八年級語文作文素材(共46頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級語文（下冊）作文第一、二次 觸動我心靈的 生命如歌，歲月如詩。擁有生命是美好的，雖然在生命中有這樣那樣的不如意。但在我們的生命中，瞬間的美麗便會觸動你的心靈，或是一種力量，或是一處風景，或是一個聲音它讓你的心隨之震撼，讓你的靈魂為之震動。第三、四次 我愛我的 愛在生命中流淌，我愛我的家人，我愛我的家鄉(xiāng)，我愛我的校園，我愛屬于我的世界。世界因愛而精彩，用心去發(fā)現(xiàn)，生活中的每一刻，每一角都值得我們用心去愛。第五、六次 這是我的 古靈精怪的她是我的妹妹，含辛茹苦的她是我的母親，風景如畫的這里是我的家鄉(xiāng)，功成名就的未來是我理想中自己，這是我的世界，這是我的生活，這是我的

2、精彩第七、八次 為 喝彩喝彩如同一縷陽光，溫暖著我們的心房；喝彩宛如一陣清風，讓人心曠神怡；喝彩更似一座加油站，讓人信心百倍、勇往直前。生活中，每個人都會聽到別人的喝彩，每一聲喝彩背后都會有一個動人的故事。第九、十次 當我面對 的時候歲月如流水匆匆流過，一晃十幾年，我們面對過成功，面對過失?。幻鎸^快樂，也面對過憂傷，面對過老師，面對過朋友，面對過對手，也面對過然而每一次面對都是一種成長，每一次面對都有一種收獲。第十一、十二次 懷念過去的日子是一首歌，一首噙滿淚水的歌。過去的日子是一首歌，一首幸?？鞓返母琛＿^去的日子是一首歌，一首情意濃濃的歌。過去的日子是一首歌，一首值得回味的歌。過去的日子總

3、是值得懷念的，懷念過去，懷念曾經(jīng)，懷念感動，懷念憂傷。第十三、十四次 難忘我的初中生活游走于校道上，穿梭于課室間。時光在一頁頁書的翻合中逝去，轉(zhuǎn)眼間初中的生活已過了大半。初中生活是茫茫的大海，每個生活片斷是大海里的水滴。你想捕捉一個，卻出現(xiàn)了無數(shù)。它們像夜空中耀眼的星星如此閃亮，讓你難忘。新華學(xué)?；铐撟魑慕滩陌四昙壪聦W(xué)期第一、二次作文訓(xùn)練整理人：史驁 審核：張書亞 復(fù)核：王新領(lǐng)訓(xùn)練題目芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。 請以“觸動我心靈”為題，寫一

4、篇文章。要求：根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補充完整；選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；不少于600字。訓(xùn)練目標知識與技能1、練習(xí)半命題作文“準確解題，補出個性”。2.掌握半命題作文寫作要點。 方法與過程 積累指導(dǎo)寫作反思再積累再指導(dǎo)再寫作再反思 。情感態(tài)度價值觀 留心生活中的美麗瞬間，精彩片段，珍惜身邊的真情，培養(yǎng)熱愛生活的情感。訓(xùn)練過程 一、技法導(dǎo)航，指點迷津此題是半命題的作文，這中形式的作文題目越來越受到命題者的青睞。其特點是：它既有一定的限制，又給廣大考生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，不過也有填在中間的。（一）第一步就要補充完題目，所填的內(nèi)容必須和后

5、面的“觸動了我的心靈”相聯(lián)系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動的人、事、物，其次必須是寫我自己的經(jīng)歷和感受，這樣易于表達自己的真情實感。（二）審題立意法：“心靈的觸動，可以表現(xiàn)為情感的共鳴，也可以表現(xiàn)為理性的思考?！痹￡P(guān)鍵詞著眼于“小”“真”“新”“精”“深”來進行審題。這就要求我們在選擇材料時要注意這樣幾個問題：1、著眼于“小”。在寫作時，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨到，寫出來就是一篇好文章。正如藝術(shù)家羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。”（羅丹藝術(shù)論）只要認真觀察生活、體驗

6、生活，抓住生活中那些有意義的“小”事，深入挖掘，是可以寫出好文章來的。2、著眼于“真”。在我們成長過程中，常常會有一些我們感觸很深的事情，在寫作時如果結(jié)合自己的成長選材，描述自己的這些成長經(jīng)歷，往往能使文章更真實感人。當然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。3、著眼于“新”?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如，他們寫老師總是固定的選材套路：雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師

7、開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時分，孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻），這“五個一”近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實的老套“故事”，自己讀了也要反胃，更不用說以情動人了。4、著眼于“精”。嚴格選材十分重要。要根據(jù)不同的主題，選用恰當?shù)牟牧希瑴蚀_地表現(xiàn)主題。表現(xiàn)主題的材料不在于多寡，而在于質(zhì)量，要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。著名作家魏巍創(chuàng)作誰是最可愛的人的過程最能說明這一點的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是自豪吧，祖國，文中用了二十多個事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都能圍繞

8、中心，但由于“例子堆得太多，好像記流水帳”，所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥舍身救朝鮮兒童、防空洞中的對話從不同的角度來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的品質(zhì)與胸懷。這樣，筆墨集中、主題突出，也使得誰是最可愛的人成為傳世佳作。5、著眼于“緊”。記敘文的選材應(yīng)緊緊圍繞文章的中心，中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料。一般來說，對表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進行詳寫；對表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動，也要毫不可惜地予以割舍。6、著眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意義，并把這種

9、影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會對提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。（三）敘議結(jié)合法。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物啟迪人，這些都不失為好的選擇。 這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點，生發(fā)開來，表達自己的觀點和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭與災(zāi)

