小學(xué)三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃一、年級(jí)組現(xiàn)狀剖析1.學(xué)生狀況剖析 從小學(xué)三年級(jí)開端，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與日子，從心思打開進(jìn)程來(lái)看， 從三年級(jí)開端，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)使命與活 動(dòng)規(guī)模無(wú)論是廣度仍是深度都比低年級(jí)有了明顯的改動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征削減，學(xué)習(xí) 進(jìn)程的安排性、認(rèn)知進(jìn)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。學(xué)生的活動(dòng)規(guī)模 進(jìn)一步擴(kuò)展，能夠完結(jié)一 些簡(jiǎn)略的使命（如單獨(dú)出黑板報(bào)） 。身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與日子的改動(dòng)使三年級(jí)學(xué)生的心思也有 了敏捷的打開，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考，有一些自己的主意，不像曾經(jīng)那么聽從權(quán) 威。 一起，三年級(jí)

2、孩子開端從被迫的學(xué)習(xí)向自動(dòng)學(xué)習(xí)改動(dòng)，盡管開端有了一些自己的主意， 可是，辨別是非的才能還極端有限，社會(huì)往來(lái)經(jīng)歷缺少，經(jīng)常會(huì)遇到許多自己難以解決的問(wèn) 題，需求師長(zhǎng)的輔導(dǎo)。 2.教師狀況剖析 因?yàn)樽约盒氯文昙?jí)組長(zhǎng)，對(duì)本年級(jí)組的知道還停留在一個(gè)大約的整體知道中，需求趕快 改動(dòng)人物，趕快了解本年級(jí)組的狀況。而本年級(jí)組還將會(huì)有有若干名新教師參加，新教師也 需求趕快了解校園和學(xué)生。在一切都是新的狀況下，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的聯(lián)合合作，完成一 個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡。二、作業(yè)方針和具體辦法依據(jù)本年級(jí)組學(xué)生和教師隊(duì)伍的特色， 特?cái)M定以下年級(jí)組作業(yè)方針和相對(duì)應(yīng)的具體辦法： （一）防備和防止安全事端的發(fā)作。 學(xué)生的安滿是一切作業(yè)

3、中的榜首位，要確保學(xué)生的安全，除了必要的硬件設(shè)備，剩余的 就是要靠咱們的辦理，所以本年級(jí)組的榜首方針就是防備和防止安全事端的發(fā)作。 完成方針的具體辦法有： 1定時(shí)對(duì)年級(jí)組地點(diǎn)教育樓樓層的環(huán)境進(jìn)行排查，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)上報(bào)并做好 暫時(shí)應(yīng)急辦法； 2師生共護(hù)導(dǎo)。除了加強(qiáng)催促和查看護(hù)導(dǎo)教師的到崗狀況，提示護(hù)導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的 活動(dòng)加以引導(dǎo)之外，還要再樹立一個(gè)學(xué)生的課間督察小組，佩戴上專用的標(biāo)志，在衛(wèi)生間、 樓道等沒有安排護(hù)導(dǎo)教師的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生加以提示，發(fā)現(xiàn)不良狀況時(shí)能及時(shí)陳述就近的護(hù)導(dǎo)老 師； 3催促班主任正確引導(dǎo)學(xué)生的課間活動(dòng)，做到人人手上有用具，班班活動(dòng)有主題； 4安排好年級(jí)的防火、防震逃生演練

4、，催促和查看班主任使用好晨會(huì)以及班隊(duì)會(huì)課， 對(duì)學(xué)生做好安全教育作業(yè)，遍及好安全基本常識(shí)； 5在大型活動(dòng)之前舉行年級(jí)組教師會(huì)議，對(duì)活動(dòng)的方方面面進(jìn)行預(yù)設(shè)，做好安全預(yù)警 計(jì)劃。（二）打造“迥然不同”的年級(jí)組文明建造，在規(guī)整中見特性。 結(jié)合分校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)以及小學(xué)部提出的“院士文明”來(lái)打造本年級(jí)組的文明 建造。施行的具體辦法有： 1打造具有育人功用的“大處一致、小處見特性”的年級(jí)物質(zhì)文明 使用年級(jí)組的宣傳欄做好年級(jí)組的宣傳報(bào)道作業(yè)，定時(shí)替換墻報(bào)內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生的進(jìn) 步與榮譽(yù)； 作業(yè)室里不只明窗凈幾，一起做到制度上墻，分校教師特征“誠(chéng)樸做人，誠(chéng)樸干事， 誠(chéng)樸做學(xué)問(wèn)”上墻； 教室里有年級(jí)一致的標(biāo)志

