最新中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀試題類(lèi)型及其解題技巧

1、最新中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀試題類(lèi)型及其解題技巧一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1 閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（ 1 ）前兩句“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)”在整首詩(shī)中起到了怎樣的作用？（2）詩(shī)中使用了呂尚、伊尹、宗愨的典故。請(qǐng)說(shuō)明詩(shī)人使用這些典故的用意?！敬鸢浮浚?1） 內(nèi)容上，寫(xiě)美酒珍饈，金樽玉盤(pán)，極寫(xiě)朋友盛情，表達(dá)對(duì)朋友的感激。 結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)自己“停杯投箸”“ 拔劍四顧”的情態(tài)，抒發(fā)“行

2、路難 ”的憤慨作反向鋪墊。（2）“ 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)口邊”用呂尚、伊尹典，借兩位先賢原先也并不順利但最終大有作為的故事，表明自己持守崇高理想抱負(fù)的信心?！?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！庇米趷?“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”之典，表明自己不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的決心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）讀懂詩(shī)句后，聯(lián)系下文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答?！敖痖浊寰贫肥?，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)”：金杯盛著昂貴的美酒，玉盤(pán)裝滿(mǎn)價(jià)值萬(wàn)錢(qián)的佳肴。內(nèi)容上，形容場(chǎng)面非常的盛大，表達(dá)對(duì)朋友的感激，反襯作者悲憤、失望的情緒。結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)自己 “停杯投箸”“ 拔劍四顧”的情態(tài)蓄勢(shì)，為抒發(fā)“行路難 ”的憤慨作反向鋪墊（反襯）。讀懂詩(shī)句

3、內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。一定要答出詩(shī)句對(duì)抒發(fā)詩(shī)人情感的意義。（2）“閑來(lái)垂釣碧溪上”傳說(shuō)呂尚（姜太公）未遇周文王時(shí)，曾一度垂釣于磻溪（今陜西寶雞東南）?！昂鰪?fù)乘舟夢(mèng)口邊”：相傳伊尹在受商湯聘請(qǐng)的前夕，夢(mèng)見(jiàn)自己乘船經(jīng)過(guò)日月之旁。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，李白借此表明對(duì)自己的政治前途仍存極大的希望，表達(dá)了自己對(duì)賢君明主和施展自己抱負(fù)及才華的渴望?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”則化用宗愨 “乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的典故，表現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度，對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，以及一種不服輸?shù)?、?duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的態(tài)度。這是用浪漫主義手法展現(xiàn)出李白自己樂(lè)觀、豪邁的氣概。故答案為： 內(nèi)容上，寫(xiě)美酒珍饈，金樽玉盤(pán)，極寫(xiě)朋友盛情，表達(dá)對(duì)朋友

4、的感激。 結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)自己“停杯投箸”“ 拔劍四顧”的情態(tài)，抒發(fā)“行路難 ”的憤慨作反向鋪墊。 “ 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)口邊”用呂尚、伊尹典，借兩位先賢原先也并不順利但最終大有作為的故事，表明自己持守崇高理想抱負(fù)的信心。“ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！庇米趷?“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”之典，表明自己不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的決心?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)句的作用。理解詩(shī)句的的作用，要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。 本題考查理解典故的表達(dá)效果。古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)大多喜歡用典，以達(dá)到委婉含蓄的效 果。2 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連

5、三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（ 1 ）春望一詩(shī)緊扣“望 ”字，表達(dá)的感情很細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)題中的“望字包含哪兩層意思。（2）古人做詩(shī)十分講究煉字，你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ）一方面是看到了“國(guó)破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)親人團(tuán)聚的期盼。（ 2 ）示例一：“破 ”字用得好，一個(gè)“破 ”字寫(xiě)出了國(guó)都淪陷、城池殘破的景象，令人觸目驚心。示例二：“深 ”字用得好。一個(gè)“深 ”字寫(xiě)出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿(mǎn)目凄然。示例三：“破 ”字在本詩(shī)中堪稱(chēng)詩(shī)眼，景、情皆由此出。“國(guó)破 ”對(duì) “城春 ”， “國(guó)破 ”的頹垣殘壁同富