10、難，親情，友情，師生情，愛國情等皆可入文?？梢詫懗捎洈⑽模x取一體典型事例表現(xiàn)周圍人對自己的關(guān)愛；也可以寫成議論文，通過身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責任意識，生存意識。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強文章的感染力。一定不要忘了把題目補充完整。補充文題時，要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內(nèi)容。寫作半命題作文要注意的四個內(nèi)容，才能掌握好題目意思。 二、素材積累（一）常用詞語積累 促膝談心： 促，靠近;促膝，膝碰膝，坐得很近。形容親密地談心里話。 不解之緣： 解，解散;不解，解不開;緣，緣分。不可分開的緣分 情深似海： 形容情愛像海一樣深厚。亦作“情深如海

11、”。 情深意重： 情意深重。 情同一家： 比喻情誼深厚，如同一家。 貧賤之交： 貧困時結(jié)交的知心朋友。 難兄難弟： 指共過患難的人或彼此處于同樣困境的人。 良師益友： 能給人教益和幫助的好老師和好朋友 李代桃僵： 僵，枯死。李樹代替桃樹而死。原比喻兄弟互相愛護互相幫助。后轉(zhuǎn)用來比喻互 相頂替或代人受過（二）優(yōu)美語段積累1、親情是世間的一種最珍貴的溫情，親情是一棵青青的小草，沐浴它的是充滿著愛的雨露;親情是一朵開不敗的鮮花，照耀它的是充滿著愛的陽光;親情是一棵常青樹，澆灌它的是出自心田的清泉。2、親情，燦爛的花朵，芳香四溢，浸人心脾;親情，晶瑩的露珠，美麗純凈，招人愛憐;親情，皎潔的明月，素雅靜

12、謐，柔和誘人!3、親情是是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻悠長;親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情，親情超越了時空，編織了人生美麗的彩虹。4、親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。5、世間有真情，人間有真愛。在濃濃的真情中最冷人刻骨的還是那血濃于水的親情，是血濃于水的真愛伴著孩子們的幸福成長，是血濃于水的反哺，讓花四甲老人安度晚年。6、愛子情深，反哺意切，是濃濃的愛意帶來家庭的溫馨，是真誠的行動書寫社會的和諧，看親情如燈，在悄無聲

13、息中照亮我們生命的每一個角落，品親情似風，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。7、親情是一股涓涓的細流，給我心田帶來甜甜的滋潤;親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲融化，親情是一個靜靜的港灣，讓我遠航的疲憊煙消云散。8、親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛?cè)?，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創(chuàng)傷，準備供給，再次高高揚帆。9、親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容;親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱;親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石;親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在

14、愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。（三）經(jīng)典范文積累范文一 觸動我心靈的母愛明天就要進行中考了，我坐在寫字臺前，一刻也靜不下來。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院上晚班。我一下人待在家里，真是孤獨得有點可怕。想到剛才媽媽走時，我苦苦地請她留下來陪陪我，可她還狠心地“丟”下我，一個人走了。唉！在這種關(guān)鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關(guān)照。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會如此的“不幸”呢？我只能無奈地苦笑，又深深地埋下頭，面對桌面上那堆厚厚的書本。 （欲揚先抑） “叮咚、叮咚、叮咚！”門鈴急促地響了三下。一聽到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來。我知道，一定是媽媽回來了。興奮地打開門，果真是媽媽！我親愛

15、的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進屋。媽媽卻站著沒動，說：“孩子，把媽媽的包拿來，我忘記帶鑰匙了。” 聽完媽媽的話，我的心涼了半截，興奮的心情一時跌落了下來。我機械地走進里屋，把包拿了出來。望著媽媽漸漸遠去身影，我無可奈何地搖了搖頭，只得又靜靜地關(guān)上了那扇沉重的門。（運用語言和動作描寫生動地表現(xiàn)出作者情感的變化）剛坐下一會兒，門鈴又響了起來。會是誰呢？我輕輕地走到門口，滿懷疑惑地打開門?！把?，怎么又是媽媽??！又出什么事了？”媽媽也許并沒有看到我繃緊的臉，說：“孩子，天下雨了，給我拿把傘過來。”“知道了。”我有氣無力地說完這三個字，毫無表情在把傘遞到了媽媽手上。媽媽一邊撐傘，

16、一邊還在嘮叨著。不過，我一句也沒有聽進去 。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關(guān)上了大門，我對媽媽算是徹底地絕望了。 我還沒有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗地咒罵起來，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候有人來打憂，我猛在找開門，怎么又是媽媽？！“媽媽，你又忘了帶什么來了？干脆進來拿齊吧?！蔽也荒蜔┑卣f。（運用大量的語言描寫來表現(xiàn)我內(nèi)心的不滿）媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一泓湖水，她用手摸了摸我的臉，說：“看來，我這粗心的毛病是改不了。你看，一個晚上就回來了三次?！闭f完，她又利索地把我領(lǐng)進廚房，說：“明天就要中考了，一定要注意好身體，我為你準備了一些宵夜，你別忘了吃一 點！”說完又心慣性

17、地吻了吻我。我驚訝地望著媽媽，好像望著一個來自遠方的陌生人。驀然間，我發(fā)現(xiàn)，母親瘦多了，皺紋也多了。（同樣的語言描寫，來寫出作者對母親的 愧疚，與上文形成對比） 我還沉浸在飛揚的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫在雨幕中，緩緩地回到寫字臺旁，我才發(fā)現(xiàn)，自己不知何時流下了淚水。（言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間） 名師點評： 本文采用了以小見大的寫作方法。作者只抓住考試前一無晚上一件小事來寫，切入的角度雖小，卻能讓人在細微處看到真情。文章綜合運用了多種手法，如心理描寫、動作描寫、對比描寫，真實而又準確地寫出了自己獨特的內(nèi)心感受，像“靜靜在關(guān)上”“砰地關(guān)上”“猛地打開門”等細節(jié)描寫得非常好，傳神地反

