重慶市北碚區(qū)2014-2015學(xué)年度上期九年級(jí)過程性調(diào)研抽測(cè)(期末考試)語(yǔ)文試題(word含答案)

1、20142015學(xué)年度上期九年級(jí)過程性抽測(cè)語(yǔ) 文 試 卷（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.試題的答案書寫在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡（卷）上的注意事項(xiàng)。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡（卷）一并收回。一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（3分） A留滯（zh） 嗔怒（chn）狡黠（xi） 成吉思汗( hn )B藻飾（z o ）煞白（sh ） 創(chuàng)傷（c hn g ） 恃才放曠( s h )C恣?。╯u ） 褻瀆（d ） 誆騙（ku n g ）咬文嚼字( jio )D覓食（m）陰晦（hu） 駢進(jìn)（p

2、in ） 恪盡職守( g )2.下列詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 勾僂 愕然 拮據(jù) 心無旁鶩B. 靈柩 睿智 蕭索 重蹈覆轍C. 抽噎 發(fā)窘 要決 持之以桓D. 玄虛 暗啞 襁褓 一代天嬌3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義理解文意，反復(fù)斟酌。 B山城夜景，燈火璀璨，流光溢彩，呈現(xiàn)出一種無與倫比的美。C銀杏樹根深蒂固，抗風(fēng)力很強(qiáng)，是擴(kuò)大綠化面積、治理山河的優(yōu)良樹種。D回想起老師對(duì)我們吹毛求疵的諄諄教誨，心中不禁涌起對(duì)老師的感激之情。4.下列語(yǔ)段中偏離中心的一句是 () (3分)文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上

3、，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的?，F(xiàn)在很多人就是對(duì)書籍缺乏保護(hù)意識(shí)。人們通過讀書來最大限度地享用這些成果。一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如果從小沒有培養(yǎng)起閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。A句B句C 句D 句5.請(qǐng)仿照加線的句子續(xù)寫，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。（4分）美是什么？美是對(duì)大自然的親近。美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)，美是 ，美是 。6.讀下面材料，并根據(jù)姚貝娜捐獻(xiàn)眼角膜給兩位患者帶來光明的事跡，補(bǔ)寫下聯(lián)。（4分）1月16日，因參加中國(guó)好聲音成名的青年歌手姚貝娜，因癌癥復(fù)發(fā)，在醫(yī)院病逝，年僅33歲。按

4、照姚貝娜生前遺囑，她的眼角膜移植給了深圳和成都的兩位患者。她生前將天籟般的聲音留給歌迷，死后將光明留給他人，獲得了網(wǎng)友們的紛紛點(diǎn)贊。上聯(lián)：天籟遠(yuǎn)去伊人已逝 下聯(lián)： 7.綜合性學(xué)習(xí)（10分）本冊(cè)第二單元的綜合性學(xué)習(xí)是微笑著面對(duì)生活，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）微笑著面對(duì)失敗關(guān)于微笑著面對(duì)失敗的名言、詩(shī)歌和故事有很多，請(qǐng)你寫出一則。（3分） （2）微笑著面對(duì)他人班上有位同學(xué)小明總把班上的其他同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，認(rèn)為別人的進(jìn)步就是他的失敗，他為此感覺很痛苦，你打算怎么勸說他？（3分） （3）探究下面三則材料，說出你探究的結(jié)論。（4分）材料一：一位業(yè)務(wù)人員這樣說：有的時(shí)候，客戶會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械囊恍┦虑槎l(fā)火，