6、有生氣的“城春 ”對(duì)比強(qiáng)烈?！俺谴?”當(dāng)為明媚之景，后面卻綴以“草木深 ”，則敘荒蕪之狀，前后對(duì)比，表達(dá)精巧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。所以，題目中的“望 ”，既指看到了 “國(guó)破山河在”的慘景，也指詩(shī)人對(duì)期望和平、企盼家人團(tuán)聚。據(jù)此理解作答。（2） “國(guó)破山河在，城春草木深”一聯(lián)中，一個(gè)“破 ”字寫(xiě)出了由于“安史之亂”造成的國(guó)都淪陷、城池殘破的景象；一個(gè)“深 ”字寫(xiě)出了蒿草遍地、林木蒼蒼的凄涼景象，讓人觸目驚心，為全詩(shī)營(yíng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。據(jù)此理解分析作答。故答案為： 一方面是看到了“

7、國(guó)破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)親人團(tuán)聚的期盼； 示例一：“破 ”字用得好，一個(gè)“破 ”字寫(xiě)出了國(guó)都淪陷、城池殘破的景象，令人觸目驚心。示例二：“深 ”字用得好。一個(gè)“深 ”字寫(xiě)出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿(mǎn)目凄然。示例三：“破 ”字在本詩(shī)中堪稱(chēng)詩(shī)眼，景、情皆由此出。“國(guó)破 ”對(duì) “城春 ”， “國(guó)破 ”的頹垣殘壁同富有生氣的“城春 ”對(duì)比強(qiáng)烈?！俺谴?”當(dāng)為明媚之景，后面卻綴以“草木深 ”，則敘荒蕪之狀，前后對(duì)比，表達(dá)精巧。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； 本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為

8、動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是二作用是 ，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。3 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。江城子密州出獵（北宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒耐胸應(yīng)尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。（ 1 ）請(qǐng)賞析詞首句中“狂 ”字的妙處。（ 2） “會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼?！北磉_(dá)了詞人怎樣的情感？【答案】（ 1 ） “狂 ”字寫(xiě)出了詞人的狂傲、豪情，貫穿全

9、篇，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。（ 2）表達(dá)了詞人渴望一展抱負(fù)、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “老夫聊發(fā)少年狂”的意思是“我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志”。用“狂 ”字籠罩全篇，表達(dá)了胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。寫(xiě)出了詞人的狂傲、豪情，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。（2） “會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的意思是“我將使盡力氣拉滿(mǎn)雕弓就像滿(mǎn)月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)”。作者以形象的描畫(huà)，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。故答案為： “狂 ”字寫(xiě)出了詞人的狂傲、豪情，貫穿全篇，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。 表達(dá)了詞人

10、渴望一展抱負(fù)、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌的煉字，注意結(jié)合句意，揣摩用字的妙處。 本題考查詩(shī)句思想感情的把握，注意結(jié)合句意的理解和寫(xiě)作背景的把握，明確包涵的作者的思想感情。4 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（ 1 ）首句中寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（ 2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。【答案】（ 1 ）楊花、子規(guī)、明月。凄涼傷感。（ 2）作者運(yùn)用了想象的手法，將自己的擔(dān)憂(yōu)之情寫(xiě)得生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的擔(dān)憂(yōu)。【解析】【分析】（

11、1） “楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)出了李白“聞王昌齡左遷”時(shí)的暮春景象?！皸罨浔M ”寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況。子規(guī)（杜鵑）泣血悲鳴，進(jìn)一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。所以這句詩(shī)寫(xiě)了楊花和子規(guī)鳥(niǎo)兩個(gè)事物，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。（ 2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩(shī)，這句詩(shī)是寄情于景，對(duì)友人王昌齡進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。把“明月 ”人格化，通過(guò)想象讓明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。所以此句抒發(fā)了詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。故答案為

12、： 楊花、子規(guī)、明月。凄涼傷感。 作者運(yùn)用了想象的手法，將自己的擔(dān)憂(yōu)之情寫(xiě)得生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的擔(dān)憂(yōu)。【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 本題考查把握詩(shī)歌意象及意境的能力。意象，指客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象，這些意象組合起來(lái)，就構(gòu)成了意境。因此，此題第一問(wèn)只需在詩(shī)句中找到描寫(xiě)的景物即可。理解詩(shī)歌的意境，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中， 熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象； 展開(kāi)聯(lián)想想象； 明確答題思路。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。 本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味

13、詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面： 品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼 ”， 結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析， 總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出表達(dá)效果。5 閱讀下面的文字，完成各題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（ 1 ）下列對(duì)詩(shī)的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象?！?/p>