18、映了“我”由“怨”、“恨”到“愛”的心理變化過程。 范文二 觸動我心靈的一句話 曾經(jīng)看過一篇文章，它說“老人永遠是寂寞的，活得越久，意味著越要忍受寂寞的煎熬”。那時，我不太懂，老人寂寞嗎？為什么從不表現(xiàn)在臉上？（用問句提出自己的思考，亦可引發(fā)讀者的思考。）一個酷熱的夏天，讓我明白老人的寂寞往往是被我們忽視的。（語言有哲理，過渡自然，引出下文。）爺爺，他不喜歡城市加速度的生活和喧雜的氣氛，效仿陶淵明歸隱田園。于是，他成了孤單一人。 那個夏天，我陪著他，看電視。電話鈴“呤”的響了，我一接，又是爸媽，在這住了幾天，就已經(jīng)想我想得睡不著，一天兩個電話還不夠。按常例，聽完電話便掛了。坐在一旁的爺爺問：“

19、是你爸，還是你媽？”我笑了笑，說：“是媽！”他嘆了口氣：“水總是往下流！”對于這句話，我二丈的和尚摸不著頭，“爺爺，什么意思？”他說：“我一個人住在這，電話十天才響一次，而有了你，電話三天就可以響十次！”（能運用對比的寫法，表現(xiàn)爺爺?shù)氖?，值得肯定，只是爺爺?shù)膭幼鳌⑸駪B(tài)是不是可以刻畫得更細致更傳神呢？） 這句話，深深的觸痛了我的心靈。的確，對于爺爺來說，同代的人一個接一個的去了，朋友越來越少，對于家庭成員來說，也是如此，子女都獨立，有了自己的家，去了別的城市，有誰還會關(guān)心老人。（此段應(yīng)該展開，補充一些具體可感的事件或畫面，把老人的寂寞深刻地表現(xiàn)出來，這樣才能更好地引發(fā)下文對主題的揭示。） 趕快

20、為老人盡一份孝心，也許是一桌的山珍海味；，也許是一枚親手采摘的野果；也許是一束美不勝收的花；也許是一張問候的小卡片；也許是數(shù)以萬計的金錢；也許只是含著體溫的一枚硬幣。在“孝”的天平上，它們是等值的。（老人需要的不是物質(zhì)上的給予，而是精神上的慰藉。對主題的挖掘是不是還可以更深一點，更透一點。） “常回家看看，回家看看，哪怕”（結(jié)尾處理較好，歌詞很貼切，亦扣住了主題） 名師點評：應(yīng)該說，這篇文章有對生活的理解和思考，有自己的真情實感，構(gòu)思和立意不錯，切入點很小，爺爺?shù)囊痪湓?，讓小作者意識到老人的孤獨，從而引發(fā)文章的主題關(guān)愛老人，為老人盡一份孝心。而且文筆也頗為流暢，簡潔得體。只可惜，文章在不少關(guān)鍵

21、處都過于輕描淡寫，對老人的刻畫不夠，對主題的力度挖掘不夠，這就導(dǎo)致文章顯得很單薄。三、教材反思，提高升華成功之處：本次作文是半命題作文，學(xué)生選材的范圍較為寬泛。著重對學(xué)生的選材進行指導(dǎo)，力求從“小”“真”“新”“精”“緊” “深”諸多方面入手，大部分習(xí)作新穎別致，可讀性很強。也涌現(xiàn)很多優(yōu)秀范文。不足之處：部分學(xué)生寫文章程式化，選材過于普通，過于隨意，不能緊扣“觸動心靈”的主題，且敘事拉雜，語言平淡，缺少生動性。不能抓住身邊精彩的瞬間，進行細節(jié)的刻畫，抒情蒼白無力，不能以情感人。改進措施：在審題的環(huán)節(jié)，對讓學(xué)生參與，針對題眼“觸動心靈”，讓學(xué)生在身邊，在記憶中搜索素材，然后說出來，讓大家分享，討

22、論，打開思路。要指導(dǎo)學(xué)生在謀局部篇多下功夫，從形式到內(nèi)容精心構(gòu)思，重立意，重創(chuàng)新。新華學(xué)?；铐撟魑慕滩陌四昙壪聦W(xué)期第三、四次作文訓(xùn)練整理人：張亞平 審核:張書亞 復(fù)核：王新領(lǐng)訓(xùn)練題目 我愛我的 （家、同學(xué)、長處）把題目補充完整，寫一篇作文，文體不限（詩歌除外），不少于600字。 訓(xùn)練目標知識與技能學(xué)習(xí)“反向思維”審題法。方法與過程：積累指導(dǎo)寫作反思再積累再指導(dǎo)再寫作再反思。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛之心、感恩之心。訓(xùn)練過程一、技法導(dǎo)航，指點迷津 反向思維法：反向思維審題法，又叫穿透障礙法。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知如何下手。但是如果運用反向思維法

23、，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作范圍和對象，瞬間就能把題審好。例如，寫古老的小鎮(zhèn)這個題目，從字面上看，是寫小鎮(zhèn)的古老，其實是要寫古老小鎮(zhèn)的新生，寫它的新氣象，幫風貌、新變化。一件平凡的事，其實是要寫出事情的不平常的意義，一個平凡的人，其實是要寫他的不平凡的事跡。掌握了反向思維審題法，一見到這類題目，能迅速穿透文題表面的障礙，把思維引向反面，很快便能審好題目。 二、素材積累（一）常用詞語積累名不虛傳:形容實質(zhì)名歸，實際與傳說中的一樣。游人如織:形容游人非常多。 琳瑯滿目:形容種類繁多，品種多樣，多用來形容商品。 各式各樣:形容形態(tài)和樣式多種多樣。 構(gòu)思新奇:形容造型奇特，樣子有