5、物，分校學(xué)生特征“關(guān)愛、職責(zé)、發(fā)明”上墻，班級(jí)制度上 墻，催促和鼓舞班主任發(fā)揮個(gè)人構(gòu)思，做好各班級(jí)形象展現(xiàn)墻，搞好班級(jí)文明建造； 樓道里，各班級(jí)教室的外墻上懸掛相關(guān)院士的人物肖像及簡(jiǎn)介。 催促班主任發(fā)起學(xué)生規(guī)劃各種標(biāo)語(yǔ)，貼于垃圾桶鄰近或衛(wèi)生間其它相關(guān)場(chǎng)所； 2鑄造具有凝集功用的年級(jí)精力文明 調(diào)集年級(jí)組教師的才智，結(jié)合“院士文明”需求，規(guī)劃賦有跋涉含義的年級(jí)組名、年 級(jí)組標(biāo)語(yǔ)以及標(biāo)志物，并以此為根底去規(guī)劃各班級(jí)名和班級(jí)標(biāo)語(yǔ)； 在分校正教師“誠(chéng)樸做人，誠(chéng)樸干事，誠(chéng)樸做學(xué)問(wèn)”要求的根底上，打造務(wù)實(shí)、求新、 樂業(yè)、愛生的教風(fēng)，以班主任為中堅(jiān)力量，樹立一支聯(lián)合、調(diào)和、有力的教師團(tuán)隊(duì)，互幫互 助，齊頭并進(jìn)

6、。具體做法有： （1）合作好各大教研組安排各種教育競(jìng)賽活動(dòng)，全面進(jìn)步整體 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （2） 定時(shí)打開班主任作業(yè)經(jīng)歷交流會(huì)，讓更多先進(jìn)的理論來(lái)輔導(dǎo)班主任的 作業(yè)實(shí)踐； （3）打開一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)或好朋友結(jié)對(duì)，讓有經(jīng)歷的班主任協(xié)助年青班主任更 快地生長(zhǎng)； （4）在年級(jí)組規(guī)模內(nèi)對(duì)德育團(tuán)隊(duì)成員施行量化查核，支撐和協(xié)助班主任對(duì)德育團(tuán) 隊(duì)成員進(jìn)行操練； （5）不定時(shí)打開德育團(tuán)隊(duì)成員的作業(yè)經(jīng)歷交流，樹立起杰出的模范。 結(jié)合學(xué)工處的素質(zhì)養(yǎng)成計(jì)劃打開各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生活躍、健康向上的抱負(fù)質(zhì)量和團(tuán) 結(jié)協(xié)作的團(tuán)體主義精力風(fēng)貌，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到全面打開。具體做法有： （1）安排好九月 份的入學(xué)典禮，讓學(xué)生在

7、典禮中受到感染； （2）舉行年級(jí)班隊(duì)會(huì)我有一個(gè)好朋友 ，學(xué)會(huì)與 火伴共處，能正確和異性同學(xué)往來(lái)； （3）打開年級(jí)故事會(huì)“說(shuō)說(shuō)我的校友院士” ； （4）安排班 主任使用中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)佳節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文明教育及感恩教育； （5）合作科學(xué)教研 組，安排好科技節(jié)活動(dòng)，打開年級(jí)活動(dòng)“學(xué)會(huì)調(diào)查” ，學(xué)寫調(diào)查小論文。 打開年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比，讓班級(jí)之間構(gòu)成良性競(jìng)賽，讓班級(jí)在競(jìng)賽中增強(qiáng)凝集力，讓 師生在競(jìng)賽中一起得到跋涉。 （三）結(jié)合校園一日慣例查看，穩(wěn)固文明禮儀、衛(wèi)生等慣例教育的效果，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良 好的行為習(xí)氣。 一日慣例是學(xué)生行為習(xí)氣養(yǎng)成的重要陣地，也是學(xué)生杰出行為習(xí)氣的展現(xiàn)載體，一日常 規(guī)應(yīng)是常

