期末記敘文考點及方法匯總

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上記敘文閱讀考點及答題策略(一) 、記敘文的行文思路梳理1.先通讀全文、整體感知文章主要內容2.扣住考題、仔細再讀全文、并理清行文思路、劃分文章段落3.答題時審清題目，畫出隱含要求,鎖定原文答題區(qū)域, 篩選提煉做答.(答題時注意時間、地點的轉換) 題型示例：一雙長滿了老繭的手18、本文圍繞“長滿老繭的手”展開情節(jié)，請你閱讀文章 段，補充表格中空缺的事件及其引發(fā)的感受。（4 分）事件內心感受母親用她長滿老繭的手迅速地摘豆莢（1）（2）（3）（4）肅然起敬瘦馬銅聲14文章講述了馬霜天老師的故事，根據段內容，梳理情節(jié)，補全下面的概括。(每空不超過12個字)

2、(4分)馬霜天老師：憑智慧化解尷尬，教育學生_從不做家教_永遠的鶴鶴唳之聲推動著故事情節(jié)的發(fā)展，并引發(fā)了主人公譚立的一系列行為。請你認真閱讀515段，依次填空，每空四字。（1）丹頂鶴：互相唱和_，驚惶鳴叫_盤旋哀鳴 （2）譚立：孤獨守護焦急搜索_冷靜救助 _(二)文章結構：一、開頭段的作用 1、內容上： 交代故事起因，為下文作鋪墊。開篇點題（照應題目）或交代故事發(fā)生的背景。 奠定全文的感情基調。 概括介紹人物的特點性格品質（或事物特點）與下文的某一內容形成對比開篇寫景，交代背景、渲染氛圍、烘托人物引起下文的回憶。 2、結構上： 總領全文（統(tǒng)攝全篇） 引起下文 巧設懸念 為下文埋下伏筆、為下文作

3、鋪墊 題型示例：太陽漸漸地西斜了，夕陽的余暉灑遍了偌大的一片濕地保護區(qū)。水如胭脂，而一小塊一小塊并不相連的洲土上，萋萋芳草也被染上了一層醉人的嫣紅。那些丹頂鶴，或在水邊覓食，或在洲土上盡興地起舞，或振翅高飛，發(fā)出一串串清脆的長唳。永遠的鶴仔細閱讀第一段，說說這段景物描寫有何作用。交代了故事發(fā)生的地點，渲染了一種寧靜祥和的氣氛，從側面襯托出譚立和師傅護鶴的盡心盡責。 二、結尾段的作用1、內容上： 總結全文，評議文中人物?；蚯擅畹亟沂臼聦嵳嫦唷Ｓ袝r補敘，使故事情節(jié)更 加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠）。若有省略號，言有盡而意無窮點明中心（揭示中心，揭示主旨，點明主旨，畫龍點睛）。深化

4、中心（深化主題，升華文章的思想感情）若有描寫，含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考。 2結構上： 照應開頭（照應題目，照應前文，首尾呼應），使文章結構嚴謹 收束全文，使文章結構完整。題型示例一：遙遠的炊煙 開頭：只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。 結尾：記不清我從什么時候起不見炊煙了，炊煙只是一種心中的記憶了。這記憶仿佛一種情結，越是遙遠，越讓人刻骨銘心。 16結合全文，簡要分析最后一個自然的作用？照

5、應文題，前一句點“炊煙”，后一句點“遙遠”； 呼應開頭部分，與“懷念”“遐想”遙遙相應；深化主旨，抒寫長久不見炊煙的遺憾，表達對炊煙所代表的鄉(xiāng)村生活的懷念。題型示例二剪得秋光入卷來 開頭：海德格爾說人應該詩意地棲居在大地上，對我們來說，也許太空泛了。我們先要做的事是去注意身邊的一片落葉，且不要去拒絕落葉給我們心靈帶來的清、靜和悲涼。金錢能買到很多東西，但買不到生命深處的詩情。如果典當了固有的詩意體驗，生命還剩下多少本真？ 結尾：詩情也似并刀快，剪得秋光入卷來。讓陸游的秋思給生活都市中的你剪來幾朵漸開的黃菊，幾聲零落的雁鳴；剪一點詩情，給枯竭的心靈。 文章以陸游的秋思詩句結尾，這樣寫有什么好處？