24、令人意想不到之處，常用來對奇特想法的贊揚之意。栩栩如生:指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣 五官端正:臉部五官長的非常周正英俊。愛不釋手: 喜愛到不能放手的地步。語無倫次:形容某種場合下說話都沒有次序，用來形容緊張的環(huán)境下人的表現(xiàn)。（二）優(yōu)美語段積累1、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。希臘諺語2、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。泰戈爾3、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。居里夫人4、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。5、愛心是一片照射在，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水

25、，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得 6、愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時候不需要的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要的支持與理解。 （三）經(jīng)典范文積累 范文一 我愛我的家家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我家。（開篇點題，引起下文） 我愛我家，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學(xué)回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當遇到不會的

26、題，爸爸便會耐心地給我講解，媽媽對我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心，她怕我學(xué)習(xí)累著，盡力想辦法為我加強營養(yǎng)。每天早晨都給我煮一杯，還總是調(diào)方的給我。 我愛我家，一個和睦快樂的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個很的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的冰點，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因為我深知，我成績的取得，除了有老師的功勞外，也離不開爸爸媽媽對我的培養(yǎng)。我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解

27、困難，聽我訴說心里的，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。 我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我家。 我愛我家 每個人都有一個家，而且每個人都會很愛他自己的家，因此，我也不例外。 家，能給人一種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。然而家在任何一個地方都是人們最重要的支柱。（連續(xù)兩段運用相同的開頭，句式整齊，結(jié)構(gòu)層次清晰） 我愛我家有許多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的環(huán)境。"日久生情"這句話說得一點都沒錯，無論是人還是一樣事物，只要你面對的時間一長，就會產(chǎn)生深厚的感情。不知不覺地，我

28、在我家已經(jīng)生活了十三年了，那里有我最敬愛的父母，最熟悉的環(huán)境，還儲存了我多年的故事。 在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。 在我成長的環(huán)境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張、一個，一張和一臺電腦我每天在書桌上寫作業(yè)，在大床上睡覺，有時候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時的大腦松懈下來，有空的時候就翻翻書柜的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個我熟悉的地方就是我家的小花園?；▓@里有翠綠的小草，爭芬斗艷的。我還

29、時常在花園里玩耍。（承接上文，繼續(xù)深入敘述我愛我家的原因）我愛我家，愛家里的每一個成員，更愛我家的每一個故事。（結(jié)尾照應(yīng)題目，升華主旨）名師點評：文章語言流利，結(jié)構(gòu)層次清晰。緊扣主旨，開篇點題，分別記敘了我愛我家的原因，敘述細致，物質(zhì)與精神相結(jié)合，讓人讀來非常舒服，優(yōu)身臨其境之感。結(jié)尾升華主旨，不失為一篇佳作。 范文二 我愛我的母親“母親”，一個既平凡又偉大的詞，我想，每個人都不會對這個詞感到陌生吧，但是，卻很少有人去報答這個讓自己學(xué)到很多做人道理的人，也極少有人去回憶自己從母親那里學(xué)到的一切 （開篇從大家對待母親的態(tài)度問題入手，吸引讀者）十四年前在那炎熱的夏天，我降臨到了這世上，母親則用溫和

30、的眼神看著我，我知道，這是母親忍著開刀的痛把我這個小生命生下來的，而我也可以享受大自然的美好了。 兩歲時，母親開始教我說話，教我走路，當我摔倒時，本想著母親會來扶我，但是她卻站在那里用鼓勵的眼神看著我，我當時真的有點恨母親，覺得她不愛我了，覺得她不關(guān)心我了，雖然想哭，但還是忍住了，依靠自己的力量站了起來 十歲時，母親開始培養(yǎng)我的干活能力，每天中午，母親就會站在我身邊看著我洗碗，有時她還會問我一些學(xué)校的事，我也會很樂意的給她講，因為，母親能陪我一起笑一起難過，就像兩個好朋友在一塊一樣，無話不談，就這樣，我從母親那里學(xué)會了勞動與善解人意。（前兩段寫出了母親交給我的能力） 十四歲了，我現(xiàn)在已經(jīng)上八年

31、級了，有時也不愿與母親交流了，雖然，在洗碗時，母親還會依然陪在我身邊，但我對于母親的話，總是“嗯，哦，啊”的應(yīng)付著，就這樣，房子里不再充滿笑聲，而是我和母親壓抑的呼吸聲。（從日常小事入手，寫的真實可感） 母親也很了解我，她不曾說過我一句，而我卻不以為然，不知道去體會母親的良苦用心，直到有一天，母親提議帶我去澡堂洗澡，我很吃驚，家里又不是沒有熱水器。洗澡時我看到了媽媽肚子上的刀疤，不禁一震，這就是我最初的一個家么，我就是從這里出來的么？我摸著媽媽的肚子問“十四年前，因該很痛吧”“不痛，那時的我是最幸福的”我看著媽媽那含著淚光的眼睛卻又含有一絲笑容的臉時，我才發(fā)現(xiàn)我錯了，我是那么的傻，我摔倒了母親

32、不扶我是因為想讓我學(xué)會堅強。自立，母親終歸是母親，是我一生中最親的人 所以，我們要學(xué)會感謝母親，哪怕是在生活中一點一滴的小事上，我們稍微改變一下自己的一絲想法，僅次是這樣而已，母親也會感到一絲欣慰。 母親，一生中既平凡又偉大的人，也是我一生中最值得感謝的人。我愛我的母親。（結(jié)尾扣題，直抒胸臆，升華主旨）名師點評：文章開頭并未從“愛”入手，而是反其道而行之，先吸引眼球，接著再圍繞“我愛我的母親”這一中心展開敘述，主旨明確，語言自然流暢，有感染力，內(nèi)容充實，能夠結(jié)合實際生活寫出真情實感。范文三 我愛我的祖國我愛我的祖國，不因為它有多么強大;我愛我的祖國;也不因為它澎湃的氣勢。只是因為它讓我見到了人