14、足雞豚 ”一個(gè) “足 ”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。B. 頷聯(lián)反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。C. 頸聯(lián)中，詩(shī)人在贊美這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人的苦悶和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之 情。D. 尾聯(lián)描繪的意境是整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一 層靜謐的色彩，別有一番情趣。（ 2）下列關(guān)于這首詩(shī)的格調(diào)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A. 格調(diào)高遠(yuǎn)意蘊(yùn)悠長(zhǎng)B. 明快抒情富含哲理C. 意境遼闊基調(diào)低沉D. 豪放灑脫輕松愉快【答案】（ 1 ） C（ 2） B【解析】【分析】（1） ABD 賞析正確。C “頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人的苦悶和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情”是錯(cuò)誤的，這首

15、詩(shī)陸游是蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫(huà)出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛(ài)的感情。（ 2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)既寫(xiě)出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無(wú)限，另一方面它又富于哲理，第二聯(lián)詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理 不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的新境界）。故B 正確。 ACD 不正確。故答案為：C； B【點(diǎn)評(píng)】 此題考查對(duì)詩(shī)歌的全面理解能力，涉及題目、內(nèi)容、主題、感情等方面。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。 此題考查理解詩(shī)歌格調(diào)

16、的能力。格調(diào)就是詩(shī)歌的格律聲調(diào)。亦泛指作品的藝術(shù)風(fēng)格。解答是要理解詩(shī)歌內(nèi)容，從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩(shī)歌流露的情感特質(zhì)。6 閱讀下面的詞，然后回答問(wèn)題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（ 1 ） “ 眉峰聚 ”“ 眉眼盈盈處”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)作答。（ 2）這首詞寫(xiě)了一件什么事？“才始送春歸，又送君歸去”一句表達(dá)了詞人怎樣的情感？【答案】（ 1）眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。盈盈：美好的樣子。（ 2）作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象

17、把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè) “送 ”字遞進(jìn)，深刻描寫(xiě)詞人的離愁幽情。“才始送春歸”寫(xiě)出才剛送別春天，心中還滿(mǎn)懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達(dá)了作者的愁思和依依惜別之情【解析】【分析】（1）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。西京雜記載卓文君容貌姣好，眉色如望遠(yuǎn)山，時(shí)人效畫(huà)遠(yuǎn)山眉。后人遂喻美人之眉為遠(yuǎn)山，這里反用。眉眼盈盈處： 一說(shuō)比喻山水交匯的地方，另有說(shuō)是指鮑浩然前去與心上人相會(huì)。盈盈：美好的樣子。（ 2）這首詞是一首送別之作。題目中的鮑浩然是作者的朋友，浙東是友人要去的地方。這首詞分為兩片，上片寫(xiě)友人回浙東去的山水行程，下片抒發(fā)作者對(duì)回歸江南的友人的深情祝愿。下片“

18、才始送春歸，又送君歸去”，正面寫(xiě)“送 ”，點(diǎn)出了別友人的時(shí)間：暮春。為“又送君歸去”鋪墊。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最終不顧作者歸至江南。這對(duì)作者來(lái)說(shuō)，不能伴春而去的江南又正是春天回歸的地方。這兩句寫(xiě)得相當(dāng)愁苦，一個(gè)“才 ”一個(gè) “又 ”，層層遞進(jìn)，作者的情感越來(lái)越深。上片含蓄地表達(dá)了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫(xiě)離愁別緒和對(duì)友人的深情祝愿。詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè)“送 ”字遞進(jìn)，深刻描寫(xiě)詞人的離愁幽情。據(jù)此理解作答。故答案為： 眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。盈盈：美好的樣子。 作者送別友人去江東的事情，詞人用

19、出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè)“送 ”字遞進(jìn)，深刻描寫(xiě)詞人的離愁幽情?！安攀妓痛簹w”寫(xiě)出才剛送別春天，心中還滿(mǎn)懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達(dá)了作者的愁思和依依惜別之情.【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的鑒賞能力?？忌⒁饫斫庠~語(yǔ)的本義之外，還要注意其比喻義、引申義，注意其對(duì)詩(shī)歌意境、作者情感的表達(dá)效果。 本題考查考生詩(shī)歌理解和鑒賞的能力?？忌屑?xì)閱讀詩(shī)歌，聯(lián)系作者的身世、經(jīng)歷、境遇、時(shí)代背景等去理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨。7 古詩(shī)詞賞析望岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）本