8、抓不懈的使命。 施行的具體辦法有： 1安排班主任加強(qiáng)隊(duì)列操練，進(jìn)步學(xué)生精力面貌。晨會(huì)課要提出走路隊(duì)具體要求，做到人人心中有數(shù)，并向著方針盡力。年級(jí)組要以年級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體操練，做到規(guī)整劃一。 2加強(qiáng)出操辦理，確保好“一操一游戲”的執(zhí)行，進(jìn)步課間操質(zhì)量。關(guān)于走路隊(duì)總是走 欠好、做操總是做欠好的學(xué)生，要求班主任樹立“手拉手”一對(duì)一幫扶，配“小教師”帶著 進(jìn)行操練，直到把握方法。 3要求各班級(jí)都要有若干名環(huán)保小衛(wèi)兵，專門查看班級(jí)衛(wèi)生并隨時(shí)保潔，年級(jí)組將設(shè)督 察小組進(jìn)行查看與評(píng)比。 4施行區(qū)域或物品班級(jí)招領(lǐng)包干制，請(qǐng)招領(lǐng)的班級(jí)隨時(shí)堅(jiān)持衛(wèi)生整齊，或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及 時(shí)上報(bào)。 5要求班主任在學(xué)生吃課間餐或午飯

9、前提示學(xué)生做到餐前洗手，吃課間餐時(shí)只允許在教 室內(nèi)坐在座位上進(jìn)行，年級(jí)組設(shè)專門的督察小組進(jìn)行查看和提示，班主任要在晨會(huì)課上多做 教育。 6學(xué)生午飯時(shí)應(yīng)安靜有序進(jìn)行，倒餐盤時(shí)能做到排隊(duì)跋涉，輕拿輕放，值勤辦理的教師 負(fù)有教育和提示的職責(zé)，年級(jí)組將不定時(shí)地進(jìn)行查看并拍照記載。 7前往歸納科教室上課時(shí)，班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并要求學(xué)生排隊(duì)前往。 8放學(xué)時(shí)，班主任帶領(lǐng)學(xué)生搭車應(yīng)有序排隊(duì)，并以年級(jí)組為單位預(yù)先安排好跋涉道路， 一起，年級(jí)組將會(huì)查看德育團(tuán)隊(duì)成員是否前來(lái)照看教室內(nèi)的學(xué)生。 9打開年級(jí)組規(guī)模內(nèi)的一日慣例量化評(píng)比，對(duì)反應(yīng)回來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、剖析，在年級(jí) 群內(nèi)表彰做得好的班級(jí)，私下里友誼提示

10、還有待改進(jìn)的班級(jí)，帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)組不斷往前跋涉。 （四）抓好學(xué)風(fēng)建造，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，穩(wěn)固學(xué)生一二年級(jí)時(shí)養(yǎng)成的杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣。 三年級(jí)是強(qiáng)化杰出習(xí)氣和改動(dòng)不良習(xí)氣的關(guān)鍵時(shí)期，一起相關(guān)于智力而言，學(xué)習(xí)才能對(duì) 孩子的影響更直接。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都要建造好，教書育人兩手都要抓。施行的具體辦法有： 1抓好班主任的一馬當(dāng)先，重視各學(xué)科教師的教育慣例，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提示、奉勸， 讓教育事端的預(yù)兆在年級(jí)組規(guī)模內(nèi)就被扼殺掉； 2合作各大教研組，安排好本年級(jí)組的各類學(xué)科競(jìng)賽，讓優(yōu)異的學(xué)生鋒芒畢露； 3安排好各學(xué)科的月調(diào)研，厚實(shí)做好試卷剖析； 4做好各科教師的思想作業(yè)，要在進(jìn)步講堂功率上去抓學(xué)習(xí)，著眼點(diǎn)要放在培育學(xué)生 的學(xué)習(xí)才能上，對(duì)單個(gè)有體罰或變相體