33、與人之間患難與共的那份真情。這份情感讓我們最無助的時候伸出援助之手和鼓勵。（開篇點題，直抒胸臆） 俗話說的好：一方有難，八方支援。 在5.12大地震中充分表現(xiàn)出來了。人們都懷著一顆最真摯的心，紛紛向四川捐錢，想盡辦法來拯救同胞們。這已經(jīng)是幾年前的事，難道這件大事不值得一提嗎?那陣子，感人的報道實在太多太多了，每天都播放這些新聞。（結(jié)合現(xiàn)實生活中的真實事例來寫，真實可感，易于打動讀者）直到現(xiàn)在，最讓我敬佩、印象最深的還是那位教師，她寧愿犧牲自己，也要幫助孩子們脫離危險，實在太讓我感動了，這又何嘗不是真情的體現(xiàn)呢?后來，得知汶川地震傷亡最多，那位老奶奶的真摯更是讓我感動得淚如雨慣。她是獨居老人，平

34、日十分節(jié)省，當她知道汶川的人需要幫助的時候，第一時間就把自己積蓄多年的存款捐了出來，她那雙骨瘦如柴的手慢慢的把錢拿入捐款箱中，我還記得她說過積蓄那么多錢不如捐出來幫助有困難的人。樸實的語言，善良的心地，高尚的精神更是讓人們贊嘆不已。我身為一名中國人，我愛我的祖國，更愛我們的同胞，我出了一份力，不是太大的數(shù)目，但也代表了我的心意和我的關(guān)心。如今，社會中的好心人越來越多，形成了一個美好的大家庭，我們國家有56個民族，團結(jié)在一起，面對一切，沒有人會阻擋得了我們前進的步伐。我相信：祖國的明天會更加美好的。 祖國，我為您驕傲，中華兒女為您驕傲，海內(nèi)外華人都在為您驕傲。您如一個巨人，傲然挺立在民族之林，有

35、著不可動搖的力量；您如一棵仙人掌，雖不及鮮花的芳香，但卻有著堅韌的外皮，堅強挺立；您如一朵出水芙蓉，綻放著清新的美麗，光彩奪目?。ㄟ\用比喻，生動形象） 我愛我的祖國，這個重情義、充滿人情味的地方。正因如此，所以我立志努力學(xué)習(xí)，我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天會更！在中華民族偉大復(fù)興的征途上，必將出現(xiàn)一個又一個新的輝煌！中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪！作為一個中國人，作為新時代的青年，我愿意用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。親愛的祖國，讓我們以文天祥的一腔正氣歌，以魯迅的一聲吶喊，以朱自清的一道背影唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴與神圣。讓我們以焦裕祿窗前的那盞油燈

36、；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，以鄧稼先的那顆赤子之心，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神，唱響千百年來時刻澎湃的激情，唱響我們對您永生不變的愛戀！（結(jié)尾點題，首尾呼應(yīng)，升華主旨）名師點評：文章通過具體的新聞事例來表現(xiàn)對祖國的熱愛，感情真摯。語言簡潔易懂，結(jié)構(gòu)層次清晰，首尾呼應(yīng)，中心突出。三、教材反思，提高升華成功之處：作文教學(xué)是語文課程中最具生命個性的教學(xué)層面，是具有個性的學(xué)習(xí)主體運用語言文字進行表達和表達和交流的重要方式。“我愛我的 ”這個作文設(shè)計，符合新課程“源于生活”這一特點。我們認為在教學(xué)設(shè)計中首先要培養(yǎng)學(xué)生敢于表達的能力，為學(xué)生提供說真心話的機會，因此在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值

37、觀這一方面，我們注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛之心、感恩之心，在這個目標基礎(chǔ)上去讓學(xué)生在開放中放膽作文，弘揚人性放飛情感，寫真實的生活，述生動的情感。本次作文教材反思在學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，做的很成功。不足之處：對于寫作技法的指導(dǎo)上，“反向思維法”在本次作文習(xí)作中的實用性較差，學(xué)生對這個技法沒有運用到實際的寫作當中。僅僅通過本次訓(xùn)練，學(xué)生對教材指導(dǎo)上的技法指導(dǎo)很難完全吸收，有生搬硬套之嫌。改進措施： 對于“反向思維法”這個技法要多做指導(dǎo)，在接下來的幾次作文訓(xùn)練中要反復(fù)訓(xùn)練，只有督促學(xué)生平時多加訓(xùn)練，學(xué)生才能熟練運用這些寫作技法。 新華學(xué)?；铐撟魑慕滩陌四昙壪聦W(xué)期第五、六次作文訓(xùn)練整理人：李秋麗

38、 審核人：張書亞 復(fù)核人：王新領(lǐng)訓(xùn)練題目請先將下面的文題補充完整，然后按要求寫一篇作文。   題目：這是我的（責任、權(quán)利、承諾、愛好）  作文要求：(1)立意自定，表達健康向上的情感。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。(3) 不少于600字。(4)書寫工整、卷面整潔。 訓(xùn)練目標知識與技能1、練習(xí)半命題作文“準確解題，補出個性”。2、掌握半命題作文寫作要點。方法與過程 積累指導(dǎo)寫作反思再積累再指導(dǎo)再寫作再反思。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的責任感，言出必果的情感。訓(xùn)練過程一、技法導(dǎo)航，指點迷津（一）半命題作文的定義 半命題作文，就是在命題中，不把題目完整地寫出來，

