新人音版九年級(jí)上冊(cè)音樂精品優(yōu)秀教案(2015年版本)

1、人音版九年級(jí)上冊(cè)音樂精品教案（ 2015 年版本）目錄第一單元流行樂風(fēng)31.1 讓世界充滿愛31.2 隱形的翅膀71.3 我們同屬一個(gè)世界101.4 夜鶯131.5 鈴兒響叮當(dāng)161.6 茉莉花19第二單元魅力歌劇222.1 獵人合唱222.2 飲酒歌252.3 我是城里的大忙人282.4 欣賞繡紅旗302.5 欣賞卡門序曲32第三單元西南情韻373.1 歌唱美麗的家鄉(xiāng)、 蘇木地偉373.2 布谷催春393.3 遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來413.4 欣賞趕擺路上4350 / 67第四單元經(jīng)曲交響444.1 演唱念故鄉(xiāng)444.2 第九（自新大陸）交響曲（第二樂意） 474.3 第五（命運(yùn)）交響曲51第

2、 五 單 元 曲 苑 尋 珍 585.1 前 門 情 思 大 碗 茶 585.2 丑末寅初（片段）蝶戀花答李淑一60第一單元流行樂風(fēng)1.1 讓世界充滿愛教案目標(biāo)：1. 通過歌曲讓世界充滿愛的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受 “讓世界充滿愛”的真摯情感。2 .能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱讓世界充滿愛。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。3 .了解讓世界充滿愛作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。教案重點(diǎn)：1 . 探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱2 .能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教案難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)教 具： 多媒體、手

3、式卡紙、小品道具、鋼琴教案過程：（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景愛心故事導(dǎo)入1 . 展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，在背景音樂讓世界充滿愛的旋律中播放（ A 非典事跡B 抗洪搶險(xiǎn)C 美國 9.11 救災(zāi)現(xiàn)場D 希望工程）2 .提問這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？3 .小結(jié)，展示主題讓世界充滿愛4 .請(qǐng)同學(xué)說說還知道哪些與“愛”有關(guān)的音樂作品?播放祝你平安、 愛的奉獻(xiàn)、 世上只有媽媽好、 愛我中華等。（此環(huán)節(jié)以讓世界充滿愛為背景音樂，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂及對(duì)話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會(huì)關(guān)愛、祖國之愛；師生、同學(xué)、朋友之愛等等，為后面的教案作好鋪墊。（二）教案學(xué)唱歌曲讓世界充滿愛了解

4、讓世界充滿愛作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景1 . 展示多媒體畫面介紹音樂人 郭峰并簡單的介紹讓世界充滿愛作品。2 播放視頻讓世界充滿愛學(xué)生欣賞跟著學(xué)唱歌曲（課件出示讓世界充滿愛曲譜）3 .跟鋼琴練習(xí)歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方， 哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中歌曲可以分為A（ 1 8 小節(jié)）B（ 9 16 小節(jié)）A（ 17 24 小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。4 .視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò)的地方）歌曲 A 段與再現(xiàn)段的對(duì)比要求仔細(xì)看曲譜，找出第一部

5、分與第三部分在曲譜上不同的地方第 1 小節(jié)與第18 小節(jié)，第5 小節(jié)與第21 小節(jié)。在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分慢速的在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨,學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)弱起小節(jié)老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺學(xué)生模仿老師的范唱長音的保持歌曲第 2，第 4 小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱旋律處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三

6、部分？討論與歸納：力度：A段mpB段mfA （再現(xiàn)）段 mp情緒： A 段：溫馨、親切B 段：熱切、真摯、充滿期待A（再現(xiàn)）段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的 A （再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的7請(qǐng)學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX 節(jié)奏與 X- - - 在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。8再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱9嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。要求： （ 1 ）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情（三）課堂游戲（以“愛”為主題的歌曲比賽 ）：游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時(shí)間，每首歌演唱四句?？梢元?dú)唱，也可以兩人，三人

7、一起唱。（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會(huì)，父母，師生，朋友等等。同時(shí)比賽也促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。）（四）愛心感悟1 . 分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度 演唱形式表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題讓世界充滿愛2 .得出答案：曲名 速度 演唱形式表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題 讓世界充滿愛慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行3 .提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？4 .出示多媒體，愛心感悟：A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。B 音樂形式千姿百態(tài)，愛 人類永恒的主題永不改變。（五）拓展愛心

8、創(chuàng)作1 . 展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。 A 請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛心禮物B 請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C 請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力D 請(qǐng)你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2 .在音樂聲中學(xué)生活動(dòng)3 .展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)（六）小結(jié)在讓世界充滿愛的音樂聲中結(jié)束課堂。1.2 隱形的翅膀教案目標(biāo)：1 . 學(xué)唱并掌握隱形的翅膀這首歌，感受歌曲的真摯情感；2 .通過電影隱形的翅膀的故事，讓學(xué)生感

9、受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折。教案重點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量。教案難點(diǎn)：讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊(yùn)意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意。教案方法：引導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與。教 具： 鋼琴、多媒體課件。教案過程：一、組織教案：師生問好！二、導(dǎo)入：課件出現(xiàn)一對(duì)大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂。師：也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點(diǎn)后，我們渴望有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能達(dá) 到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛 過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心 靈