6、點明題旨，照應題目；表達了作者對自然萬物的熱愛，對生命詩情的渴望；給心靈枯竭的都市人指出一條豐盈心靈的途逕；以詩句入文，形象生動，增添了文章的意蘊美三、中間段：過渡與照應（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用四、題目的作用 表層含義（詞語意思）+ 深層含義（象征、比喻、擬人、雙關，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度）1、概括文章的主要內容，突出寫作對象或中心事件2、作為文章線索或設置懸念3、具有象征意義、雙關義、比喻義、擬人義4、是全文的“文眼”，表達作者情感或揭示文章中心主旨。5、最后分析其效果：生動形象

7、、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。示例1、文章為什么以“六個饅頭”為題目？ 六個饅頭為線索，它凝聚著同學們的深情厚誼，表現(xiàn)了文章的主題，以平常的饅頭為題引起閱讀興趣。示例2、文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？“訪”有尋求的意思，對蘭草的訪問表明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰，同時，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。 五、記敘文的線索記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結成一個統(tǒng)一整體。實物。以一個具體的實物貫穿全文，展開故事情節(jié)。人物。按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見

8、聞來組織材料。事件。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。時間。以時間的推移來組織材料的。地點。以地點的轉換來安排層次的，地點就是敘事的線索。作者的思想感情。以作者的思想感情的變化發(fā)展為線索來組織材料。找線索的方法： 要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）； 要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子； 要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。 作用：1、對主題的作用，使之更充分更集中。 2、對人物的作用，使之更豐滿更突出。 3、對結構的作用，使之更縝密更嚴密。題型示例：雕花煙斗小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什

9、么？（3分）答案：鳳尾菊是貫穿小說情節(jié)的線索。鳳尾菊是連接小說中兩個人物感情的紐帶。花農養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔悟。鳳尾菊是花農美好心靈的象征，也寄托著作者對美好感情的歌頌。 （三）文章語言（形象生動：用詞、修辭）題型示例：永遠的鶴譚立操起一把木槳，順著竹樓的梯子飛快地奔到地面，再躥到水邊，解開船纜，“咚”地跳上船，然后著力地劃起槳來。小說第7段對主人公譚立的行動描寫非常精彩。行動描寫離不開動詞的運用，請選擇第7段畫線句中富有表現(xiàn)力的動詞進行分析。這個句子用"操""奔""竄

10、""解""跳""劃"等一系列的動詞，生動地表現(xiàn)了譚立聽到母鶴叫聲而不明原委時內心的焦急, 反映出他護鶴的盡心盡職。題型示例：活頁3端午：米粽之憶17、全文語言生動形象，富有表現(xiàn)力，請對下列句子作簡要賞析（1）從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺轉，怎么也轟不走（2）咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌。答：（1）運用比喻手法，將我比喻成一只“小蒼蠅”，生動形象地刻畫出“我”想吃米粽的迫切情態(tài)，表現(xiàn)了“我”對米粽的喜愛。（2）運用擬人手法，形象生動地寫出了米粽被煮時在鍋里跳躍的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對能吃到米粽的愉悅心情。示例：活頁3母

11、親的“谷雨前茶”結合語境，賞析下面的句子母親就會去看看，給茶葉翻身。那小心的樣子讓人覺得像在給初生嬰兒洗澡。答：運用比喻修辭，把母親“給茶葉翻身”時的小心比作“像在給初生嬰兒洗澡”，形象地寫出了母親制作“谷雨前茶”烘茶時的細心、謹慎，表現(xiàn)母親對“谷雨前茶”的珍愛。題型示例：<最美的善舉> 15對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分） 尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得 那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。15.示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相的不雅，用詞準確而生動；（1分）“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出

12、（強調）“絡腮胡子”臉面油膩的特點。（1分） 畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。（1分）（四）表達方式（描寫）人物描寫：通過對人物肖像描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、細節(jié)描寫的分析來把握人物的思想性格。一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。 肖像（外貌、神態(tài)）描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××

13、;心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物 的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故

14、事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系， 渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。題型示例：<雕花煙斗> 批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試從文中（B）（C）三處畫線語句中任選一處作批注。（2分）(B)老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您”(C)  “什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他