39、而是留有一部分讓考生根據(jù)寫作意向去填寫、補充。 （二）半命題作文寫作要點 A.半命題作文關(guān)鍵是在填補完整的題目B.半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容C.在完成補題的同時，也就是確定了寫作素材D.寫作素材的選擇是寫作的成敗要素，具有創(chuàng)造性的素材是與自己的生活經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)。  （三）寫作半命題作文要注意的四個內(nèi)容，才能掌握好題目意思 1、關(guān)鍵詞（是指題目的最簡化的句子）2、限定詞（是限定關(guān)鍵詞的詞，例：修飾名詞的形容詞；修飾動詞的形容詞或副詞。也有是題目中的定語、狀語；動賓結(jié)構(gòu)中的限定詞等）   3、導(dǎo)語（在有一些類型的題目中，會

40、給考生一段文字，要求考生在閱讀理解這段文字 后，根據(jù)考生的閱讀理解基礎(chǔ)上，作為限定性的進行補題或在寫作要求或范圍內(nèi)，限定考生的寫作內(nèi)容，考生往往是不注意導(dǎo)語的所給予的前置條件） 4、要求（是對考生在補題和寫作的要求或范圍）（四）這是一道半命題作文，括號內(nèi)所提示的補題選項非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生覺得有話可說。構(gòu)思行文，應(yīng)切實解決好如下三個問題：   1、要合理補題。合理補題是寫好半命題作文的關(guān)鍵，為了避免因補題不當而導(dǎo)致的內(nèi)容虛假、素材撞車、難以下筆等現(xiàn)象，補題時必須采取以下“策略”：一是要避生就熟即優(yōu)先選擇自己比較熟悉的內(nèi)容來寫，如“承諾”“愛好”“家人”等，以保

41、證真實、具體；二是要熟中求新即優(yōu)先選擇那些比較有新意的內(nèi)容來寫，如“選擇”“性格”“心里話”等，以使文章給人以足夠的新鮮感；二是要小處落筆即以小見大，以實寫虛，這樣容易下筆，且言之有物。    2、既要把“我的”的具體內(nèi)容寫具體、寫詳細，又要把“為什么”的問題寫清楚、寫充分。例如將作文標題補充為“這是我的選擇”，那么不僅要把“我的選擇是什么”具體地寫出來，還要把“我”為什么要做出這樣的選擇理由交代清楚。對“我的  ”的具體內(nèi)容的敘寫與介紹是寫作的重點，要做到具體細致，潑墨如水；而對“為什么”的闡述則應(yīng)該少而精，點到為止，惜墨如金。 3

42、、要錘煉語言。半命題作文試題大都具有“審題難度不大”“立意角度清晰”“結(jié)構(gòu)謀篇相對容易”等特點，若想獲得高分，必須在錘煉語言方面狠下功夫。因此，不僅要在遣詞造句方面格外注意文體色彩、感情色彩，還可以把“我的 ”的具體內(nèi)容概括提煉為呈并列關(guān)系的一組排比句，并將其以中心句的形式置于各段段首，或用“之所以是因為”“不僅如此更重要的是”等句式對“為什么”的問題進行歸納總結(jié)?？傊拇蛟靷€性化的語言。二、素材積累（一）常用詞語積累鞠躬盡瘁，死而后已：已，停止。死了以后才罷手。形容為完成一種責任而奮斗終身。 匹夫有責：國家大事每個人都有責任。 千鈞重負：比喻很沉重的負擔。也

43、比喻非常重大的責任。 任重道遠：比喻責任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。守土有責：指軍人或地方官有保衛(wèi)國土的責任。 天下興亡，匹夫有責：國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責任。  責無旁貸：貸，推卸。自己應(yīng)盡的責任，不能推卸給旁人。 人受過：受，承受，擔待；過，過失，過錯。替別人承擔過錯的責任。  分內(nèi)之事：分內(nèi)，自己，本分。本分之內(nèi)的事情。指自己應(yīng)負責任的事情。 以天下為己任：把國家的興衰治亂作為自己的責任。  (二）優(yōu)美語段積累：1、生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。梁啟超【中國】2、一個人若是沒有熱情,他將一事無成,

44、而熱情的基點正是責任心。列夫·托爾斯泰【俄】3、陶行知:“先生不應(yīng)該專教書,他的責任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責任是學(xué)習(xí)人生之道?！?#160;4、如果我們選擇一種能夠?qū)θ祟愖髯畲筘暙I的職業(yè)，那么，我們就不會感到負擔太重，因為這是為一切人而犧牲。 馬克思5、命運不是機遇，而是選擇。 J·E·丁格6、責任是顆渺小的種子，一旦把它播種在你的心中，隨著時間的推移，它會生根、發(fā)芽。要不了多久，它會成為小樹苗，最后成為參天大樹。經(jīng)過努力，它會開花，點綴你的人生，最后結(jié)果，這是對你盡責任的回報。當你拋棄它，它就始終只是一顆種子；當你在盡責任中放棄了它，那它就會死亡，甚

45、至給你的人生抹上一絲陰霾；如果你在它含苞綻放時，用驕傲拔掉了它，你就會在別人得到果實后而后悔，想要重新盡責任卻沒時間了，更沒有機會了。只有你堅持盡到這些責任，努力呵護它們，你的人生才會豐富多彩。在這個社會上，每個人都扛負著自己的責任。7、我們每一個人都應(yīng)當做一個有責任心的人，都應(yīng)當承擔起自己無可推卸的責任。也許，作為學(xué)生的我們的責任尚不是歷史、也不是時代的責任，我們的責任在家人的笑臉上，在日復(fù)一日的工作中，在無邊的學(xué)海里。但我們明白責任，完成著責任。責任，是一朵燦爛無比的花，開在每個人的心中；責任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人的心底。責任是永遠推動人類歷史、開創(chuàng)人類文明的那只滾滾車輪。責任，