10、翱翔的世界 你們想有一對(duì)翅膀嗎？其實(shí)你們、我、我們大家都有一對(duì)翅瞌 不信是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅膀。聽一聽下面這首歌你就明白了。三、新課教案：（一）學(xué)唱歌曲隱形的翅膀。1 .初聽歌曲；2 .朗讀歌詞；3 .輕聲跟琴學(xué)唱歌曲；4 .解決難點(diǎn)句；5 .表演唱歌曲。（二）故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀課件出示電影圖片，配背景音樂隱形的翅膀伴奏。師：這是一個(gè)根據(jù)真人真事改編的故事。發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。15歲的花季少女志華考上了高中，她和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī) 院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患 上了間歇性精神分裂癥。失去雙手的志華

11、，連吃飯、穿衣、上廁所都需要?jiǎng)e人照料， 原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。志華想回到 學(xué)校上學(xué)，可是無法寫字做作業(yè)，學(xué)校沒法接收她。面對(duì)失學(xué)和生活無法自理的艱 難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對(duì)生活 的勇氣。為了重返校園，她在家刻苦練習(xí)，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血痂。終于，她學(xué)會(huì)了用腳流利地寫字，爭取到了重新上學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)校離家太遠(yuǎn)，為避免遲到， 最好的辦法是住校。她必須具備生活自理能力，才符合住校的條件。為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學(xué)會(huì)了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會(huì)了穿針引線、縫縫補(bǔ)補(bǔ)一切用手才能做的

12、事她用腳基本做到了。 每當(dāng)她堅(jiān)持不下去了，她就唱到：就算受傷,也不閃淚光,我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛、飛過絕望她媽媽的間歇性精神分裂癥越來越重。一次意外刺激后，被幻覺誤導(dǎo)，走進(jìn)一個(gè)水泡子里，差一點(diǎn)被水淹死。志華及時(shí)發(fā)現(xiàn)了媽媽，但是她沒有手，又不會(huì)游泳，只能拼命地跳進(jìn)水里，呼喊救命。就在萬分焦急的時(shí)候，有一輛拖拉機(jī)開過來，才把奄奄一息的志華和她媽媽救了上來。當(dāng)市殘聯(lián)的教練來學(xué)校挑選運(yùn)動(dòng)員時(shí)，志華擔(dān)心媽媽再次掉到水泡子里發(fā)生意外，就選擇了游泳工程。她向媽媽保證一定考上大學(xué)，不再讓媽媽著急。志華參加了高考，雖然她的考分過了線，但因?yàn)闆]有雙手又報(bào)的是醫(yī)學(xué)專業(yè)，她沒有被錄取。想學(xué)醫(yī)為媽媽治病的愿

13、望破滅了。就在她迎戰(zhàn)全國殘運(yùn)會(huì)刻苦訓(xùn)練的時(shí)候，她媽媽無意中知道了志華沒有被錄取的消息，經(jīng)受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來。志華在全國殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了好成績，取得了進(jìn)軍殘奧會(huì)的資格。未來的路在志華腳下伸向遠(yuǎn)方。（歌聲響起：我終于看到所有夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)）這些殘疾人，讓人最不能忘記的，不是他們殘疾的身體，而是他們驚人的毅力、淡定的姿態(tài)與燦爛的笑容。他們的身體因精神的完整而美麗。四、課堂小結(jié)：每個(gè)人，其實(shí)在其內(nèi)心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會(huì)帶著我們飛向遠(yuǎn)方，飛向自己的未來。只是在成長的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我們所要做的，就是用自信

14、、用堅(jiān)強(qiáng)去找回它，讓它帶著我們，走向更燦爛的未來。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫 一切束縛，朝著自由，快樂的方向飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可忘記悲傷；只要你相信，只要你愿意，你可以離開傷感的陰影，朝著晴朗，蔚藍(lán)的天空飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；只要你相信，只要你愿意，你的雙手會(huì)成為你的翅膀。板書設(shè)計(jì)：隱形的翅膀1=#C 或 D 4/4王雅君詞曲中速稍慢1.3 我們同屬一個(gè)世界教案目標(biāo)：“愛與奉獻(xiàn)”為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲讓世界布滿愛和欣賞我們同屬一個(gè)世界 、 手拉手，知道音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用，

15、增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。教案重難點(diǎn)：重點(diǎn)：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲讓世界布滿愛。難點(diǎn)：知道音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。教案過程：一、愛心故事導(dǎo)入1 、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂讓世界布滿愛的旋律中動(dòng)情解說（A 非典事跡B 抗洪搶險(xiǎn)C 希望工程D 汶川抗震救災(zāi)）2、師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？（讓世界布滿愛，我們同屬一個(gè)世界） 二、復(fù)習(xí)歌曲讓世界布滿愛要求：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲。思索：說說歌曲為何會(huì)震撼許多人？（歌曲深切的表達(dá)了我們的心聲因?yàn)槲覀児餐钤谶@個(gè)世界我們應(yīng)該互幫互助相親相愛）三、欣賞我們同

16、屬一個(gè)世界1 、介紹：邁克爾.杰克遜（ 1 ）出示漫畫，問知道這是誰嗎？（ 2 ）請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)邁克爾.杰克遜的印象。（ 3 ）出示邁克爾.杰克遜變臉組圖。（ 4）欣賞視頻：邁克爾.杰克遜MV（ 5 ）教師總結(jié)，不能從單方面評(píng)論一個(gè)人，邁克爾.杰克遜不僅是精彩的舞者、歌手，還是位大慈善家。2 、簡介：來昂內(nèi)爾.里奇3 、欣賞我們同屬一個(gè)世界（ 1 ）欣賞全曲問：這首歌曲是為什么而創(chuàng)作？（ 2 ）介紹這首歌曲的背景資料。（ 3 ）引申：邁克爾.杰克遜為美國卡特里娜遭受颶風(fēng)的災(zāi)民寫歌。4、講授音樂知識(shí)：搖滾樂：起源于20 世紀(jì) 50 年代中期的一種美國流行音樂。搖滾樂的主要音樂風(fēng)格是美國黑人音樂與南