20、詩(shī)中“決眥入歸鳥(niǎo)”中 “眥 ”的意思是，頷聯(lián)寫(xiě)出了泰山的特點(diǎn)。（ 2）結(jié)合全詩(shī)，賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了作者的思想感情?！敬鸢浮浚?1 ）眼角；神奇秀麗，高大巍峨（ 2）作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。【解析】【分析】（1）理解詞語(yǔ)的意思結(jié)合詩(shī)句的意思，“決眥入歸鳥(niǎo)”看歸鳥(niǎo)回旋入山，使人眼眶欲碎。眥：眼角?！霸旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉”兩句是描寫(xiě)泰山的近景。一個(gè)“鐘宇把天地萬(wàn)物一下寫(xiě)活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉 ”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙

21、筆生花，用一個(gè)“割 ”字，則寫(xiě)出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。（2） “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫(xiě)詩(shī)人并不滿(mǎn)足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。故答案為： 眼角；神奇秀麗，高大巍峨 作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌

22、內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。8 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。（ 1 ）請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。（ 2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感?！敬鸢浮浚?1）以景襯情，既實(shí)寫(xiě)白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（ 2 ） 思念家鄉(xiāng)，思

23、念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）； 盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，“露從今夜白”，既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，卻與上句略有不同。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容質(zhì)疑。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺(jué)得合乎情理，這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲

24、。 ”渲染了濃重悲涼的氣氛，點(diǎn)明“月夜 ”的背景?！奥稄慕褚拱住?，既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。 “月是故鄉(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，卻與上句略有不同。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。頸聯(lián)“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”，上句說(shuō)弟兄離散，天各一方；下句說(shuō)家已不存，生死難卜，寫(xiě)得傷心折腸，感人至深。這兩句詩(shī)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂(yōu)患喪亂的普遍遭遇。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂(yōu)慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書(shū)尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。據(jù)此可知這首詩(shī)表達(dá)的感情是： 思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）； 盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。故答案為： 以景襯情，既實(shí)寫(xiě)白露的清寒

25、，又融入了自己的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）； 盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。詩(shī)歌常用的寫(xiě)作手法有：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等，答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的賞析。 本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)（敘述）的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了） 的感情。9 閱讀下面

26、的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。太陽(yáng)的話(huà)艾青打開(kāi)你們的窗子吧打開(kāi)你們的板門(mén)吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣 我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水快起來(lái)，快起來(lái) 快從枕頭里抬起頭來(lái) 睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)讓你們的心像小小的木板房打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿(mǎn)你們心的空間。一九四二年一月十四日1 ）詩(shī)中的“我 ”指 ， “你們 ”指 。2）詩(shī)中的“太陽(yáng) ”象征什么？（ 1 ）太陽(yáng)；當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民2 ） “太陽(yáng) ”就是光明、溫暖，是希望的象征?！痉治觥浚?）聯(lián)系題目“太陽(yáng)的話(huà)”可以推斷“我 ”的所指，聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)人“你們 ”的所指。（

27、 2）要聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?/我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水”“ 讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿(mǎn)你們心的空間 ”等關(guān)鍵句可知，這里運(yùn)用的是象征手法，且根據(jù)相關(guān)內(nèi)容可以提煉出“太陽(yáng) ”的象征意義。故答案為： 太陽(yáng)；當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民； “太陽(yáng) ”就是光明、溫暖，是希望的象征?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，詩(shī)中的“你們 ”指人類(lèi)“我 ”指太陽(yáng)。10 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。村晚 （宋）雷

28、震草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂 ，山銜落日浸寒漪 。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔 信口吹?！咀ⅰ窟@首詩(shī)作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。 陂be指山坡。漪y i指細(xì)細(xì) 的水波。 腔：曲調(diào)。（ 1 ）用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪”所展示的畫(huà)面。（2）有人提議，把“銜 ”不如換成“連 ”字貼切，而“橫 ”字又不如“跨 ”字準(zhǔn)確，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（ 3）這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】（ 1）四周長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里，池水滿(mǎn)上了岸邊，太陽(yáng)快要落山了，紅紅的火球好像被山銜住一樣，倒映在充滿(mǎn)寒意的波光蕩漾的水面上。（2）前一個(gè)動(dòng)詞，用“銜 ”而不用 “連 ”，不僅在形態(tài)上更貼切

