六年級語文下冊第三單元主題訓(xùn)練卷含答案

1、【新教材】部編版語文六年級第二學(xué)期第三單元主題訓(xùn)練卷主題百花園(40分)一、主題達(dá)標(biāo)。(26分)1 .讀拼音，寫詞語。(8分)sh igu mg()匆匆 li u sh (),我在 p dhud()、ch du ch(ng()中又度過了一段時(shí)間。我不能yum li mg()自己虛度光陰。我tm x( )道：“過去的時(shí)光不可ws hu( ),如何珍惜時(shí)間，去迎接陽光mng m貿(mào))的美好明天呢？ ”2 .照樣子，寫詞語。(5分)(1)頭涔涔 (2)飄飄然 然 然(3)千門萬戶千萬 千萬4 4) 一聲不吭一 不 一不(5)翻箱倒柜 3.根據(jù)要求給下面的詞語分類。(7分)暢快憤怒難過激動(dòng)欣慰感動(dòng)懼怕沮

2、喪盼望愧疚歸心似箭追悔莫及欣喜若狂忐點(diǎn)不安(1)表示積極樂觀的情感體驗(yàn)的詞語： (2)表示消極悲觀的情感體驗(yàn)的詞語:5 .在括號(hào)里填上表示心情的詞語。(6分)()()()地說()地走()()二、主題探究。(8分)1 .抒發(fā)內(nèi)心情感的方式有多種。下面的句子運(yùn)用了哪種抒發(fā)情 感的方式？請把相應(yīng)答案的字母填入括號(hào)中。(4分)A.直抒胸臆B.借景抒情C.即事抒情D.借物抒情(1)我張皇地拿出國語書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課 文內(nèi)容饒有趣味。()(2)我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不 能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?)(3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒聾拉著

3、腦袋，一副無精打采的樣子。()(4)籃球蹦跳著，快樂地跳下了籃筐。()2 .根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤，對的打，錯(cuò)的打“X”。(4 分)(1)匆匆一文，緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí) 間的流逝，表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜的 情感。()(2)那個(gè)星期天的作者是史鐵生，文章采用了直接抒情的方法來寫“我”的心理變化。（）（3）別了，語文課寫出了 “我”對中國語文課發(fā)自內(nèi)心的 熱愛，表達(dá)了 “我”對祖國的熱愛之情。（）（4）陽光的兩種用法講了 “我”的母親把“老陽兒”疊在 被子里和畢大媽把“老陽兒 ”煮在水里面兩件事，從中 我們可以體會(huì)到母愛的溫暖。（）三、主題討論。（6分）讀新聞，

4、寫感受?！笆弧遍L假，在擁擠的爬長城的人流中，有一位背著兒子 的母親格外顯眼。9歲的兒子患有先天性肌無力癥，花了很多錢 也沒根治。兒子說他想爬長城，母親就毫不猶豫地背著兒子去了。 母親當(dāng)然也會(huì)累，但為了兒子她還能堅(jiān)持。讀了這則新聞，你有什么感受呢？你想對自己的媽媽說些 什么？閱讀大舞臺(tái)（35分）四、課內(nèi)片段閱讀。（15分）（）去了，有（）的時(shí)候；（）枯了，有（）的時(shí)候；（）謝了，有（）的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 一一是有人偷了他們 吧匚卜是誰 口又藏在何處呢 匚，他們自己逃走了吧 口 現(xiàn)在又到了哪里呢匚我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛 了

5、。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一 滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里， 沒有聲音，也沒有 影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1 .按原文填空，并在第一自然段的“”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（8分）2 . “我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者（）（2 分）A.對已逝日子的懷念及對無法挽回流逝時(shí)光的無奈之情。B.對時(shí)光流逝的迷惘與困惑之情。3 .作者在文中寫道：“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”。我估算了一下，已經(jīng)有 P子從我手中溜去。（1分）4 .對文中畫 “”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A. “我”的日子像汪洋大海里的水一樣多，表現(xiàn)了作者的 欣慰與自豪。B.在