17、方白人的鄉(xiāng)村音樂的融合。其形式以歌唱為主，音樂用電吉它、薩克斯、電貝司、鍵盤樂以及爵士鼓伴奏。搖滾樂特點(diǎn):是持續(xù)不斷、向前推進(jìn)的舞蹈節(jié)奏，由爵士鼓奏4 4 拍中的第一和第三拍，其它樂器如電吉它等奏第二和第四拍組成。5 、介紹早期搖滾樂歌手：普雷斯利、貝里、多M 諾、劉弗斯、埃弗利兄弟等。1964 年，英國“披頭士”樂隊(duì)（也有人譯作“甲殼蟲”樂隊(duì)）首次在美國做訪問演出，引起狂熱反應(yīng)。他們的演唱主要內(nèi)容是表現(xiàn)愛情，也有反戰(zhàn)、反暴力等內(nèi)容。搖滾樂的歌聲影響了現(xiàn)代美國人的藝術(shù)趣味。70 至 80 年代在美國形成的著名搖滾樂隊(duì)有蓬克、滾石、索爾、重金屬、雷普、波普等。其搖滾樂的著名歌星有邁克爾杰克遜、珍

18、妮特杰克遜、休斯頓等。四、欣賞手拉手1 、導(dǎo)入：我們同屬一個(gè)世界，碰到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難。2、欣賞歌曲手拉手思索：這首歌曲是第二十四屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，第二十四屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候開的，在哪里？3、學(xué)生學(xué)唱合唱部分。4、討論：手拉手和我們同屬一個(gè)世界表達(dá)了人類哪些愿望？（向往和平，安寧）。五、拓展：2008 年北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你1 、導(dǎo)入： 2008 年奧運(yùn)會(huì)在我們中國北京召開，又是暑假期間，相信同學(xué)們肯定都很關(guān)注吧，那誰知道奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題曲是什么？（我和你）誰演唱的？.布來曼）2、欣賞MV我和你思索：比較一下手拉手和我和你這兩首歌曲，你更喜歡哪一首？為什么？3

19、、學(xué)唱我和你六、結(jié)束1 、師概括音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。2、在我和你的音樂中結(jié)束這節(jié)課。1.4夜鶯教案目標(biāo)：1 、了解雅尼及他的作品夜鶯的音樂特點(diǎn)。2、通過欣賞和參與音樂活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。3、感受中國古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相結(jié)合的音樂魅力，學(xué)習(xí)電聲樂隊(duì)知識(shí)。教案重難點(diǎn)：感受樂曲的音樂情感，掌握電聲樂隊(duì)的常見形式。教案方法：講授法，閱讀法，聆聽感受法教案過程：一、導(dǎo)入新課播放樂曲夜鶯導(dǎo)入本課二、交流與欣賞作品夜鶯1 、作者介紹 師：有一位音樂家，他喜歡將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)作出清新、浪漫、積極向上的音樂作品，他便是雅尼。雅尼，希臘血統(tǒng)的美國音樂

20、家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個(gè)用音樂講述生活的人。先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國紫禁城舉行個(gè)人作品音樂會(huì)，被譽(yù)為“雅尼三部曲” 。 )2、作品分析師：接下來就讓我們欣賞他的一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品夜鶯 。欣賞的標(biāo)題為夜鶯的作品？讓我們來聽一下。師：夜鶯的叫聲是通過什么樂器來表現(xiàn)的呢？生：笛子師：笛子是我國的一種民族樂器，它的音色有什么特點(diǎn)？生：清脆、明亮、悠揚(yáng)。師：用笛子演奏的引子部分節(jié)奏舒展、自由，在最后的延音上，還加入了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。師：雅尼曾經(jīng)說過： “用中國笛子來表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡直再合適不過了。 ”那么，雅尼作為一個(gè)外國音樂家選擇中國竹笛加入到自己的

21、音樂創(chuàng)作，他是想表現(xiàn)什么呢？讓我們繼續(xù)來聽，再次感受一下樂曲的引子部分，體會(huì)一下他想表達(dá)的是一種怎樣的意境。師：淡淡的弦樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開始歌唱樂曲中出現(xiàn)過哪些樂器呢？ 生：笛子、鋼琴、弦樂器、樂隊(duì)師：雅尼就是將西洋樂器與我們的民族樂器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂器的個(gè)性特征，又讓它們完美和諧地融匯在了一起。師：樂曲結(jié)束了，根據(jù)你對(duì)作品的理解和感受，你覺得夜鶯最主要的特點(diǎn)是什么呢？夜鶯的創(chuàng)作特點(diǎn)：夜鶯中加入了中國的竹笛。笛子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，