46、在我們的心中。8、在我心中“承諾”就是為自己說的話負責任。給自己一個承諾，給那些關(guān)心和愛護自己的人一個承諾。在我很小的時候，也曾給過自己和周圍的人承諾，那就是“無論在人生路上遇到什么挫折，永遠都不會放棄，要做生活中的強者”。9、守住承諾，就像天空守住蔚藍與明凈；守住承諾，就像大地守住雄厚與遼闊；守住承諾，就像駿馬守住剽悍與健壯。10、飛雪守住了對大地的承諾，于是有了雪花片片，玉樹瓊枝；花兒守住了對春天的承諾，于是有了萬紫千紅，百花爭艷；落葉守住了對樹根的承諾，于是有了“化作春泥更護花”的壯舉；星星守住了對天空的承諾，于是有了夜空中的交相輝映，繁星閃爍。11、我有太多的選擇：單調(diào)時我選擇綠色的森

47、林，壓抑時我選擇高遠的天空，疲倦時我選擇深邃的海洋和金色的沙灘如果，此刻上帝讓我做出生命中最后一次選擇，那么，我會毫不猶豫地選擇自由！ （三）經(jīng)典范文積累 范文一 這是我的承諾在我心中“承諾”就是為自己說的話負責任。給自己一個承諾，給那些關(guān)心和愛護自己的人一個承諾。在我很小的時候，也曾給過自己和周圍的人承諾，那就是“無論在人生路上遇到什么挫折，永遠都不會放棄，要做生活中的強者”。（開篇點題，我的承諾是什么，語言自然流暢，引出下文敘事。)在生活中，難免會遇到大大小小的挫折，就如我，因考試失敗而灰心，因與朋友的矛盾而痛苦，因生活上的不順心而失望但我并沒有屈服，而是遵守了我的諾言。

48、0;記得在小學(xué)時，曾發(fā)生過這樣一件事。因為我從小就酷愛書法，所以在業(yè)余時間總是把所有精力都用在書法練習(xí)上，從寫鉛筆字、鋼筆字，到寫毛筆字。小學(xué)三年級時有一次寫字比賽，我用全部的精力寫了一篇自認為很不錯的鋼楷可評選結(jié)果下來時，我卻沒有獲獎。我失望極了，回到家，躺在床上哇哇大哭。媽媽安慰我，我對媽媽說：“以后我再也不學(xué)書法了！”媽媽笑著對我說：“孩子，記住，在生活中會有許多不如意的地方，只要勇敢地面對，所有的不如意，最終都會變成如意。做人，應(yīng)該給自己一個承諾?！甭犃藡寢尩脑?，我又一次鼓起了勇氣，充滿了自信，終于在五年級時的鋼楷比賽中，獲得全校第一名的好成績。我熱淚盈眶，給媽媽深深地鞠了一躬，對媽媽

49、說：“媽媽，您對我說的話，我終生不忘?！眿寢屨f：“孩子，媽媽記下了你的承諾?！?#160;  “無論遇到什么困難，都永遠不會放棄，要做生活中的強者！”這是我的承諾。   （議論結(jié)束全文，感情升華，渾然一體）名師點評:  本文語言通順流暢，有個性。文章中雖然沒有感情色彩十分強烈的語句，卻感人至深，因為作者已經(jīng)把飽滿的熱情蘊涵在了字里行間，作者懂得“質(zhì)樸無華的語言也是極有表現(xiàn)力的語言”的道理。 范文二 這是我的選擇我有太多的選擇：單調(diào)時我選擇綠色的森林，壓抑時我選擇高遠的天空，疲倦時我選擇深邃的海洋和金色的沙灘如果，此

50、刻上帝讓我做出生命中最后一次選擇，那么，我會毫不猶豫地選擇自由?。ㄅ疟仁址ǖ氖褂茫o文章平添了一種氣勢）我喜歡自由，也渴望自由。我向往那種可以愉快地呼喚、可以盡情地嬉戲、可以在傷心時大哭，沒有顧忌的生活，活出生命的本質(zhì)，活出生命的色彩，活得瀟灑，活得自信，活得真實，活得出色 我可以自由地跑、自由地跳，自由地敞開胸襟，自由地高談闊論，沒有人會阻止我說“早晨紅彤彤的太陽像面包坊里剛出爐的漢堡包”，也沒有人會在我說“天上飄浮的白云像孩子們手中的棉花糖”時笑我是白癡 我選擇自由，在自由中完成學(xué)業(yè)，在自由中完善自我。要知道，自由，不是那些所謂“被束縛”的人所宣稱的廢除考試、廢除規(guī)矩，

51、也不意味著可以我行我素，可以無法無天，自由更無法取代社會的道德、人類的理想！自由不是“小燕子”的蠻橫無禮、嘩眾取寵，更不是打著“言論自由”的幌子為非作歹、禍國殃民！   我選擇的自由，是思想的自由，也是人類都想擁有的自由。自由，是含苞的花朵，可以隨時綻放，帶給 人美的享受；自由，是清爽的風，可以隨意行走，帶給人們的是愜意；自由，是綠色的森林，用生命的色彩教會我們頑強；自由，是高遠的天空，疲憊時讓你放松；自由，是深邃的海洋，承載著夢想、承載著希望 （對比手法的使用，讓人對“自由”的本質(zhì)有了清楚的認識。）朋友，只要留意，你身邊的一切，都很自由，都是