6、時(shí)間的大海里，屬于“我”的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作者的哀傷。C.過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝得那么快， 表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。5. “我不禁頭涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)?-（2 分）五、課外閱讀拓展。（20分）不可纏繞的心靈曹文軒我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束 縛而失去自由。十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹苗， 便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就有了 一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結(jié)實(shí) 而漂亮。再過兩年，它就能掛果一一我想。然而，兩年后，它并 沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出 奄奄一息的

7、樣子。記得那時(shí)我很難過。后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根 下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是 直上也罷了，它們卻像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它 千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅恕５诙?，桃樹又生機(jī)勃勃地成長 起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分 可愛。如果我們也像這株桃樹一樣，被僵硬的知識(shí)的藤蔓所纏繞， 我們就會(huì)失去創(chuàng)造力，失去生命的光彩，甚至?xí)裰舷?。一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首小孩兒寫的詩。詩的 題目我都記不得了，詩句也已忘卻，但大概意思還記得。一首詩 說一群孩子去捉魚，可是已沒有什么魚好捉了，他們自己就互相 把對方作為

8、魚而玩起捉魚的游戲來。另一首詩說一個(gè)無拘無束的 小孩兒光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像游動(dòng)的魚。媽 媽來了，卻用拖把將這些“魚” 一網(wǎng)打盡。這兩首詩簡直妙極了, 我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識(shí)束縛的心靈。1 .在文中找出下面詞語的反義詞。（4分）釋放（）柔軟（）2 .請說說你對第二自然段畫線句子中“奄奄一息” 一詞的理解。（4分）3 .文章寫了幾件事？請簡要概括。（4分）4 .請找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。（4分）5 .文章說：“我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯?的知識(shí)的束縛而失去自由。”你同意這種說法嗎？為什么？（4分）習(xí)作新視角（25分）六、習(xí)作展示。幸福是肚

9、子“咕咕”叫時(shí)，吃到媽媽做的香噴噴的飯；幸福是生病時(shí)，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是干渴難忍時(shí)，喝到爺爺泡的一杯清心的涼茶；幸福是考試成績不好時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語請以“這就是幸福”為題，寫一篇文章，注意把事情寫具體。能以細(xì)節(jié)來打動(dòng)讀者，以真情實(shí)感來引起讀者的共鳴會(huì)更好。450 字左右O第三單元主題訓(xùn)練卷一、1.時(shí)光流逝徘徊惆悵 原諒嘆息挽回明媚2 .示例：(1)淚潸潸明晃晃(2)欣欣茫茫變化 辛苦言發(fā) 絲茍(5)翻山越嶺 開天辟地3 .暢快激動(dòng)欣慰感動(dòng)盼望歸心似箭欣喜若狂憤怒難過懼怕沮喪愧疚追悔莫及忐忑不安4 .示例：激動(dòng)開心難過傷心孤獨(dú)快樂二、1.(1)C (2)A (3)B (4)D2

10、. (1)， (2)X (3)， (4)，三、示例：讀了這則新聞，我被這位母親深深地感動(dòng)了，為了自 己的兒子，這位母親甘愿奉獻(xiàn)自己的一切，母愛是深沉的，母愛是偉 大的。我想對自己的媽媽說：“媽媽，您辛苦了！謝謝您這么多年來 為我的辛勤付出。我一定好好學(xué)習(xí)，長大后成為對社會(huì)有用的人，不 辜負(fù)您對我的期望?！彼?、1.燕子再來?xiàng)盍偾嗵一ㄔ匍_:? :?2. A 3.示例：四千多 4.C5.作者為時(shí)光匆匆逝去，自己卻無所作為而感到憂郁、彷徨、 傷感五、1.束縛僵硬2 . “奄奄一息”的意思是只剩下一口氣，形容臨近死亡。作者 用擬人手法突出了小桃樹被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛后桃樹的生機(jī)勃勃形