22、充分顯示了樂曲的獨(dú)特魅力。三、意境分析剛健清朗的，明媚的如春天的陽光。仿佛把我們帶去了那里，同雅尼一起傾聽夜鶯的歌唱。雅尼帶著他的夜鶯來到了我們的北京紫禁城，為中國觀眾現(xiàn)場展示了這首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，一起來欣賞。電聲樂隊(duì)常見的形式：第一類，主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。第二類，以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，如薩克斯、小號(hào)、長號(hào)，或者加進(jìn)弦樂器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來電聲樂隊(duì)的發(fā)展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。欣賞與對(duì)比歌曲四、知識(shí)拓展師：如果在這首樂曲中將笛子出現(xiàn)的部分都去掉，會(huì)

23、是怎樣的效果呢？師：正像剛開始大家從雅尼的三部作品中能選擇出夜鶯一樣，是中國笛子獨(dú)特的音色，表現(xiàn)出了夜鶯優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了雅尼當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞的電聲音樂作品，都是將古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相融合的樂曲，希望同學(xué)們課后借助各種渠道了解更多的電聲音樂作品，去感受它獨(dú)特的魅力。通過音樂可以讓我們了解一種文化，而通過文化又讓我們更好地理解了音樂。1.5 鈴兒響叮當(dāng)教案目標(biāo)：1 、通過復(fù)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。2、通過欣賞合唱曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。

24、3、通過不同版本的鈴兒響叮當(dāng)?shù)男蕾p，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。教案重點(diǎn)：感受歌曲輕松愉快的情緒。教案難點(diǎn)：配合打擊樂器和簡單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種打擊樂器。教案過程：一、導(dǎo)課：音樂律動(dòng)（吉他演奏曲鈴兒響叮當(dāng)）二、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)（教師伴奏）三、欣賞樂曲欣賞樂曲（播放另一版本的鈴兒響叮當(dāng)讓學(xué)生欣賞，感受樂曲在風(fēng)格上有什么不同？）1 、 作品簡介：這首兒童合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。2、初聽樂曲：設(shè)問：你能聽出改編成幾種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？3、大家討論。4、聆聽不同風(fēng)

25、格樂曲（圓舞曲藍(lán)色多瑙河、爵士樂雨中曲、搖滾樂wewill rock you ）5、教師環(huán)節(jié)小結(jié)四、鞏固練習(xí)1 、跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。2、分組演唱。3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們手中的紙來模仿鈴聲呢？（跟伴奏）4、不錯(cuò)，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器，先研究一下怎么來演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。（個(gè)別起來說）5、隨伴奏進(jìn)行打擊樂器演奏。6、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。并隨音樂一起表演。7、唱唱，跳跳，演奏。五、課堂小結(jié)1 、教師小結(jié)：一首歡快熱烈的鈴兒響叮當(dāng)把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們?cè)诟杪曋幸黄鸶惺芰耸フQ節(jié)

26、滑雪的快樂。同時(shí)也在音樂聲中領(lǐng)略了三種不同的音樂風(fēng)格，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)聽到這樣的音樂，接觸到各種不同風(fēng)格的作品！最后，讓我們?cè)跇非弮喉懚．?dāng)中結(jié)束我們的音樂之旅吧！2、音樂律動(dòng)走出教室（吉他演奏曲鈴兒響叮當(dāng)）1.6茉莉花教案目標(biāo)1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌，。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教案重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱教案難點(diǎn)：有感情的歌唱教案方法：聽唱法、欣賞法、討論法教案過程：一、組織教案二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲 ？沂蒙山小調(diào)（民歌）教師：對(duì)，民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源

27、遠(yuǎn)流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩.今天請(qǐng)大家 欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？（課件）同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？方錄音或者范唱1、太陽出來喜洋洋2、放馬山歌3、川江船夫號(hào)子4、無錫景學(xué)生回答。4、板書：民歌的體 裁：山歌、小調(diào)、 勞動(dòng)號(hào)子5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音） 茉莉花江蘇民歌茉利花三、歌曲學(xué)唱1、聽錄音 歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、 歡快活躍B、親切抒情2、旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神

28、態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn) 青年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2-3遍。劃拍唱-難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南 民歌的一個(gè)特點(diǎn)。5、放開聲音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）1、茉莉花者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律 上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲2、創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作3、欣賞不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花蘇南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4、唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。五、欣賞各種形式的茉莉花茉莉花在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂

29、團(tuán)出訪歐洲時(shí)，曾經(jīng)在世界 頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂 ，其中就有 < 茉莉花.很 受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見，茉莉花的魅力.1、電子琴曲茉莉花2、古箏曲茉莉花3、薩克斯獨(dú)奏茉莉花六、小結(jié)：雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、 茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨?，用心領(lǐng)取 體會(huì)這首茉莉花淡淡的幽香吧。齊唱歌曲，下課。第二單元魅力歌劇2.1 獵人合唱教案目標(biāo)：情感目標(biāo)：能夠用積極的態(tài)度學(xué)唱獵人合唱，并樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。技能目標(biāo)：能夠自信地、有感情地演唱獵人合唱，并能表現(xiàn)歌曲歡樂活潑、熱情奔放

30、的音樂情緒。知識(shí)目標(biāo)：初步了解歌劇自由獵手的劇情及作者韋伯的生平和貢獻(xiàn)。教案的重點(diǎn)：能夠自信地、有感情地演唱獵人合唱，并能表現(xiàn)歌曲歡樂活潑、熱情奔放的音樂情緒。教案難點(diǎn)：歌曲三個(gè)部分不同情緒的演唱處理；演唱時(shí)的換氣處理；歌曲第三個(gè)部分大量襯詞的學(xué)唱，前依音的演唱處理。教案過程：一、教案導(dǎo)入：了解什么是歌?。焊鑴。∣pe r a）是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演） 、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。歌劇是在歐洲發(fā)源而起的一種舞臺(tái)劇，主要是通過演員的演唱來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這一點(diǎn)和我們國家的戲劇有點(diǎn)

