小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練（一）一、 漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)

2、到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山.使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、寫出下列詞語的反義詞。沉睡-（ ） 安靜-（ ） 豐收-（ ）2、讀短文，補(bǔ)充詞語。色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ）生機(jī)（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ）3、短文運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。比喻句：擬人句：4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是 。5、短文按 （ ）順序描寫了漓江的景色。6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語寫下來。春天： 夏天： 秋天： 冬天：7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）二、我最好的老師惠待森先生是六年級(jí)的科學(xué)常識(shí)老師。記得第一天上

3、課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。他說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變遷，所以在冰河時(shí)期便滅絕了。他（ ）侃侃而談，（ ）讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真地作了筆記，然后是隨堂測驗(yàn)。當(dāng)他把卷子發(fā)下來時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)榫砻嫔蟿澲粋€(gè)巨大的紅叉叉。我得的是零分！我滿腹狐疑。恐怕是老師弄錯(cuò)了吧?；萏厣壬谡n堂上說的話，我一字不漏地記在我的筆記本上。不過我很快地了解到，這次測驗(yàn)，全班同學(xué)得的都是零分。這是怎么回事呢？惠特森先生解釋道：“事情很簡單。關(guān)于貓猬獸的一切，都是我信口胡編的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。（），你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤

4、的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”不用說，我們?nèi)喽細(xì)庹恕＿@算什么測驗(yàn)？惠特森先生又算哪門子老師？惠特森先生接著說：“你們本該早就識(shí)破我的把戲的。在大家傳看貓猬獸的顱骨（實(shí)際上是貓的顱骨）時(shí)，我不是告訴你們這種動(dòng)物沒有留下任何能夠證明其存在的證據(jù)嗎？在描述這種動(dòng)物的特征時(shí)，我故意說它的目光在夜間是如何敏銳，皮毛的顏色又是如何的光亮等等，但這些都是我不可能知道的。我還給它起了個(gè)特別怪的名字?？墒悄銈兙股钚挪灰伞！彼终f：“我要把這次測驗(yàn)的成績?nèi)康禽d在你們的成績冊(cè)上?！蔽覀冃姆诜??；萏厣壬Ｍ覀儚倪@次經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并告誡我們牢記，任何老師和課本都不可能是十全十美的。實(shí)際上，每個(gè)人

5、都難免要犯錯(cuò)誤。他告訴我們不要讓自己的腦子睡大覺，還要求我們一旦發(fā)現(xiàn)他或課本有什么錯(cuò)就立刻指出來?；萏厣壬拿恳惶谜n對(duì)我來說都是一次歷險(xiǎn)。到現(xiàn)在為止，我還能清楚地回憶起幾堂科學(xué)常識(shí)課的細(xì)節(jié)來。一天，他對(duì)我們說他的“大眾”牌汽車是一個(gè)有生命的生物體。為了駁斥他的斷言，我們花了整整兩天的時(shí)間收集證據(jù)。當(dāng)我們向他證明我們不僅懂得什么是生物，而且還敢于堅(jiān)持真理的時(shí)候，他的臉上才露出了贊許的笑容。自那以后，我們總是帶著質(zhì)疑的態(tài)度走進(jìn)每一間教室。其他老師不習(xí)慣受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，因此也惹出過不少麻煩。比如，在歷史老師就某一事件高談闊論的時(shí)候，突然會(huì)有個(gè)同學(xué)清清嗓子，冒出“貓猬獸”三個(gè)字來。當(dāng)然，并不是所有的

6、人都能夠理解惠特森先生的做法中所包含的哲理。有一次，我把惠特森先生的方法介紹給一位小學(xué)老師。他聽了嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來唬弄你們呢？”我立刻正視著那位老師的眼睛，并告訴：“老師，您錯(cuò)了?！?、選擇正確的讀音。適應(yīng)（yìng yng ） 登載（zi zái）2、聯(lián)系上下文理解詞語。侃侃而談 目瞪口呆 3、近義詞質(zhì)疑（ ） 敏銳（ ）告誡（ ） 十全十美（ ）4、在文中括號(hào)內(nèi)填關(guān)聯(lián)詞。5、在文中找出一句反問句，并改成陳述句。6、填空。當(dāng)試卷發(fā)下時(shí)，我們 （ ），因?yàn)?（ ） ；當(dāng)惠特森先生告訴我們不能得分時(shí)，我們（ ），因?yàn)?（ ） ；當(dāng)惠特森先生解釋完后，我們（ ），