29、，而且運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，寫(xiě)活了山，寫(xiě)出了落日將沉未沉的情態(tài)。后一個(gè)動(dòng)詞，用“橫 ”而不用“跨 ”，因?yàn)?“橫 ”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)（天真活潑、純樸無(wú)邪等）。（ 3）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情（或：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜【解析】【分析】（1）本題在描述畫(huà)面時(shí)主要抓住這幾樣景物：青草，漫上岸邊的池水，落日，山，充滿(mǎn)寒意的水面。（2） “銜 ”主要運(yùn)用擬人的修辭，化靜為動(dòng)，更形象貼切?！皺M ”則更能表現(xiàn)牧童的隨意、可愛(ài)。（3）這首詩(shī)的題目是“村晚 ”，第 個(gè)注釋交待了詩(shī)歌的寫(xiě)作背景：

30、這首詩(shī)作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。整首詩(shī)描繪了鄉(xiāng)村晚景的悠然寧?kù)o。因此表達(dá)的情感是：對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和向往之情，以及希望歸隱的愿望。故答案為： 四周長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里，池水滿(mǎn)上了岸邊，太陽(yáng)快要落山了，紅紅的火球好像被山銜住一樣，倒映在充滿(mǎn)寒意的波光蕩漾的水面上； 前一個(gè)動(dòng)詞，用“銜 ”而不用 “連 ”，不僅在形態(tài)上更貼切，而且運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，寫(xiě)活了山，寫(xiě)出了落日將沉未沉的情態(tài)。后一個(gè)動(dòng)詞，用“橫 ”而不用 “跨 ”，因?yàn)?“橫 ”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)（天真活潑、純樸無(wú)邪等）； 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情（或：表達(dá)了詩(shī)人

31、對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)歌中描繪的畫(huà)面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，加上自己合理的想象與適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)即可，結(jié)合給出的注釋即可正確翻譯根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，分析動(dòng)詞的表達(dá)效果。牧童橫牛背”中一個(gè) 橫”字，則寫(xiě)出了在農(nóng)村傍晚時(shí)的美景中，牧童悠然自在，天真無(wú)邪。意對(duì)即可；本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反 復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11 .閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住可献詣谲?，至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳仁 軍士吏被甲，銳 兵刃，轂弓弩

32、，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：矢子且至！ ”軍門(mén)都尉曰： 將軍令日：軍中聞將軍令，不聞天子之也 。"居_無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將 至：吾欲入如?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：將軍約，軍中不得馳驅(qū)?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。(節(jié)選自史記)【乙】李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。廣廉.得賞賜輒分其摩下,飲食與土共之。廣之將兵，乏絕之處見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食j寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。其射，見(jiàn)敵急，非在數(shù) 十步之內(nèi)，度不

33、中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。(節(jié)選自史記)(1)解釋下面劃線的詞語(yǔ)。軍士吏被甲 被:居無(wú)何 居：吾欲入勞軍 勞:廣不嘗食嘗：(2)下列劃線詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.已而之細(xì)柳軍iB.不聞天子之詔C.介胄之士不拜D.乏絕之處見(jiàn)水(3)下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.史記，西漢司馬遷所著，被魯迅先生稱(chēng)贊為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。B.李廣被譽(yù)為 飛將軍”，后成為典故，七絕圣手”王昌齡就寫(xiě)有 但使龍城飛將在C.揖“拜”為古代禮儀，周亞夫身在軍營(yíng)對(duì)皇帝只揖“不 拜"，可見(jiàn)其剛正不阿。D.后世將李廣作為善射之人的代稱(chēng)，梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名小李廣”。(4)用現(xiàn)代

34、漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。于是上乃使使持節(jié)詔將軍。廣廉，得賞賜輒分其魔下。【答案】（ 1 ）同 “披 ”，穿著；居?。晃繂?wèn)；曾經(jīng)（ 2） A（ 3） D（ 4） 于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享?！窘馕觥俊痉治觥?理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。 被：同 “披 ”，穿著。 居：經(jīng)過(guò)。勞：慰問(wèn)。 嘗：曾經(jīng)。A:接著往細(xì)柳軍營(yíng)；之：至U。 B:不聽(tīng)天子的詔令；之：的。C:穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。 D:每到缺糧

