2018-2019年語文A版第十冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：北師大版小學(xué)語文四年級上冊第五單元飛奪瀘定橋。班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班學(xué)生人數(shù)少，年齡也偏小，語文知識積累少，獨(dú)立閱讀能力低， 這就要求我們教學(xué)時要盡量的簡潔：教學(xué)設(shè)計(jì)要簡單， 教學(xué)語言要易懂。教學(xué)內(nèi)容分析：飛奪瀘定橋是北師大版小學(xué)語文四年級上冊第五單元的主體課文。文章篇幅比較長，但條理清晰，思路工整，文題合一，依據(jù)事情的發(fā)展順序，圍繞“飛”和“奪”展開故事情節(jié)，真實(shí)地記錄了1935 年 5 月，北上抗日的紅軍為奪取瀘定橋與敵人英勇戰(zhàn)斗的故事， 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、 勇往直前的革命精神。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會課文中的生字詞，摘錄課文的重點(diǎn)詞句。2、練習(xí)正

2、確流利有感情地朗讀課文。3、了解瀘定橋， 了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過， 感受紅軍飛奪瀘定橋的這段歷史，體會不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。4、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)難點(diǎn)1、理解紅軍戰(zhàn)士奪橋時的艱難，體會他們勇往直前、不怕犧牲的大無畏精神。2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前練讀課文，積累文中重點(diǎn)詞語，查找相關(guān)資料。2、教具準(zhǔn)備：相關(guān)資料、課件。教學(xué)時間安排：兩課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞 ,初步理解課文內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系

3、上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。3、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒?,逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時能按事情發(fā)展順序記敘的能力。教學(xué)過程 :一、激趣導(dǎo)入1、課件出示天險：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風(fēng)中搖蕩。教師引語： 1935 年 5 月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺， 只有一座鐵索橋可以通過。 這座鐵索橋就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險，長征中一場最為悲壯的戰(zhàn)斗打響了?。ò鍟猴w奪）現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！2、解題，了解時代背景。a、飛奪瀘定橋關(guān)鍵詞是什么？“飛” 、“奪”各是什么意思？b、簡介時

4、代背景。瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706 年建成，是四川西康的交通要道。 1935年 5 月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘， 幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河， 要用多少天??！能否及時度過大渡河，對紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡， 關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn)。 為了迅速渡河， 粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。二、初讀課文，整體感知1、用喜歡的方式讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞。b、思考：文章是按什么順序向我們介紹的？2、檢查自學(xué)情況：a、生字詞：

5、撤 che 召 zhao讀音“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。b、想一想文章是按什么順序向我們介紹的？（事情發(fā)展的順序。）3、快速默讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞課題講了哪幾方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容？并在不懂的地方做上記號。4、小組討論，理清層次：第一部分（ 1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。第二部分（ 2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。第三部分（ 35），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。第四部分（ 67），講紅軍英勇奪下瀘定橋。第五部分（ 8），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的， 層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章

6、只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。略師小結(jié)：通過初讀課文，大家知道了紅軍北上抗日，必須要奪取瀘定橋，這是關(guān)系著革命勝利的關(guān)鍵所在。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2、 通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、給下面字注上拼音。瀘、詭、撤、鏈、狽2、說說課文主要講了什么事？是按照怎樣的順序記敘的？二、自讀自悟，交流匯報1、同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文并畫出了不理解的問題。現(xiàn)在把你們讀書思考后仍不理解的問題提出來。學(xué)生可能會提出：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)

7、勝敵人的關(guān)鍵”？敵人為什么要喊“來吧，看你們飛過來吧”？課文本來應(yīng)該主要寫攻天險瀘定橋， 作者為什么要用較多篇幅寫時間緊迫、 路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩部分內(nèi)容？師：剛才大家都提了值得探討的問題， 咱們隨著課文的閱讀， 看看能不能自己解決，如果不能解決的話，我們一起來解決，好不好？2、重點(diǎn)理解：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？ （學(xué)生讀書思考）誰為說說對這個問題的理解？學(xué)生談看法。 （學(xué)生可以從天險角度、敵人情況、時間緊、路程遠(yuǎn)、任務(wù)重等方面說）三、體會“搶時間” ，初步釋疑。1、請大家再讀讀第 4、5 自然段，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時間到達(dá)瀘定橋的？用“”和“”分別畫出紅軍

8、遇到了哪些困難和怎樣克服困難的？困難： A 、高山峻嶺； B、敵人阻擊； C、一整天沒吃飯； D、對岸敵人出現(xiàn)火把； E、下雨火把被澆滅?？朔?A、翻山越嶺； B、擊潰敵人； C、忘記饑餓和疲勞； D、點(diǎn)火賽跑；E、冒雨前進(jìn)； F、智斗敵人 說一說在你的心目中， 這是一支怎樣的紅軍隊(duì)伍？學(xué)生談看法， 結(jié)合所畫的句子來說。如：機(jī)智與敵人的對話； 頑強(qiáng)克服重重困難： 山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓、冒雨摸黑、與敵作戰(zhàn)；2、同桌一起配合讀一讀，把紅軍的英勇頑強(qiáng)讀出來。我們大家來試一試， 女生來讀描寫困難的句子， 男生來讀紅軍英勇地克服困難的句子。（男女生輪讀）四、體會“天險”，深入釋疑。1、現(xiàn)在我們一起探討另