31、相似。二、新課教案：1、聆聽范唱通過聆聽讓學(xué)生初步接觸了作品。讓他們真正感受和體驗(yàn)作品的藝術(shù)魅力，并能用簡短的語言描述音樂作品的音樂情緒及特點(diǎn)。2、了解歌劇背景：(1)作者簡介：韋伯(1786 1826) 德國作曲家鋼琴演奏家、指揮家、音 樂評(píng)論家。10歲學(xué)習(xí)演奏鋼琴，以后又學(xué)習(xí)作曲，14歲時(shí)已寫有不少作品。1813 年以后，先后任布拉格歌劇院和德累斯頓交響樂團(tuán)常任指揮，成就卓著。其代表作 品自由射手被認(rèn)為是具有浪漫主義特征的德國民族歌劇的誕生。除了自由射 手外，歌劇歐麗安特、奧伯龍也有較大影響。在鋼琴作品中，邀舞頗為 著名。(2)歌劇自由射手簡介：歌劇自由射手作于1 8 2 1年，為三幕歌劇

32、。歌劇腳本是依據(jù)阿佩爾和勞恩合著的小說妖怪譚中的一個(gè)故事寫成的。1821年6月18日首演于德國伯林皇家劇院。歌劇的故事情節(jié)是：守林員馬克斯與護(hù)林官的 女兒阿加特相愛。按傳統(tǒng)規(guī)矩，馬克斯必須在射擊比賽中獲勝，他才能繼承護(hù)林官 的職位并獲準(zhǔn)與阿加特成婚。在第一天的比賽中，馬克斯遭遇失敗，他為此而憂心 忡忡。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣給魔鬼。為了贖回自己的靈魂，他誘使馬克斯 去與魔鬼以靈魂交換百發(fā)百中的魔彈。魔鬼給了馬克斯七發(fā)魔彈，并言明第七發(fā)子 彈打中的獵物歸魔鬼所有。第二天比賽時(shí)，馬克斯六發(fā)六中。王子命馬克斯用最后 一發(fā)子彈射擊一只白鴿。馬克斯舉槍之際，阿加特急叫“不要開槍”，因?yàn)榘坐澥亲约旱幕?/p>

33、身。但槍聲已響，阿加特應(yīng)聲昏倒，而中彈落地的卻是暗中窺探的卡斯帕爾。王子非常惱怒，想要懲罰馬克斯。這時(shí)，隱居在林中的一位老人出來為馬克斯求情， 善良的馬克斯終于和阿加特結(jié)為伴侶三、歌曲分析：此曲是歌劇自由射手第三幕接近全劇結(jié)束的一首男聲合唱曲。獵人合唱的歌詞，翻譯版本頗多。盡管它們各具特色，但在內(nèi)容上卻是很一致的。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅(jiān)毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌。從音樂上看，歌曲的節(jié)奏生動(dòng)、活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。具體地說，這首合唱曲為E 大調(diào)（原曲為D 大調(diào)）， 2/4 拍， 采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫成。即：

34、A 段的旋律流暢而豪放。它生動(dòng)地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。B 段歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分節(jié)奏性較強(qiáng)，采用了同音重復(fù)及跳進(jìn)的音程，音樂很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受；其后半部分的節(jié)奏略顯密集，又多用級(jí)進(jìn)音程，音樂顯得流暢而樂觀。C 段則完全使用了襯詞，旋律多采用分解和弦音，其節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點(diǎn)，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象。從這段音樂上看，它顯得粗獷、豪放，充滿了熱烈、歡快的氣氛。四、學(xué)唱歌曲：再次完整聆聽，教師講解：全曲分為三個(gè)小部分：第一部分是前16 小節(jié)，通過旋律和歌詞我們感受一下前16 小節(jié)是一種什么樣的演唱情緒，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們輕聲隨老師一塊哼唱，注意歌詞的斷

35、句（獵人們英姿颯爽及森林狩獵的意境）第二部分音樂很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受，提示學(xué)生用樂觀的情緒 演唱。第三部分的裝飾音演唱是一個(gè)難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生從歌曲所描述的情景發(fā)揮想象力，唱出馬匹奔跑的情景，使演唱技能的掌握在歌曲的情感處理中順帶解決，淡化知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于接受。演唱全曲，在學(xué)生通過聽唱和模唱A、 B 段旋律與歌詞之后，讓學(xué)生完成全曲的演唱。在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后，處理重難點(diǎn)：弱起、裝飾音、重音、十六分音符是此歌 曲的難點(diǎn)，可單獨(dú)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。有表情自信的演唱歌曲：在教師的鋼琴伴奏之下，獨(dú)立地完成全曲的演唱。提示學(xué)生注意控制音色、節(jié)奏、力度對(duì)比等，唱出歌曲的風(fēng)