52、自由！親愛的上帝，如果現(xiàn)在讓我做出生命中最后一次選擇，那么請賜我自由吧！讓我的靈魂也可以自由地飄，我不會后悔這是我的選擇！   名師點評: 本文選材新穎，立意獨特。作者先開門見山地交代自己“選擇”是“自由”，接著對“自由”的含義進行了形象的闡釋。字里行間表現(xiàn)出思維的廣度和深度，由此看出作者是一個語文素養(yǎng)比較高的學(xué)生。  范文三 這是我的責任夏日的夜晚，寂靜的荷塘，偶爾有清風拂過，泛起點點漣漪，我身著旗袍，坐在其中，輕撫一曲出水蓮。琴聲婉轉(zhuǎn)，讓人聯(lián)想到過去的點點滴滴，好似白宣紙上的點點墨痕，而其中那異常濃重的一點，便是那次被友人稱之為“多管閑事”

53、的事件了。（環(huán)境描寫，渲染氣氛，開篇點題） 同樣的夏日，黃昏時的校門，我從它的身邊輕輕走過，身旁伴著一位一同出來游玩的友人。快走到十字路口時，我看見了馬路對面的一位以前的同學(xué)，但以前就不是一個班，相互之間又不熟悉，便不準備向她打招呼。就在這時，我卻突然發(fā)現(xiàn)她的背包拉鏈開著，那背包似乎張著大嘴，想要吞噬一切。我看了后立刻穿過馬路奔向她，任友人目瞪口呆地愣在原地。我跑到她面前，對她說：“同學(xué)，你的背包拉鏈開了?！薄笆菃幔磕锹闊┠銕臀依幌潞脝?，謝謝?！薄昂?。”說著，我便幫她拉好了拉鏈。她向我笑了一下，然后向我擺擺手，走了。我再次穿過馬路，回到友人身邊。“哎，真是塊多管閑事的料啊。”有人嘆了口氣說。

54、“這不是多管閑事，對于背包拉鏈沒拉好，東西被偷，這我可是有親身經(jīng)驗的，我可不希望再有人再和我遭一樣的罪了。而且，這也是一種作為公民的責任嘛，難道你希望她被偷嗎？”“不，不，我只是覺得你好像管的有點太寬了?！薄拔?，是嗎，我不覺得啦?！保ㄍㄟ^一系列語言描寫來塑造人物形象）說實話，我真的一點也不認為我管的寬，我甚至還認為我們每個人都應(yīng)該這樣，應(yīng)該主動去幫助別人，這是我們作為一個合格公民的義務(wù)，的責任。我們應(yīng)該這樣做。不論別人怎么看，這永遠是我人生畫卷中的一個濃重的墨點，是珍藏在我心中的一件值得驕傲的事，我為我當時的行為感到自豪。（結(jié)尾扣題，點明中心） 名師點評：開篇運用環(huán)境描寫，富有詩情畫意，間接

55、點出文章主題，為下文故事的發(fā)生做鋪墊，接著通過具體事例進一步表達中心，并進而塑造人物形象，以小見大，中心明確，條理清晰。三、教材反思，提高升華成功之處：這是一篇半命題作文，合理補題是寫好半命題作文的關(guān)鍵，寫作文前著重強調(diào)了補題時要優(yōu)先選擇自己比較熟悉的內(nèi)容來寫，所以這次作文大部分學(xué)生選材貼近實際，能夠有話可說，言之有物，即把“我的”的具體內(nèi)容寫具體，又要把“為什么”的問題寫清楚，內(nèi)容不空洞，表達了自己的真實情感。不足之處：學(xué)生平時對周圍事物沒有留心觀察，缺乏想象力，對一些場景的描寫不夠具體，生動，感染力不夠。一部分學(xué)生選材雖然貼近現(xiàn)實生活，但題材過于相似，缺乏創(chuàng)造力。改進措施:多鼓勵學(xué)生留心觀

56、察事物，積累生活素材，且在平常多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意讓學(xué)生自己對該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進行分析。 新華學(xué)校活頁作文教材八年級下學(xué)期第七、八次作文訓(xùn)練整理人：趙華東 審核：張書亞 復(fù)核：王新領(lǐng)訓(xùn)練題目 請先將下面的文題補充完整，然后按要求寫一篇作文。   題目：為 喝彩 （自己、別人、理想）  作文要求：(1)立意自定，表達健康向上的情感。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。(3) 不少于600字。(4)書寫工整、卷面整潔。寫一篇作文，文體不限（詩歌除外），不少于600字。 訓(xùn)練目標 積累

57、指導(dǎo)寫作反思再積累再指導(dǎo)再寫作再反思。知識與技能1、學(xué)習(xí)幾種精彩構(gòu)思法。2、學(xué)習(xí)“呼應(yīng)開頭突出主題式”結(jié)尾方法。方法與過程積累指導(dǎo)寫作反思再積累再指導(dǎo)再寫作再反思。情感態(tài)度價值觀使學(xué)生正確認識自己及他人，做出客觀公正的評價，學(xué)會欣賞自己及他人，促進學(xué)生健康成長。訓(xùn)練過程一、技法導(dǎo)航，指點迷津這是一道半命題作文，括號內(nèi)所提示的補題選項非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生覺得有話可說。構(gòu)思行文，應(yīng)切實解決好如下三個問題：    （一）要合理補題。合理補題是寫好半命題作文的關(guān)鍵，為了避免因補題不當而導(dǎo)致的內(nèi)容虛假、素材撞車、難以下筆等現(xiàn)象，補題時必須采取以下“策略”：一是要避生就熟即優(yōu)先選擇自己比較熟悉的內(nèi)容來寫，如“自己”“別人”“理想”等，以保證真實、具體；其二，既要把“為 喝彩”的具體內(nèi)容寫具體、寫詳細，又要把“為什么”的問題寫清楚、寫充分。例如將作文標題補充為“為自己喝彩”，那么不僅要把“為自己喝彩”的內(nèi)容具體地寫出來，