識(shí)譜及基本節(jié)拍節(jié)奏第一課word版本

1、識(shí)譜及基本節(jié)拍節(jié)奏第一課通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，了解二拍子、四拍子、三拍子的不同分類： 二拍子（如2/4拍、2/2拍）屬于單拍子，由強(qiáng)拍、弱拍構(gòu)成； 四拍子（如4/4拍）屬于復(fù)拍子,由2/4拍+2/4拍構(gòu)成,結(jié)構(gòu)是強(qiáng)拍、弱拍、次強(qiáng)拍、弱拍； 三拍子（如3/4拍、3/8拍）屬于單拍子，由強(qiáng)拍、弱拍、弱拍構(gòu)成。在了解拍子的基礎(chǔ)上清晰、準(zhǔn)確地視唱旋律，將視唱、練耳的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)作記憶貯存，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊暢⒕毝?xí)慣，為藝術(shù)實(shí)踐時(shí)的快速、準(zhǔn)確識(shí)譜與聽(tīng)覺(jué)分析提供技能幫助。學(xué)習(xí)時(shí)要循序漸進(jìn)，認(rèn)真分析視唱每一條旋律，在標(biāo)準(zhǔn)的音高指導(dǎo)下練習(xí)，培養(yǎng)良好的音高記憶，在視唱指定內(nèi)容時(shí)可選取其它的二拍子、四拍子、三拍子

2、旋律進(jìn)行輔助性練習(xí)。一、視唱 1唱前預(yù)備（節(jié)奏閱讀練習(xí)） 節(jié)奏讀法：四分音符、八分音符讀da，二分音符讀da-a，八分休止符讀s，四分以上休止符默讀。 作含有 節(jié)奏的閱讀練習(xí): 32條：該旋律為C自然大調(diào)，注意音符疏密轉(zhuǎn)換時(shí)速度與節(jié)拍的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)旋律的完整性。 視唱提示：聽(tīng)琴聲在旋律第一個(gè)音上根據(jù)拍號(hào)作速度提示，同學(xué)們隨琴聲揮拍跟琴視唱，直至熟練掌握為止。 2視唱練習(xí) 44條：該旋律為C自然大調(diào)，其難點(diǎn)不僅要體現(xiàn)音符與休止符連與斷的有機(jī)統(tǒng)一，更要通過(guò)其音樂(lè)記號(hào)的提示做到強(qiáng)弱有致，富有表現(xiàn)力。 二、練耳 本次課練耳練習(xí)完成如下內(nèi)容： 1音高與唱名對(duì)應(yīng)練習(xí) 該練習(xí)要求學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)音引導(dǎo)下用唱名跟唱聽(tīng)

3、到的每一個(gè)音，通過(guò)這項(xiàng)練習(xí)達(dá)到音高與唱名的正確對(duì)應(yīng)，避免音高與唱名“張冠李戴”的錯(cuò)誤。 第一條（聽(tīng)音響，用唱名唱出其它各音） 第二條（聽(tīng)音響，用唱名唱出其它各音） 2聽(tīng)寫練習(xí) 單聲部旋律聽(tīng)寫（用線譜或簡(jiǎn)譜記譜均可）。該練習(xí)要求學(xué)生在整體記憶、分析的基礎(chǔ)上記錄旋律，培養(yǎng)良好的旋律感。做法：在標(biāo)準(zhǔn)音上給四下速度提示然后彈奏旋律，學(xué)生以聽(tīng)最少?gòu)椬啻螖?shù)寫出旋律為佳，寫出旋律后與答案訂正并視唱。 請(qǐng)聽(tīng)第一條： 請(qǐng)聽(tīng)第二條：3聽(tīng)覺(jué)分析練習(xí) 音階構(gòu)唱練習(xí)： 做法：隨琴聲用首調(diào)唱名唱出自然大小調(diào)上下行音階并反復(fù)練習(xí)，直到熟練為止。本次課完成如下內(nèi)容： 自然小調(diào)音階： 自然大調(diào)音階：音階聽(tīng)辨練習(xí)： 該練習(xí)要求學(xué)生利用掌握的音高感對(duì)音響作出合符邏輯的回答。做法：聽(tīng)琴聲判斷所彈音階是自然大調(diào)還是自然小調(diào)。提示：大調(diào)色彩明亮，小調(diào)色彩暗淡，大調(diào)音階第、級(jí)音為大三度，小調(diào)為小三度，差別十分明顯。 請(qǐng)聽(tīng)第一條音階： 請(qǐng)聽(tīng)第二條音階： 請(qǐng)聽(tīng)第四條音階： 請(qǐng)聽(tīng)第三條音階：此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！