7、因?yàn)椋?） 。7、概括出有關(guān)惠特森先生的兩件事。第一件事 ： 第二件事： 三、凌霄和月季凌霄和月季一起從地里探出頭來。月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。凌霄也開花了 一朵朵橙紅色的花像一只只喇叭。她攀上一棵大樹 順著樹桿往上攀 一直攀到樹頂 凌霄感到自己上天了 往下看看 花兒 草兒多么矮小啊 她嘲笑著伙伴們 哈哈哈 你們都在我的下面花兒、草兒們羨慕（ ）地看著這攀高入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起?！蔽┆?dú)（ ）月季花一聲不響。凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？”月季淡淡地說：“我

8、長得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀罕。”凌霄花哼了一聲，沒再理睬（ ）月季。一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來譏笑她。月季花卻安慰她說：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立?！绷柘龌☉M愧地低下了頭。1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給帶點(diǎn)的詞換上另一個(gè)詞，使文句意思不變。3、請(qǐng)從文中找出三對(duì)反義詞寫下來。（ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ）4、花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄花時(shí)，月季花為什么一聲不響呢？5、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發(fā)？四、又是薺菜花開時(shí)我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我

9、的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子

10、有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點(diǎn)薺菜來，晚上包團(tuán)子吃?！蔽揖团d高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。1、按要求寫近義詞。廣闊（ ）

11、疑惑（ ）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語無窮無盡：興高采烈：3、用“ ”畫出文中點(diǎn)明題意的句子。4、薺菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說明。 5、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)到的？6、按要求回答。（1）聯(lián)系全文回答?！坝质撬j菜花開時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？ （2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的?！边@個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？ 7、在你的家鄉(xiāng)春天有哪些有趣的活動(dòng)？請(qǐng)你回憶一下，觀察一下，然后用幾句話介紹一下。 五、 “我自己想出來的！” 英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母

12、很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1、照例子各寫2個(gè)詞。興沖沖：許許多多：2、寫出下列詞語的反義

13、詞。喜歡（ ） 保持（ ） 成功（ ）3、從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫出來。4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。這篇短文寫了 5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？ 六、 眼睛 我小時(shí)（侯 候）有一雙好眼睛，記得在課余時(shí)，我常和同學(xué)比賽，看誰（忘 望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都ku（ ）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說（迷 謎），經(jīng)常（捧 棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時(shí)都wàn（ ）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。這樣時(shí)間長了，“神眼”變了近視眼。眼睛近視后真是受罪啊！看電影的時(shí)候，別人嫌jìn（ ）我怕遠(yuǎn)。看球賽，場

14、上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實(shí)在沒有辦法，我只好（ ）了一（副 幅）眼鏡。1、給文中的拼音寫上漢字。2、去掉文中括號(hào)里不正確的字。3、這篇短文先寫（ ），再寫 ( ) 。4、短文用了哪幾個(gè)例子來說明眼睛近視以后受的罪？ 5、讀了這篇短文，我懂得了( )的道理。七、 和我崇拜的人生活一天我現(xiàn)在是走在18世紀(jì)初美國長島的森林中。我步履匆匆，樹木，鮮花都從身邊閃過。我的目的地，是一座平凡的鄉(xiāng)間小屋，一位微笑著的婦人站在院中等我。我一陣激動(dòng)，沖了過去：“啊，您就是”婦人微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我領(lǐng)進(jìn)小屋，我正好奇地環(huán)視著房屋，突然，一條長帕蒙住了我眼睛?！皝?，孩子，讓你體會(huì)一種新的生