5、甚至罵人，你也只能忍著，聽他發(fā)泄完了，再笑瞇瞇地慢慢解釋。不會(huì)笑，就不適合做業(yè)務(wù)員。微笑會(huì)讓客戶覺得和你交流沒有什么壓力，可以營(yíng)造一個(gè)較為輕松的環(huán)境，這樣才有利于談成業(yè)務(wù)。材料二：笑能使人卸去多余的壓力，從而減輕心臟病發(fā)作的幾率；能增強(qiáng)人體免疫系統(tǒng)，預(yù)防流感和傷風(fēng)；能生成內(nèi)啡肽等物質(zhì)，減輕疼痛；能調(diào)節(jié)“自然殺傷細(xì)胞”的活動(dòng)，對(duì)預(yù)防癌癥很有好處。材料三：心理專家分析，隨著人們生活節(jié)奏的加快，工作壓力的加大，心理空間被物欲霸占，越來越多的人笑不出來，不少都市人已失去了自然發(fā)笑能力，嚴(yán)重的甚至患上抑郁癥。 二、古詩(shī)文積累與理解（25分）（一）古詩(shī)文積累。8.古詩(shī)文默寫填空。（10分，每空1分）夜來南

6、風(fēng)起，小麥覆隴黃。 ， 。（白居易觀刈麥） ， 。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。（李清照醉花陰） 出師表中寫諸葛亮臨危受命，輔佐先帝的句子是： ， 。范仲淹漁家傲秋思中抒發(fā)戍邊將士們壯志難酬的感慨，表達(dá)思鄉(xiāng)憂國(guó)情懷的句子是： ， 。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表明作者雄心抱負(fù)的句子是： ， 。（二）閱讀下面的文言文，完成912題。（15分）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅

7、韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，

8、今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）不辱使命（ ） （2）故不錯(cuò)意也（ ）（3）休祲降于天（ ） （4）長(zhǎng)跪而謝之（ ）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)，翻譯下列句子。（4分）（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？_ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 _ 11.對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.秦王極力渲染“天子之怒”“伏尸百萬”的可怕場(chǎng)景，目的是用武力來恫嚇唐雎。B.本文用唐雎的不畏強(qiáng)權(quán)來襯托秦王色厲內(nèi)荏、驕橫倨傲的性格特征。C.文章通過唐雎與

9、秦王展開面對(duì)面斗爭(zhēng)，最終保全安陵國(guó)土的事件，強(qiáng)烈表達(dá)了作者頌揚(yáng)正義的思想感情。D.秦王最后“色撓”、“長(zhǎng)跪而謝之”，表明唐雎在這場(chǎng)較量中取得了勝利。12.唐雎在與秦王的斗爭(zhēng)中十分講究說話的技巧，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析，這種技巧主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（4分）_ _三、閱讀與理解（40分）（一）閱讀下面的選文，完成第13-17題。（20分）養(yǎng)一朵聽話的云朱成玉在我剛剛辭職回家，還沒有找到新的工作的那些日子，天總是陰沉沉的。雖是春日，但似乎也無甚春光。我處于困頓之中身心疲憊，不知道人生是否像書上所寫的一樣陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。我總是躲進(jìn)書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經(jīng)據(jù)典，試圖為自己的心開啟一

10、扇窗口。女兒常常來敲門，學(xué)著小品演員的腔調(diào)喊我吃飯。妻子和女兒，是我那黯淡時(shí)光中的最后一縷陽(yáng)光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經(jīng)很久沒有給孩子禮物了，不僅因?yàn)槟抑行邼?，更重要的是，作為一個(gè)男人，一個(gè)父親，我的事業(yè)遭到滅頂之災(zāi)，我所有的“籃子”都已空空如也。周末的時(shí)候，全家人蜷縮在家里，一起等陽(yáng)光的出現(xiàn)。我照例躲進(jìn)書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來?；液诘暮裰氐拇昂熕坪跻幌伦诱谧×送饷嫠械墓饩€。我突然覺得生活有些讓人絕望。因?yàn)橛植荒苋ス珗@玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著：“該死的云彩，把太陽(yáng)都給遮住了，什么時(shí)候才能晴天??？” 妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：“這不是云彩的錯(cuò)，

11、其實(shí)云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長(zhǎng)，農(nóng)民伯伯就有了好收成，我們才有糧食吃啊。”“是嗎？云彩那么好??！”小家伙有些疑惑地問道?！笆前?，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕”女兒果真趴到窗子上，認(rèn)真“研究”起云彩來。妻子說：“云朵還會(huì)變呢！你想什么它就會(huì)變成什么?！迸畠汉鋈婚g來了興致，她風(fēng)風(fēng)火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，她說：“我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來，像我養(yǎng)的那只貓一樣聽話，我讓它什么時(shí)候來，就什么時(shí)候來，那樣我想什么時(shí)候去公園就什么時(shí)候去，農(nóng)民伯伯也會(huì)年年都有好收成啦?！别B(yǎng)一朵云，多美好的想象啊！我在這個(gè)美好的想象里

