅的故事書（全兩冊）    推薦理由：這是兩本來自法國的無字書，主人公叫波羅，一只可愛迷人而又足智多謀的小狗。書中沒有一個文字，但相信孩子們自己能看懂。不過，真要用語言來描述，估計讓老師們用上一兩節(jié)課的時間，都不能把這個有趣的故事講完。那么，索性讓孩子們自己開心地看這些圖，徹底地沉浸在輕松的快樂中吧。如果是二、三年級的孩子，可以采用故事接龍的方法，讓孩子們按學(xué)號或按座位，每人都試著來講一段小故事。三年級的孩子，甚至可以試試故事漂流瓶

21、的方法，由教師準(zhǔn)備一本厚厚的作文本，每人對著圖寫上一段小故事。哈哈，一本完整的文字版波羅歷險記新鮮出爐！    33、我討厭媽媽    推薦理由：書名就出人意料，甚至?xí)樢惶?。我們的繪本閱讀，都是引導(dǎo)孩子愛爸爸、愛媽媽，怎么這會兒反其道而行呢？看封面，這就是一只交叉著手臂、高高地豎起耳朵，撅起小嘴巴的氣呼呼的兔子。到底媽媽犯了什么錯，讓小兔子這樣討厭呢？打開環(huán)襯，里面護(hù)封，看見有一個向里折的折口（又稱勒口），上面印著與這本書相關(guān)的重要內(nèi)容（作者介紹以及作品簡析）。再看環(huán)襯，黑底黃色的勾勒畫，展現(xiàn)了電視機(jī)、床、椅子、

22、玩具等一些孩子生活的日用品。再看扉頁，奇怪小兔子在找什么呢？帶著疑問，我們繼續(xù)往下翻，看看媽媽到底有多討厭。這時的孩子們，或許更象是判案的法官，想以局外人的身份來看看小兔子的遭遇。故事書剛開始的兩頁，光是小兔子不高興發(fā)脾氣的樣子。正義的孩子們，或許會覺得小兔子做得不對。到了第三頁，小法官們就會站到小兔子這一邊來了：媽媽星期天早上賴床，不準(zhǔn)備早餐給他吃。嗯，這個媽媽真討厭！再往下翻，呀，媽媽就知道自己看電視劇，不許小兔子看卡通片。哈，小法官們想到自己家時的情形，好象我們的媽媽也是這樣。對，舉雙手贊成：媽媽真討厭！行，你看你的電視劇，我玩我的水槍，咱們井水不犯河水，這總行了吧?？上В瑡寢屨f生氣就生

23、氣：聽到了洗手間的水聲，急急地走過來，一手拎起我的衣領(lǐng)，把我拽出了洗手間，一手還握緊了拳頭，鼓起了腮幫。真是個討厭的媽媽！吃飯的時候、出發(fā)的時候，他就知道催我快點(diǎn)，可自己碰到熟人，卻會聊個沒完！討厭！討厭！討厭！最讓小兔子沒面子的：媽媽常常忘了洗襪子，害他穿著昨天穿過的襪子上幼兒園。是啊，這個媽媽越想越討厭，于是小兔子躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，羅列著媽媽種種罪狀。所以，我討厭媽媽，我不要這樣的媽媽了，我要走了！一個人！走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這是多么孩子氣的念頭??！可是閉上眼睛想一想，我們小時候是不是也有這樣的想法呢？再想想眼前的這些孩子們，他們是不是也會有這些方面向我們“抗議”？當(dāng)小兔子說“再見了，媽

24、媽”時，勞累的兔媽媽睜開了眼睛，并起身看那扇緊閉的房門?？墒遣坏揭环昼姡T又開了一條縫，是誰進(jìn)來了呢？哦，是借口忘記帶球的小兔子又折返回家，撒嬌地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里。原來，小兔子討厭媽媽其實(shí)是愛媽媽的另一種體現(xiàn)?；蛘呤切⊥米油ㄟ^這種方式來表達(dá)對媽媽的依賴，來確認(rèn)媽媽對自己的家。    老師在講述的過程中，對于文字中沒有表現(xiàn)出的細(xì)節(jié)，可以讓孩子們注意觀察一下。整個故事的時間，經(jīng)歷了多少時間？（媽媽枕頭下的鬧鐘透露了一個秘密，其實(shí)這是發(fā)生在星期天早晨短短的二十多分鐘的故事）。最后一頁，畫面上掛著小兔子的三雙襪子，一定是媽媽聽到了小兔子的抱怨，醒來之后干的家務(wù)活。

25、再看封底，這只有一張桌子和散落的餅干屑，我們再也看不到那個一臉不高興的小兔子了。可以說，作者把故事講到了封底的結(jié)尾延續(xù)到了封底。故事講完了，相信孩子們的氣也消得差不多了。    再讓孩子們換位思考一下媽媽的辛苦。媽媽工作很辛苦，只有星期天早上可以睡一下懶覺。媽媽平時對孩子的愛細(xì)微而具體，孩子可能感受不到或者覺得理所當(dāng)然。而在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子對大人的“不是”卻常常記得很清楚，甚至可以說得比小兔子還多。所以，我們是不是可以借著與孩子共讀這本書的機(jī)會，問一問孩子：你覺得爸爸媽媽有什么討厭的地方？你覺得有哪些事情會讓你感謝媽媽？只有孩子認(rèn)識到父母的不易，才會珍惜父母的愛。只有懂得珍惜的孩子，才會有一顆