15、活。”我可以說是跌跌撞撞上的樓，在那里，我見到了應(yīng)該說是摸到了我心目中的強(qiáng)者海倫.凱勒。我靜靜的摸著她的手，她的臉，可腦中沒有一點(diǎn)印象，眼前仍舊一片漆黑?！拔蚁肽愫芟?，你并不快樂。”“啊，沒有。我生活很充實(shí)，很忙碌，我時(shí)常感到累簡直來不及想其他?！薄澳敲磥戆?，說說你在路上見到的?！薄拔遥匆娏松?，還有花，有小溪?！薄澳懵犚娍蓯埒B兒的歌唱了嗎？”“不，沒注意。”我笑了?！澳菢涫鞘裁礃幼拥哪?？”“跟其他樹一樣，很普通?！边@是我和凱倫，也可以說是和麥西夫人的對(duì)話。我覺得這是一些多么無聊的問題，我迫不及待地要開口詢問海倫是如何能磨練出那超乎常人的毅力與博大的善良。這時(shí)，海倫卻吸引著我，摸索著走出小

16、屋。她的腳一接觸地面，就快步走起來。這對(duì)于我這個(gè)看不見的明眼人，是多么困難。突然我們停住了，海倫握著我的手，一動(dòng)不動(dòng)。四周靜下來了，我腦子里很亂。但漸漸的，耳中傳來幾聲鳥叫，我漸漸聽的出神起來，小鳥清脆的聲音，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，仿佛在表演一首鄉(xiāng)間小調(diào)，我不禁微笑了。我的手接觸到了冰涼的東西，噢，是小溪。溪水淙淙從我指間流過，跳躍涌動(dòng)，好象是有生命，在吻你的手心。我站起身，手中又接過了一片葉子。我開始用指尖觸摸它的紋路，它的表面光華而清涼?！耙欢ㄊ且黄戮G的嫩葉！”我嗅著它的氣味自語道。整個(gè)下午我們都在森林中游蕩，我們一切觸摸那大樹蒼老的樹皮，摩挲花兒柔軟而卷曲的花瓣或是躺在林邊草地上，感覺和

17、風(fēng)吹拂我的臉和頭發(fā)，溫暖的陽光照在我們身上。我越來月急切地渴望親眼看一下這美麗的地方。我悔恨，怎么剛來時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)呢？黃昏時(shí)分，我歡跳著回到小屋。我眼前的長帕終于被解下來了。迎接我的是兩張臉：一張是年邁卻又和藹的臉，而另一張，充滿生氣，還帶有更多更多我在今天上午還不一定會(huì)讀出的東西的海倫.凱勒的笑臉?！爸x謝！”我無比激動(dòng)地?fù)肀е麄?，“我終于懂得了熱愛生活！”我沖出小屋，凝望我眼前的世界它們好象是新生的似的，如此的新亮，可愛?！笆前。　蔽覈@到，“能夠這樣的熱愛這世界，還有什么值得畏懼呢？”1、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：博（bo bu）大 卷 (juan juan)曲2、給下列詞語寫近義詞、反義

18、詞近義詞：磨練（ ）（ ） 反義詞：平凡（ ）（ ）3、聯(lián)系上下文，解釋詞語：無聊 超乎常人 4、劃出一句反問句，并改成陳述句 5、讀下列的句子，說說破折號(hào)的用法：（1）在那里， 我見到了應(yīng)該說是摸到了我心目中的強(qiáng)者海倫·凱勒。（ ）（2）我沖出小屋，凝望我眼前的世界它們好象是新生的似的，如此的新亮，可愛。（ ）6、本文按時(shí)間順序?qū)懥宋液秃愒谝黄鸬囊惶焐睿?qǐng)你根據(jù)以下時(shí)間，歸納他們的生活內(nèi)容一我的心情變化。上午，“我”下午，“我”黃昏，“我”7、“我”兩次進(jìn)入森林，兩次進(jìn)入的方式一樣嗎？感受一樣嗎？為什么？ 8、一天的生活使“我”終于懂得了熱愛生活，你懂得“熱愛生活”的含義嗎？