12、看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發(fā)芽。接著，我聽到了她們讓我感動(dòng)的對(duì)話：“為什么要養(yǎng)一朵云？”“因?yàn)?，它可以隨時(shí)變成我想要的東西?！薄澳悄悻F(xiàn)在想要什么呢？”“現(xiàn)在我要它把陽(yáng)光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送給爸爸，讓爸爸開心?！币欢湓?，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)在塵世積攢純潔的詩(shī)篇，慢慢鋪下一張幸福的白色床單。一朵云，帶給我對(duì)人生的洗滌和過濾，讓我在純凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽(yáng)光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。我豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。每個(gè)人的生命中都會(huì)有被云朵遮住陽(yáng)光的時(shí)

13、刻，關(guān)鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽(yáng)光的云朵，它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風(fēng)景。我收拾好遍布陰霾的心靈，重新制作了我的簡(jiǎn)歷，準(zhǔn)備在明天早上太陽(yáng)升起的時(shí)候去一家新的公司應(yīng)聘。13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（4分） 14.結(jié)合全文，品析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（4分）（1）我照例躲進(jìn)書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。 （2）我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來 15.根據(jù)文章內(nèi)容，理解段中劃線句的含義。(4分) 我生命里的陽(yáng)光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。 16.請(qǐng)結(jié)合上下文，在文章第段后以“窗外”為開頭添加一段景物描寫，來烘托人物的心情。（60字以內(nèi)）（4分）窗外， 17.閱讀文

14、章第段的內(nèi)容，并結(jié)合下面的材料探究，說出你得出的結(jié)論。（4分）材料：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。選自紫藤蘿瀑布 （二）閱讀下列選文，回答1822題。（20分）創(chuàng)造力比知識(shí)更重要美國(guó)中學(xué)生奧林匹克比賽中有一道競(jìng)賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載工具，但要打破常規(guī)造型，強(qiáng)調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汁，設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計(jì)的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨(dú)樹一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失敗了，

15、但幾乎所有的評(píng)委都給他亮了最高分。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)實(shí)例。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識(shí)進(jìn)化的源泉?！皠?chuàng)造力比知識(shí)更重要”。那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？科學(xué)巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這“巨人”可以理解為無數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身。積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融通知識(shí)更重要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。法國(guó)化學(xué)

16、家利希騰貝格說過：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)?！睆V泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造；但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有

17、熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造。化學(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運(yùn)輸問題。每一位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)把它記下來，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來。18.仔細(xì)閱讀選文，完成下面填空。（4分）怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力 不為知識(shí)所累，靈活運(yùn)用知識(shí)。 19.文中第段“學(xué)會(huì)把心智的杯子空出來”這一句話應(yīng)如何理解？（3分） 20.文中

18、第段劃線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分） 21.文章第段列舉學(xué)生創(chuàng)作“水蜘蛛”而獲得所有評(píng)委好評(píng)的事例，除了能證明“創(chuàng)造力重要”這一觀點(diǎn)外，還可以用來證明其它哪些觀點(diǎn)？（至少兩點(diǎn)）（5分） 22.第段中作者認(rèn)為“我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，會(huì)阻礙思維的靈活性”，你贊同作者的這種看法嗎？為什么？（4分） 四、作文（55分）23.下面兩題，選作一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大寫的英文字母代替；不得抄襲。(1) 題目一：珍惜所擁有的 請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇文章。(2) 閱讀下面材料,自主立意