36、格和特點(diǎn)，形像地用歌聲表現(xiàn)獵人的颯爽豪放。（一首歌曲不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱，還要讓學(xué)生唱好它，唱出歌曲歡樂活潑、熱情奔放的音樂情緒，并能記住它的旋律。）五、小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)欣賞并學(xué)習(xí)了歌劇自由射手的選段獵人合唱。走進(jìn)歌劇音樂，讓我們看到了音樂園地的另一番景致，是那樣的美好，那樣的愜意，那樣的令人留連忘返下次的音樂課上我們講繼續(xù)欣賞中國和外國的歌劇，了解外國的歌劇和中國的戲劇之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.2 飲酒歌教案目標(biāo)：1 . 能夠用積極的態(tài)度參與感受,歌劇音樂，對(duì)歌劇音樂感興趣，學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。2 .能夠感受飲酒歌的音樂情節(jié),并能辨認(rèn)演唱形式。教案重點(diǎn)：作者的貢獻(xiàn)、歌劇的故事情節(jié)教案

37、難點(diǎn)：音樂家的風(fēng)格教具準(zhǔn)備：課件教案過程：1. 教師展示圖片提出問題討論。1 1） 飲酒歌簡介飲酒歌這是歌劇茶花女第一幕第二場中的一首歌。劇中的女主人公薇奧列塔久病初愈，在家里舉行宴會(huì)。青年阿爾弗萊德阿芒被朋友拉來參加宴會(huì)。在薇奧列塔生病的時(shí)候,許多有錢的朋友都遠(yuǎn)離了她,只有一個(gè)和她素不相識(shí)的青年每天暗地里送鮮花給她,并探問她的病情,這使薇奧列塔十分感動(dòng)。在宴會(huì)上,薇奧列塔才知道 :那個(gè)送花的人就是阿爾弗萊德。她非常高興。席間,朋友們邀請(qǐng)阿爾弗萊德唱一首歌。他便借歌聲向薇奧列塔表達(dá)了愛慕之情。他歌唱美好的青春、歌唱純潔的愛情。薇奧列塔也在祝酒時(shí)作了巧妙的回答?？腿藗兊闹d更增添了宴會(huì)熱烈的歡樂

38、的氣氛。飲酒歌為降b 大調(diào) ,3/8 拍子,單三部曲式。歌曲的旋律重復(fù)了三遍。第一遍為阿爾弗萊德的獨(dú)唱及朋友們的合唱。第二遍為薇奧列塔的獨(dú)唱以及兩位主人公的對(duì)唱,最后有合唱呼應(yīng)。第三遍是客人們的合唱,此時(shí)的旋律轉(zhuǎn)入降e 大調(diào) ,情緒顯得更加熱烈歡快。（ 2）歌劇茶花女簡介茶花女的簡單劇情是:青年阿爾弗萊德與名妓薇奧列塔真心相愛。而阿爾弗萊德的父親囿于門第之見,借口為了阿爾弗萊德的前途和幸福,要求薇奧列塔遠(yuǎn)離阿爾弗萊德。薇奧列塔痛苦地答應(yīng)了下來。為了遵守諾言,她寫信給阿爾弗萊德,故意說自己已經(jīng)另有所愛。阿爾弗萊德不明真相。為了報(bào)復(fù),他當(dāng)眾羞辱了薇奧列塔,由此而使得薇奧列塔病情加重。當(dāng)阿爾弗萊德明

39、白真相后,趕來探望薇奧列塔,而薇奧列塔已經(jīng)病危。與此同時(shí),阿爾弗萊德的父親也意識(shí)到:是自己一手造成了這場悲劇。他也來到薇奧列塔身邊并向她深深懺悔。但一切都為時(shí)已晚。最后,薇奧列塔將自己的畫像送給了阿爾弗萊德便離開了人世。（ 2）作者簡介威爾第 （1813 1901） 意大利作曲家。當(dāng)意大利為擺脫奧地利的統(tǒng)治而掀起革命浪潮時(shí),他以自己的歌劇作品革命歌曲來鼓舞人民的斗志,因而獲得“意大利革命的音樂大師”之美稱。他一生創(chuàng)作頗多。其代表作有歌劇利戈萊托（即弄臣）、茶花女、 游吟詩人、 假面舞會(huì)、 阿伊達(dá)等。2 .組織小組討論，同學(xué)各抒己見。3 .歌曲學(xué)唱：具體實(shí)施：（ 1 ）整體聆聽在過程。（ 2）分

40、段聆聽4 .練習(xí)、展示5 .評(píng)價(jià) .6 .教師總結(jié)。2.3 我是城里的大忙人教案目標(biāo)：復(fù)習(xí)欣賞飲酒歌，聆聽我是城里的大忙人，比較兩首歌曲不同的風(fēng)格，感受、體驗(yàn)歌劇音樂在塑造人物形象方面的重要作用，認(rèn)識(shí)歌劇中常見的幾種演唱形式獨(dú)唱、領(lǐng)唱與合唱，初步認(rèn)識(shí)這些形式在歌劇中所發(fā)揮的作用，并認(rèn)識(shí)了解威爾第和羅西尼的生平及貢獻(xiàn)。教案重點(diǎn)：本課以我是城里的大忙人為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)。教案難點(diǎn)：積極主動(dòng)的探究音樂劇中各種元素所起的作用。教案方法：欣賞法 講授法討論法教案準(zhǔn)備：多媒體教案系統(tǒng)、課件。教案過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師 : 下面播放劇目

41、飲酒歌，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是的特點(diǎn)，并猜猜哪個(gè)是音樂??？（學(xué)生舉手回答）當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學(xué)生回答問題）師 :引出音樂劇的概念。（在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣）二、欣賞音樂劇我是城里的大忙人（ 1 ）媒體播放音樂劇我是城里的大忙人片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題：作者是誰？初步了解作者。（師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞我是城里的大忙人等圖片。）看完音樂劇片段之后,回答這些問題：我是城里的大忙人是意大利作曲家羅西尼的歌劇塞維利亞理發(fā)師中的一首抒情曲。這部歌劇隱含著劇中人