35、缺水的地方。之：的。故選A。 D 項(xiàng)有誤，梁山好漢花榮被稱(chēng)為“小李廣 ”。 翻譯要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 上，皇帝；乃，就；使，派；使，使臣；詔，下詔。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。廉，廉潔；輒，常常；麾下，部下。句意為：李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下。故答案為： 同 “披 ”，穿著 ； 居住 ； 慰問(wèn) ； 曾經(jīng) 。 A； D； 于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。 只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言詞語(yǔ)的含義要

36、注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷。 本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段和相關(guān)知識(shí)，結(jié)合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。 本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。【附參考譯文】【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)

37、。來(lái)到霸上和棘門(mén)軍營(yíng)，皇帝車(chē)馬徑直馳進(jìn)軍營(yíng)，將以下軍官騎馬送迎。接著往細(xì)柳軍營(yíng)，細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開(kāi)弓弩，拉得滿(mǎn)滿(mǎn)的。天子的先頭衛(wèi)隊(duì)到了，不能進(jìn)入軍營(yíng)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了?！避姞I(yíng)門(mén)的軍官說(shuō)：“將軍命令說(shuō)：軍隊(duì)中聽(tīng)將軍命令，不聽(tīng)天子的詔令?！?過(guò)了不久，皇帝到了，又不能進(jìn)入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎虿艂髟?huà)打開(kāi)營(yíng)門(mén)。營(yíng)門(mén)的軍官對(duì)跟隨的車(chē)馬上的人說(shuō)：“將軍約定，軍營(yíng)中不能驅(qū)馬快跑。 ”于是天子就控制馬韁繩慢行。到了營(yíng)中，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō)：“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮，請(qǐng)求用軍禮拜見(jiàn)?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上變得

38、很?chē)?yán)肅的樣子手撫車(chē)前橫木?；实叟扇烁嬖V說(shuō)：“皇帝尊敬地慰勞將軍?！蓖瓿啥Y儀就離開(kāi)了?！疽摇坷顝V將軍，隴西成紀(jì)人。李廣家世代傳習(xí)射箭。李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部 下，飲食與士卒在一起。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過(guò)水，他不到水邊 去；士卒不全吃過(guò)飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛(ài)戴他樂(lè)于為他出力。他 射箭的辦法是，見(jiàn)到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計(jì)射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng) 弦倒下。12 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每便借于藏書(shū)之家，手自筆錄，升日以還。大大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弟之怠。危錄畢,走送之，不散耕逾約。

39、以是人多以書(shū)假 余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之也又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之 先達(dá)熱經(jīng)叩何。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì) 理，鬲身俯耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以發(fā)；俟其欣悅，則又請(qǐng) 羯。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú) 鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸 然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 蓋

40、余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧 問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？(1)本文作者是 代文學(xué)家 (人名)。(2)解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。每假借于殿書(shū)之家從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩向負(fù)篋曳展余則縊袍敝衣處其間(3)選擇文中恰當(dāng)?shù)漠?huà)線句，將其序號(hào)填寫(xiě)到對(duì)應(yīng)橫線上。作者家貧無(wú)書(shū)，卻能 遍觀群書(shū)”，離不開(kāi)他“:的勤奮刻苦精神，離 不開(kāi)他“的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。(4)閱讀選文結(jié)尾句，分析作者這樣寫(xiě)的用意。(5)學(xué)完本文后，小強(qiáng)同學(xué)想結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你使用以下短語(yǔ)幫他將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。圣賢之道德隆望尊色恭禮至君子之名上聯(lián)：先達(dá) 傳上聯(lián)：弟子 成【答案

41、】(1)明；宋濂(2)借，求借；拿；背著；破舊(3)；（ 4）作者通過(guò)自謙，來(lái)表達(dá)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)那些真正有才干的人，必更會(huì)得到人們的厚愛(ài)，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。（ 5）德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累填空即可。注意“宋濂 ”的 “濂 ”字不要寫(xiě)錯(cuò)。（2）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞語(yǔ)意思，其中“假 ”和 “借 ”兩個(gè)詞都是借的意思。 “執(zhí) ”，拿著。（3） 意思是天氣非常寒冷了，硯池里的墨凍成了堅(jiān)硬的冰，手指也凍僵了，但我還是不放松抄書(shū)，因此這句話(huà)表現(xiàn)宋濂刻苦學(xué)習(xí)的精神。 句意

