小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下冊(cè)《瓢蟲(chóng)的花衣裳》教案

1、小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下冊(cè)瓢蟲(chóng)的花 衣裳案2007-06-07 11:38瓢蟲(chóng)的花衣裳案例教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的花衣裳是新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第8課內(nèi)容。在逐步推進(jìn)并不斷深入的新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐中，本課根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)， 采取大膽嘗試，以多元化的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，力求能使學(xué)生達(dá) 到一課一得的學(xué)習(xí)目的。在認(rèn)知領(lǐng)域里，學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的自然生活習(xí)性，分辯美丑、善惡， 讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣；在情感領(lǐng)域里，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀 察，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形、花紋、色彩、對(duì)稱的美，而產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；在技能領(lǐng)域里，學(xué)會(huì)探索具體的繪畫(huà)方法和制作技巧，并

2、 創(chuàng)作瓢蟲(chóng)。二、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)本節(jié)課以“故事導(dǎo)入課題、尋找特點(diǎn)、新課教授、分組活動(dòng)創(chuàng)作、 展示成果、課題拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。導(dǎo)入課題，用動(dòng)畫(huà)故事片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)要求學(xué)生展開(kāi) 想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的初始思維，當(dāng)故事情節(jié)不斷的深入，學(xué)生的思想逐漸地活躍 起來(lái)，而產(chǎn)生第一次創(chuàng)作的沖動(dòng)小瓢蟲(chóng)真可愛(ài)。在觀看動(dòng)畫(huà)故事片之前，教師事先提出了幾個(gè)關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題，讓 學(xué)生帶著問(wèn)題有的放矢的欣賞故事，這樣學(xué)生并能有目的的在欣賞的過(guò)程中完 成了第二環(huán)節(jié)一一尋找瓢蟲(chóng)特點(diǎn)，當(dāng)美麗的瓢蟲(chóng)在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時(shí)， 并會(huì)引發(fā)第二次的創(chuàng)作沖動(dòng)一一我要能把它們表現(xiàn)出來(lái)就好了。這時(shí)讓學(xué)生自 由展開(kāi)討論：瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。接著教

3、師用多媒體課件展播瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)，此時(shí)學(xué)生會(huì)與老師產(chǎn)生共 鳴，有種“似曾相似”的感覺(jué)，覺(jué)得老師的想法與他們相似，就有了躍躍欲試的興奮，再接著讓學(xué)生討論，這美麗的瓢蟲(chóng)可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)，又激發(fā)了 第三次創(chuàng)作的沖動(dòng)一一我要用最適合的方法來(lái)表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。有了這三次的創(chuàng)作沖動(dòng)，教師在學(xué)生自愿的情況下，分成三個(gè)小組： 繪畫(huà)、手工、化妝進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)集體協(xié)作精神。在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué) 生會(huì)遇到一些問(wèn)題，教師采取小組討論、互相幫助的辦法，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)自 己解決問(wèn)題。這樣可以讓學(xué)生自覺(jué)的在玩中得到啟發(fā)、得到知識(shí)、得到結(jié)論。最后，讓學(xué)生自我展示創(chuàng)作作品，進(jìn)行自我評(píng)述、互相評(píng)述的評(píng)析 方法，又一次讓學(xué)生的思維發(fā)展

4、到一個(gè)新的高度，在評(píng)述中也可以得到很多的 收獲，如構(gòu)圖、色彩等方面的知識(shí)。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理，在 作品評(píng)析過(guò)程得到充分的體現(xiàn)。在課堂拓展這一環(huán)節(jié)，教師用大量的資料展示，如動(dòng)物的皮紋、植物的葉片、 建筑物的造型等，拓寬了學(xué)生的思路，開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生 的審美能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)為了開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的思維，更好的解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)播 過(guò)程中采用了多媒體課件：有電腦動(dòng)畫(huà)片展播、利用 powerpoint軟件制作瓢 蟲(chóng)結(jié)構(gòu)分析和拓展欣賞、播放音樂(lè)、實(shí)物展臺(tái)展示成果等多媒體輔助教學(xué)。從 有聲、有形到有色等方面入手，循序漸進(jìn)的推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。電腦動(dòng)畫(huà)片展播，學(xué)