42、費(fèi)加羅對(duì)貴族階層機(jī)智的諷刺和揭露，并折射出作者向往自由、義務(wù)教育教科書音樂教師用書九年級(jí)上冊(cè)27反抗壓迫的民主要求。進(jìn)一步說，這首歌曲雖不是典型的歌劇詠嘆調(diào)，但它卻很好地表現(xiàn)了劇中人費(fèi)加羅的思想感情，并將費(fèi)加羅那種活潑開朗、幽默風(fēng)趣的性格以及熱情歡快的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。三、了解問意大利歌劇作曲家羅西尼的成就意大利歌劇作曲家羅西尼（Gioacchino Rossini, 1792-1868 ） ，十九世紀(jì)上半葉意大利著名歌劇作曲家。生于意大利貝薩洛。十歲從蒂塞學(xué)和聲，后在波倫亞音樂學(xué)院從馬太學(xué)對(duì)位。受作為歌劇演員的母親影響，十四歲起習(xí)作歌劇。羅西尼把意大利喜歌劇和正歌劇的體裁推向了高峰，在他的

43、代表作品塞維利亞的理發(fā)師和威廉退爾中，他從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，采用現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，借助民族音樂的因素，賦予作品以生氣，歌劇的音樂形象鮮明，樂曲中洋溢著生活的歡樂，豐富的智慧，辛辣的諷刺，流露出真實(shí)和歡快的情緒。他的創(chuàng)作繼承了意大利注重旋律及美聲唱法的傳統(tǒng)，音樂充滿了炫技的裝飾和幽默、喜悅的精神，且吸收了同時(shí)代作曲家貝多芬的手法，使用管弦樂來取代和豐富原來僅作音高提示的古鋼琴伴奏。1829年的擱筆之作威廉退爾，反映了民族自主的愿望，且推進(jìn)了大歌劇體裁的形成。此后近四十年不事歌劇。在近四十部歌劇中影響較大的還有灰姑娘、 賊鵲 、 奧塞羅 、 摩西等。四、音樂劇我是城里的大忙人的劇情的展示。播放我是城里的

44、大忙人劇情視頻五、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么。歸納總結(jié)為：音樂劇的概念、音樂劇我是城里的大忙人的作者、推動(dòng)音樂劇劇情發(fā)展的重要因素。2.4 欣賞繡紅旗、教案目標(biāo):1 、通過學(xué)習(xí)歌劇排演方法，了解歌劇排演的基本技能。通過欣賞、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織、參與和創(chuàng)新能力。2、實(shí)踐排演歌劇江姐選曲繡紅旗，給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示的舞臺(tái)，一次愉悅的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教案的 “被動(dòng)角色”躍為 “主動(dòng)角色”，在互動(dòng)中成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。二、教案重點(diǎn)：學(xué)習(xí)戲劇表演的基本方法、技能。實(shí)踐排演歌劇江姐選曲繡紅旗 ，感受、體驗(yàn)歌劇的藝術(shù)魅力。三、教案難點(diǎn)：掌握歌劇表演的要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)和理解

45、劇情主題，并付諸實(shí)踐。四、教案設(shè)備：多媒體設(shè)備簡易教具五、教案內(nèi)容：（一）導(dǎo)入新課1 、播放兩段視頻，找出不同之處。2、點(diǎn)明課題：排演歌劇江姐選曲繡紅旗，了解歌劇江姐3、播放歌劇江姐選曲繡紅旗片段，要求：在欣賞的同時(shí)，歸納出歌劇的基本要素。（二）新課教案1 、在排演歌劇之前，先了解和練習(xí)戲劇表演的基本技巧。（1 ）表情練習(xí)（2）不同情緒的聲音表演練習(xí)（3）無實(shí)物表演練習(xí)2、模仿和排練（1 ）請(qǐng)同學(xué)再看一次視頻（2）安排角色：全班同學(xué)分為兩組，每組選出 1位導(dǎo)演負(fù)責(zé)前臺(tái)排練，每組再選出 9 位同學(xué)做演員，分別擔(dān)任“江姐、華子良、孫明霞”和“臺(tái)前難友 6 人” 。3）學(xué)生自主排練、教師現(xiàn)場指導(dǎo)。3

46、、分組表演歌劇江姐選曲繡紅旗（三）評(píng)價(jià)小結(jié)1 、擔(dān)任“導(dǎo)演”兩位同學(xué)交叉對(duì)兩組的表演作簡單的評(píng)價(jià)2、教師點(diǎn)評(píng)：兩組的優(yōu)點(diǎn)和有待提高的地方（四）課后作業(yè)（五）教師小結(jié)，下課。2.5 欣賞卡門序曲教案目標(biāo)：1 .欣賞卡門序曲，聽辨樂曲中三個(gè)音樂主題運(yùn)用樂器的不同和樂段情緒的變化，學(xué)唱主題旋律。2 .了解序曲在歌劇中的主要作用，區(qū)分管弦樂序曲與歌劇序曲的不同。3 .了解什么是回旋曲式。4 .創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。教案重點(diǎn)：欣賞音樂作品卡門序曲，學(xué)唱其主題旋律。教案難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何從音樂要素的角度分析音樂作品。教案過程：一、導(dǎo)入師：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員：它集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌

47、唱為主，散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，它就是歌劇。首先我給大家播放一段歌劇的音樂片段，請(qǐng)大家聽完這段音樂回答幾個(gè)問題：1 、這段音樂的情緒如何，請(qǐng)你選擇一下？（熱烈歡快的）2、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？師：非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場的情景，它選自歌劇卡門，作于 1874 年，取材于梅里美同名小說。二、新授（一）音樂知識(shí)：1 、 簡介作者：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家比捷（大屏幕） 。2、這首音樂作品的名字就叫卡門序曲是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。那么什么叫序曲呢？（生回答）其實(shí)序曲- 原指歌劇、清唱?jiǎng)?、芭蕾舞劇、話劇等戲劇于演出前由大型?/p>

48、弦樂隊(duì)演奏的樂曲，它帶有暗示于劇情的意義，這類序曲統(tǒng)稱為“歌劇序曲”。近代，產(chǎn)生了專門為音樂會(huì)而創(chuàng)作的與戲劇無關(guān)的序曲，人們稱之為“音樂會(huì)序曲”。3、作品介紹：同學(xué)們知道卡門是誰嗎？卡門是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇里有三個(gè)主要人物：（點(diǎn)擊）卡門- 煙草女工，霍賽 衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士 埃斯卡M 洛?；糍愮娗橛诳ㄩT，并參與了卡門的煙草走私，但卡門卻與斗牛士熱戀起來，在一次斗牛活動(dòng)中，埃斯卡M 洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，霍賽刺死了卡門，隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結(jié)束，充滿了悲劇色彩。（點(diǎn)擊大屏幕）我們今天將要欣賞到得是它的

49、開場音樂也就是序曲- 卡門序曲（二）分段聆聽一一體驗(yàn)師：這首序曲共有三個(gè)音樂片段1 、我們先看第一一音樂片段A,請(qǐng)你聆聽并思考：A： 這段音樂的情緒？（熱烈歡快的，當(dāng)這一主題從樂隊(duì)中忽然升騰起來的時(shí)候，誰會(huì)不為這振奮呢？）B：演奏的樂器？（木管樂器及小提琴奏主旋律）C： 表現(xiàn)了什么樣的場景？（音樂把人們帶到西班牙斗牛場上的喧鬧狂熱的氣氛中）在欣賞音樂之前，老師可以告訴你一個(gè)秘訣：就是聆聽音樂的同時(shí)并跟著音樂哼唱，你一定會(huì)找到音樂的感覺。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？好，我們一起來感受一下吧。（跟著音樂哼唱一下）2、師：我們來看第一插部BA、這部分的情緒是如何的呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒

50、有第一段熱烈）B、它又運(yùn)用了什么樂器演奏的？（由木管樂器及小提琴奏主旋律，少打擊樂，情緒較前一段較柔和一些）C、表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場面。）我們一起來聆聽一下。 （播放音樂B）現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回圍觀的人群，一起哼唱一下。3、第二插部CA ：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）B： 你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律，其情緒威武、雄壯，帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的

51、形象，有一種必勝的信心。第二遍的力度比第一段強(qiáng)）C:表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（英勇的斗牛場面）D：我們一起跟著旋律哼唱一下（師彈琴生唱旋律），去感受一下斗牛士的那種威武的應(yīng)用形象。（點(diǎn)擊大屏幕）E:師：大家唱的非常不錯(cuò)，老師也想來一遍，我之前為這段音樂配上了歌詞，下面我就為大家演唱一遍，請(qǐng)大家隨著音樂的節(jié)奏拍手，可以嗎？師：謝謝大家的掌聲，我想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，給這段音樂起個(gè)題目（生回答）斗牛之歌師：下面我請(qǐng)大家一起來演唱這首斗牛士之歌前一部分由女生唱，后一部分請(qǐng)男同學(xué)加進(jìn)來一起唱。（播放音樂）師：看樣子老師的問題并沒難倒大家，這三段音樂組成了這首卡門序曲，那么它們的順序是如何的呢？（用手勢表示出）

52、（三）總體欣賞體驗(yàn)1 、師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序：（放音樂）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書ABACA 同意嗎？（出示大屏幕）那誰來小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)成為回旋曲式結(jié)構(gòu)。生小結(jié)。2、師：那我就把你們的回答歸納總結(jié)（點(diǎn)擊大屏幕）回旋曲包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題之少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A 的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。（四）情感體驗(yàn)與分析1 、師：既然這A 出現(xiàn)了三次。這三次A 有變化嗎？（一次比一次強(qiáng)），那你能用動(dòng)作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個(gè)任務(wù)交給第一組，第二組用動(dòng)作去表示B,第三組用動(dòng)作表示Co（師巡視指導(dǎo)）看學(xué)生的情況而定播放音樂A 設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)第二，第三加進(jìn)B設(shè)計(jì)：搭手圍觀的人群，四處張望C 設(shè)計(jì)：由一兩名同學(xué)手持道具（紅布）表演，大家齊唱斗牛士之歌2 、 播放音樂進(jìn)行表演。師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。三、拓展與延伸：四、小結(jié)：1 、生談收獲：2、師：音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗(yàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。最后讓我們?cè)俅胃惺鼙炔诺墓芟覙费葑嗟目ㄩT序曲，起立下課。第三單元西南情韻3.1 歌唱美麗的家鄉(xiāng)、 蘇木地偉教案目標(biāo)：1 、能夠積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂的實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。