42、思是我抄好之后，跑著去給人家送書(shū)，一點(diǎn)也不敢超過(guò)約定的時(shí)間。這句話(huà)表現(xiàn)宋濂的誠(chéng)實(shí)守信。據(jù)此理解答題即可。（4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，選文前兩段主要寫(xiě)自己刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，第三段里面雖有自謙的意思，但我們能看出宋濂如今巨大的成就，這些成就其實(shí)就是自己努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。由此看出其目的是告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。（5）解答本題，注意擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求，再根據(jù)題中提示擬寫(xiě)即可。由文章內(nèi)容可知，“德隆望尊 ”“ 色恭禮至”是形容弟子的，先達(dá)向弟子傳的是“圣賢之道”，弟子最后成就君子之名。據(jù)此答題即可。故答案為： 明；宋濂； 借，求借；拿；背著；破舊； 作者通過(guò)自謙，來(lái)表達(dá)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力

43、終有所成的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)那些真正有才干的人，必更會(huì)得到人們的厚愛(ài)，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。 德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。 本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 本題考查理解句意的能力。本題非常簡(jiǎn)單，答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞理解句子蘊(yùn)含的意思，然后再根據(jù)題意選擇合適

44、的語(yǔ)句即可。 首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括作答。 本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求是： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 位置相同，詞性相對(duì)。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。13 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭

45、，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁,漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕旦把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求吉仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。(1)解釋下列劃線的詞語(yǔ)。至若春和景明 寵辱上忘予嘗求古仁人之心微斯人(2)把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 浮光躍金，靜影沉壁。 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(3)古仁人”能做到 不以物喜，不以己悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容 說(shuō)明理

46、由。(4)有人認(rèn)為 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是偉人的事，與我們普通人無(wú)關(guān)。對(duì)此，你怎么看？【答案】(1)日光；一起；探求；如果沒(méi)有(2) 浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。(3)有。 政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒(méi)有因此沉淪，而是積極理政，政績(jī)顯著，所以他做到了不以己悲”。(4)我不同意這一觀點(diǎn)。這句話(huà)寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平 時(shí)期，但我們也要將國(guó)家放在第一位，以國(guó)家利益為重。在生活中，要身體力行，關(guān)心國(guó) 事，盡己所能做一些對(duì)國(guó)家、人民有利的事?！窘馕觥俊痉治觥?1)、

47、景：日光；偕：一起；求：探求；微：如果沒(méi)有。(2)文言文句子的翻譯要對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)正確翻譯，句式上樣正確認(rèn)識(shí)。句運(yùn)用了比喻的修辭；璧：玉璧；憂(yōu)：以 為憂(yōu)；樂(lè)：以.為樂(lè)，據(jù)此進(jìn)行翻譯。(3)藤子京也有此胸懷，謫守巴陵郡后并沒(méi)有沉淪，而是政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓”以此證明。(4)審查題干，聯(lián)系生活，容易做出正確的判斷，在闡述理由時(shí)，層次要清晰，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行回答。故答案為：日光；一起；探求；如果沒(méi)有浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。有。政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒(méi)有因此沉淪，而是積極理政

48、，政績(jī)顯著，所以他做到了不以己悲”。我不同意這一觀點(diǎn)。這句話(huà)寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但我們也要將國(guó)家放在第一位，以國(guó)家利益為重。在生活中，要身體力行，關(guān)心國(guó)事，盡己所能做一些對(duì)國(guó)家、人民有利的事?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文 言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確 理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？?/p>

49、生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn) 行分析理解。本題考查考生對(duì)某種觀點(diǎn)的看法，考生要正確對(duì)待觀點(diǎn)，表明態(tài)度，闡述要合理，論述 要清晰。14 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。滕子京負(fù)大才，為眾所嫉，自謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色。范文正與之同年，友善，愛(ài)其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書(shū)抵文正，求岳陽(yáng)樓記。故記中云： 不以物喜，不以己悲 ”先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而 樂(lè)”，其意蓋在諫故人耳。(摘自過(guò)庭錄)【注】同年：指同一年考中進(jìn)士。 貽：遺留。 隙：時(shí)機(jī)。(1)解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)在文中的意思。位人言其意蓋在速故人耳(2)范仲淹與滕子京為同年進(jìn)士，在滕子京憤郁”之時(shí)，