9、外幾個問題，這都與天險瀘定橋密切相關(guān)，那就讓我們讀讀第 6 自然段，看能否再次自己解決疑問。同學(xué)們，請你們邊讀邊畫一畫表現(xiàn)瀘定橋十分險要的詞語，準(zhǔn)備談?wù)勛约旱捏w會。 橋險：兩邊各有兩根，算是橋欄 （一不小心，就有掉下去的可能） 水急：向橋下一看，真叫人心驚膽寒 （橋下水流湍急，掉下去必死無疑）敵狂：守城的兩個團(tuán)的敵人 （過橋等于到敵人的槍口上去送死）2、小結(jié)。瀘定橋險象環(huán)生、大渡河水流湍急、敵人兇狠囂張。對于紅軍來說，真的是天險難越??！ 同學(xué)們，老師很想和你們一起來讀讀這段， 我們大家一起體會體會瀘定橋的險，行嗎？（教師引讀：瀘定橋離水面有十多米高 向橋下一看 ）3、下面我們再回頭來看一下剛才

10、提出來的問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？瀘定橋這天險和對岸兩個團(tuán)的敵人， 已很難攻打了，若再加上增援的兩個旅，這場仗就更難打了。難怪課文里說“搶在敵人前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵” 。四、體會“攻天險” ，再次感悟。1、紅軍歷盡千難萬險，終于搶在敵人前面到達(dá)瀘定橋，但面對天險和敵人的防守，紅四團(tuán)是怎樣攻打的呢？請同學(xué)們讀一讀第 8、9 自然段，看你對這支紅軍隊(duì)伍又有了哪些新的認(rèn)識？然后在小組內(nèi)交流一下。2、學(xué)生讀書后討論后匯報。學(xué)生可能會談到：在“搶時間”那幾段中，我們可以體會到紅軍的英勇頑強(qiáng)；在“攻天險”這兩段中，我們可以更深地體會到他們的奮不顧身： 失足落水會犧牲； 槍彈

11、打中會犧牲； 烈火燒身會犧牲 可以說隨時都會有生命的危險，但他們還是很英勇地奪下了瀘定橋。這是一支英雄的隊(duì)伍：從團(tuán)長、政委到二連、三連，都是那么不怕犧牲。最令人敬佩的是二連的 22 位英雄：他們是突擊隊(duì)員，課文寫他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。 ”正因有了這些英雄們的舍生忘死，在瀘定橋上才殺出了一條血路，才保證了戰(zhàn)斗的勝利。3、師小結(jié)：腳下是濤天巨浪，身邊是槍林彈雨，橋頭是熊熊大火，對岸是兇狠的敵人，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們正是懷著對祖國和人民的愛， 對敵人刻骨的仇恨， 才使他們 “飛”過了天險，粉碎了敵人的妄想，取得了長征中又一次決定性的勝利。讓我們滿懷著

12、對英雄們的崇敬之情，一起來有感情地讀讀8、9 自然段吧！4、學(xué)生充滿激情地朗讀8、 9 自然段。5、讓我們回到 1935 年，再來看看這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！錄像： “飛奪瀘定橋”片段。6、看得出，同學(xué)們的心靈已經(jīng)被這群舍生忘死的英雄深深地震撼了。戰(zhàn)士們“攻天險”這些場面直接給我們展示出了紅軍英勇頑強(qiáng)、 奮不顧身的精神。那作者為什么還要描寫時間緊、路途險和瀘定橋令人膽寒呢？學(xué)生思考后可能會回答：寫時間緊、路途險，更能表現(xiàn)出紅軍的英勇頑強(qiáng)；正因天險如此之險，居然被紅軍攻下了，才說明他們是真正的英雄！五、總結(jié)全文1、同學(xué)們，學(xué)完了課文，現(xiàn)在能談?wù)剬W(xué)了這課你有什么收獲嗎？（學(xué)生可從自己所體會到的課文的

13、思想感情、作者的寫作順序等方面去談）2、還有什么不懂的嗎？3、同學(xué)們，這節(jié)課你們通過讀書討論，解決了自己提出來的問題，真能干！老師相信，通過學(xué)習(xí)這篇課文， 紅四團(tuán)的高大形象一定會永遠(yuǎn)矗立在我們每個人心中！老師更相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時， 能像紅軍叔叔一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢！作業(yè)安排1、拓展閱讀大雪山，草地夜行，豐碑。2、推薦課外讀物：山水狂飆（作者：伍近先）（發(fā)資料）草地龍虎（作者：陳宇）長征豐碑長征路尋勝 （作者：元麟）地球的紅飄帶（作者：魏?。?、介紹影片長征附錄：背景資料：瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上， 1706 年建成，是四川西康的交通要道。 1935 年 5 月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架