19、9、說說你對(duì)“能夠這樣地?zé)釔圻@世界，還有什么值得畏懼的呢？”這句話的理解。 10、讀了這篇文章，說說你的看法。 八、 打開心中的那把鎖 一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中 （掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。英國一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè) （堅(jiān)固、結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來，大家

20、遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果老門卻順勢(shì)而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說：“我實(shí)在是跳不過去?！苯叹殕枺骸澳阈睦镌谙胧裁?？”他說：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度

21、，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上摔過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去?！彼麚纹鸶陀痔艘淮?，（果然、竟然）越過。其實(shí)，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會(huì)迎刃而解。1、選詞填空。（劃去括號(hào)中）2、根據(jù)意思寫詞。（從文章中找出有關(guān)詞語。）（1）特別打制。 （ ）（2）小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。（ ）3、用“ ”劃出短文中揭示中心的語句。 4、認(rèn)真讀短文，完成填空。 （1）胡汀尼是一位 ( ) ，他的絕活是 ( ) ，然而面對(duì)英國某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他 ( )。你覺得其中的原因是( ) 。（2）

22、一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個(gè)高度，但最終他越過了，這是因?yàn)?。5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點(diǎn)的詞語。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上摔過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去?！?。6、你覺得心中的那把鎖是指 。7、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際或者你的見聞，對(duì)這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個(gè)事例談。九、 “先生，您認(rèn)錯(cuò)人了” 有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色，像他

23、鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了?！痹诖藭r(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷?！闭f話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試.”1、 短文第一自然段有三處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧?。捎眯薷姆?hào)在原句上修改）2、說“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是( ) 。3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?

24、4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因?yàn)椋?5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：( )；第二關(guān)考的是：( ) 。6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？ 十、不用攙扶十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團(tuán)合作。我對(duì)音樂完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí) 我怦然心動(dòng) 他拄著雙拐 從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái) 拐杖加上小提琴 這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎 從他出現(xiàn)的那一刻起我的眼睛就像被磁（zi ci）鐵吸引 再也沒有離開過他濟(jì)(ji ji)濟(jì)萬人的大會(huì)堂

25、如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。起來跌坐在椅子上；再起來又沒有成功；又試了一次又失敗了；帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。樂隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。這位音樂家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能

26、不想：在我們的生活中，曾多么頻(bin pin)繁地使用“扶”這個(gè)字??！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者和被攙扶者。攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊(zun zen)敬。與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度??！漫漫歲月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)

27、不懂音樂的人對(duì)音樂大師說：謝謝你！1、 給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。2、 查字典：（1）“支撐”的“撐”查（ ）部，（ ）畫，字義選（ ）A， 抓住，支持；B，使張開；C，用篙使船前進(jìn)。（2）“頻繁”的“繁”查（ ）部，（ ）畫，字義選（ ）A， 復(fù)雜；B，許多，不少；C，興旺發(fā)展。3、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：謙和（ ）扶助（ ）近義詞：寂靜（ ）熱切（ ）4、 給第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。5、 用“”在文中找出一句比喻句。6、 將文中劃“”句子換一種說法，不改變句子意思。 7、 填空：（1）“我”走進(jìn)人民大會(huì)堂，只是想看到( ) 、( ) 、 ( ) 這三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀

28、。（2）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)?( ) 。大會(huì)堂如此安靜又是因?yàn)?( )8、讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的？為什么讓作者感動(dòng)？ 9、讀短文的最后一段，說說帕爾曼留下的是什么？作者應(yīng)該感謝他什么？ 10、在我們身邊或讀過的故事中，也有具有帕爾曼的精神的人。請(qǐng)舉一例，用幾句話寫下來。 十一、我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)?，我總覺得，東西放在身邊會(huì)遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻那是一年暑假，我（ ）鋼琴考級(jí)，（ ）只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺(tái)上忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔（rou lou）的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（ ）我一放下琴，笛聲（ ）準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽臺(tái)