19、,自擬標(biāo)題,寫一篇文章。英國(guó)太陽(yáng)報(bào)以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)，結(jié)果從應(yīng)征的八萬多封來信中評(píng)出了四個(gè)最佳答案：1.作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；2.正在用沙子筑城堡的兒童；3.為嬰兒洗澡的母親；4.千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。20142015學(xué)年度上期九年級(jí)過程性抽測(cè)語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言積累運(yùn)用1、（3分）C （A狡黠xi B創(chuàng)傷chng D恪k） 2、（3分）B(A佝、騖 C訣、恒 D喑、驕) 3、（3分）B 4、（3分）B 5、（4分）示例：美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪。（各2分）6、（4分）示例：光明長(zhǎng)留貝娜

20、仍在。（答題扣住捐獻(xiàn)眼角膜帶來光明這件事作答；運(yùn)用對(duì)仗，語(yǔ)言工整。）7、（10分）（1）（3分）示例1：忘記了它而微笑，遠(yuǎn)勝于記住它而愁苦。羅西塔 示例2：杜牧題烏江亭：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 示例3：故事：如愛因斯坦小時(shí)候是個(gè)笨小孩，一生經(jīng)歷過無數(shù)艱難、挫折和磨難，但他始終微笑著面對(duì)生活，最終成為大科學(xué)家。 （2）（3分）抓住兩點(diǎn)作答：一是揭示出人與人之間應(yīng)該是互補(bǔ)、共贏關(guān)系，二是微笑著看待他人的成功。示例：小明，同學(xué)之間的關(guān)系不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是合作，經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)“龜兔雙贏理論”，就是彼此互補(bǔ)。我們同學(xué)之間也是這樣，互幫互助，共同成功。我們要

21、微笑著面對(duì)他人的成功。（每點(diǎn)1分，表述清楚1分）（3）（4分）圍繞以下三點(diǎn)作答：微笑有助于工作的開展（或人際交往），有助于身心健康，但不少人已不會(huì)微笑。（每點(diǎn)1分，共3分，表述清楚連貫1分）二、古詩(shī)文積累與理解8、（10分,每空1分）婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。9、（4分，每空1分）（1）辱：辱沒，辜負(fù) （2）錯(cuò)：通“措”（或：通“措”，放置） （3）祲：不祥 （4）謝：道歉10、（4分，每句各2分）（1）即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況是用五百里的土地來交換呢？（2）平民

22、生氣，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。11、（3分）B12、（4分）一是表現(xiàn)在言辭委婉，言之有禮。如“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之”。二是表現(xiàn)在針鋒相對(duì)，言之有據(jù)。如以“布衣之怒”對(duì)秦王的“天子之怒”。（答對(duì)一點(diǎn)2分）三、閱讀與理解（一）（20分）13. （4分）我對(duì)生活絕望（1分），受到女兒養(yǎng)一朵云的話語(yǔ)啟發(fā)（1分），使我懂得了要正確面對(duì)的生活中困難（1分），從而振作起來。（1分）。14. （4分） 用了擬人的修辭手法，將窗簾人格化（1分），表達(dá)了“我”失業(yè)后悲觀絕望的心情（1分）。 “養(yǎng)”表達(dá)了在孩子的眼中云彩是有生命有情感的，能夠?yàn)槿藗兎?wù)的（或“能夠變成自己想要的東西”）（1分），表現(xiàn)了孩子的天真、活潑（1分）。15. （4分）我聽了女兒的話，悟出生命中的希望其實(shí)一直都存在（2分），只是暫時(shí)被困難和挫折所遮蔽（2分）。16. （4分）示例：小草散發(fā)著生命的光澤，垂柳的枝條在微風(fēng)中輕輕搖擺，那鵝黃的葉芽布滿柔枝，像是在趕赴一個(gè)隆重的盛會(huì)。還有鳥兒的聲音，如同繞梁的歡歌。（描寫春日景物2分，情感積極向上1分，語(yǔ)言通順1分）17（4分）不論在何種境遇下，都應(yīng)對(duì)未來充滿希望；困難和挫折在所難免，都是人生中的風(fēng)景；面對(duì)人生中的困難和挫折，應(yīng)積極樂觀地克服。（答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)給4分）（二）18.（4分） 既要廣泛涉獵，更要融通知