50、范仲淹有何反應(yīng)。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言加以概括。(3)范仲淹和他的岳陽(yáng)樓記，以及文中那些光照千秋的經(jīng)典名句已成為后代賢者志士的崇高追求和人生準(zhǔn)則。從短文中你能看出范仲淹是怎樣一個(gè)人？【答案】(1)少；規(guī)勸(2)范仲淹愛(ài)惜滕子京的才華，擔(dān)心他長(zhǎng)期的悲憤抑郁會(huì)留下禍患，影響他未來(lái)發(fā)展。(3)善良寬厚，愛(ài)才惜才，關(guān)心友人，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民?！窘馕觥?【分析】(1)句意：很少聽(tīng)人勸。 罕”，少。 句意：他的意思大概就在規(guī)勸于想好友了。諫”，規(guī)勸。(2)根據(jù) 愛(ài)其才，恐后貽禍”的意思 很愛(ài)惜他的才華，害怕以后他遭到迫害”，可解答此題。(3)根據(jù)文意，范仲淹親寫(xiě)岳陽(yáng)樓記，用不以物喜，不以己悲 ”來(lái)寬慰悲憤郁悶的滕子京，可

51、知范仲淹是一個(gè)善良寬厚，愛(ài)才惜才，關(guān)心友人的人，同時(shí)他用先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”來(lái)抒發(fā)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，可知他是一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的人。故答案為：少、規(guī)勸范仲淹愛(ài)惜滕子京的才華，擔(dān)心他長(zhǎng)期的悲憤抑郁會(huì)留下禍患，影響他未來(lái)發(fā)展。善良寬厚，愛(ài)才惜才，關(guān)心友人，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文 言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。本題考查的是文章內(nèi)容的理解，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意，在文 中找到答案，按照要求作答。本題考查的是人物形象的分析和概括，解答此題要求考生熟讀文章，理

52、解意思，注意對(duì) 人物的描寫(xiě)語(yǔ)句和事例的分析理解?！靖絽⒖甲g文】滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開(kāi)始的慶陽(yáng)帥被貶到巴陵郡，他的悲憤郁悶之 情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛(ài)惜他的才華，害怕 以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽(tīng)人勸。正在擔(dān)心沒(méi)有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí) 候，滕子京忽然寫(xiě)信給范仲淹，請(qǐng)他寫(xiě)一篇岳陽(yáng)樓記。所以文中寫(xiě)到：不以物喜，不以己悲”，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。他的意思大概就在規(guī)勸于想好友了。15 .把下面一段文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。趙人患鼠，乞貓于中山。中山之人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子 患之，告其父

53、日：何不去之乎？ ”其父曰： 是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墻，毀傷吾器用，吾將饑寒焉。不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞 者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去之貓也？”【答案】 這不是他期了解的。我所擔(dān)憂(yōu)的在于老鼠，不在于沒(méi)有雞?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}注意下列字詞的翻譯，如 是“：這。若“：你。患"：擔(dān)憂(yōu)，憂(yōu)慮。乎”：于。故答案為：這不是你所了解的。我所擔(dān)憂(yōu)的在于老鼠，不在于沒(méi)有雞?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法， 要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式 的正確理解?！緟⒖?/p>

54、譯文】有一個(gè)趙國(guó)人擔(dān)憂(yōu)家里的鼠患，他去中山國(guó)求要貓。中山國(guó)的人給了他一只貓。貓善于 捕捉老鼠和雞。一個(gè)多月了，老鼠被貓吃光了，但是雞也被貓吃光了。他的兒子覺(jué)得貓是 禍害，告訴他的父親說(shuō)：為什么不趕走貓呢？ ”他的父親說(shuō)：“（這）不是你所想的那樣。我所擔(dān)憂(yōu)的是老鼠，不在乎有沒(méi)有雞。我們家有老鼠，（它）就偷竊我們的糧食，毀壞我 們的衣服，穿破我們的墻壁，破壞我們的器具。我們將會(huì)挨餓受凍，不是比沒(méi)有雞吃的害 處更大嗎？如果沒(méi)有雞，只是不吃雞罷了，那么距離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢。像這樣為何要趕 走那只貓呢？ ”16 .閱讀下面文章，完成小題。予奉使河北，遵太行而北，山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥(niǎo)卯者，橫豆石璧如帶。此乃昔之海濱今東距海已近千里。所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。堯殛 穌于羽山，舊說(shuō)在東海中，今乃在平陸。凡大河 、漳水、滹沱、涿水 、桑干之類(lèi)，悉是濁流。今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲 東流，皆為大陸之土，此理必然?！咀⑨尅?湮：積淀