5、生通過(guò)觀察了解瓢蟲(chóng)的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揭示教學(xué)重點(diǎn)。再通過(guò)大量的欣賞，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的 想象力，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用幻燈片進(jìn)一步展示瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)瓢蟲(chóng)形、色的印象， 同時(shí)要求學(xué)生大膽想象，大膽選擇表現(xiàn)手法，達(dá)到創(chuàng)新的目的。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng) 作后，用較小的音量放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的靈感、開(kāi)啟學(xué)生心靈的智慧之門(mén)，全 身心的投入到創(chuàng)作中去。最后用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，給每一位學(xué)生予成就感。樹(shù) 立他們的自信心和對(duì)成功的自豪感。課題：瓢蟲(chóng)的花衣裳教學(xué)目標(biāo)：1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保 護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3

6、、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、課題導(dǎo)入：1、講述一個(gè)七星瓢蟲(chóng)的故事(錄像)，老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事，大 家要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看并回答問(wèn)題：(1)瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。生答略師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、 紅色、黑色、灰褐色等。(2)瓢蟲(chóng)有幾部分組成。生答略(3)瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。生答略師小結(jié)：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛(ài) 護(hù)它們呀？2、師總結(jié)：瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲(chóng)也有自己美 麗的花衣裳。引出課題一一瓢蟲(chóng)的花衣裳三、新課教

7、授(發(fā)展階段)1、瓢蟲(chóng)的種類。瓢蟲(chóng)名有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益蟲(chóng)。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們“花大姐”，知道為什么嗎？學(xué)生答：略。2、引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成，說(shuō)一說(shuō)，都有哪些漂亮的衣裳主要有：身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀 展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。腳：有三對(duì)3、（拓展想象）你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些漂亮衣裳呢？小組討論：除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲(chóng)背上與花紋的色彩 對(duì)比。如:4、看書(shū)上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的?（學(xué)生討論）答：略師小結(jié)：有的用繪畫(huà)形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等

8、制作美麗 的瓢蟲(chóng)。5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢？學(xué)生1:我想為瓢蟲(chóng)畫(huà)上美麗的花衣裳，用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)學(xué)生2:我想把美麗的飄蟲(chóng)做出來(lái)，用橡皮泥或彩色紙等來(lái)制作學(xué)生3:我想自己變成美麗的瓢蟲(chóng)，穿上漂亮的花衣裳四、分組活動(dòng)（學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)）1、活動(dòng)開(kāi)始：（學(xué)生自由組合分成 5個(gè)大組）二組為繪畫(huà)、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲(chóng)2、師建議可以個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，教師巡視，并參與活動(dòng)。五、展示成果（每小組推薦若干名同學(xué)）1、繪畫(huà)：說(shuō)一說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)了多少種瓢蟲(chóng)的花衣裳。2、制作：都給瓢蟲(chóng)做了多少花衣裳。3、化妝：展示瓢蟲(chóng)的花衣裳，表演（童樂(lè)聲起）把瓢蟲(chóng)的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。六、收拾

9、整理整理桌面，收拾工具和材料。七、課題拓展欣賞蝴蝶標(biāo)本師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小 朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。課后的思考一、說(shuō)教材新教材給了教師很大的教學(xué)發(fā)展空間，教學(xué)過(guò)程不再是照本宣科， 而是要用“新”、“多”、“快”來(lái)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。如本課采用了多種作業(yè)表 現(xiàn)手法于一課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，這是以前從未有過(guò)的。打破傳統(tǒng)單一的教 學(xué)模式和統(tǒng)一的作業(yè)表現(xiàn)。新教材也給教師提出了很高的要求，以往備課是備教材內(nèi)容，再加 上備學(xué)生的總體水平，這樣一堂課就萬(wàn)無(wú)一失了，而對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異性總是 “忽略不記"，這就造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“很難

10、吃”的局面， 教學(xué)和學(xué)習(xí)形式都很機(jī)械。新教材強(qiáng)調(diào)人性化，重視每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 這樣教師準(zhǔn)備就該是了解每一個(gè)學(xué)生的水平和教師本身豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn), 以解決課堂所引發(fā)的各種問(wèn)題或“突發(fā)事件”。比如，在教學(xué)過(guò)程中有一位孩 子提問(wèn)：“老師，為什么同樣都是瓢蟲(chóng)有的是益蟲(chóng)，而有的是害蟲(chóng)呢？”這個(gè) 問(wèn)題對(duì)成年人來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，而對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題很難理解， 也很重要。教師又不能簡(jiǎn)單的讓他們區(qū)別那一部分是益蟲(chóng)，那一部分是害蟲(chóng)， 要抓住時(shí)機(jī)向他們簡(jiǎn)明的說(shuō)一說(shuō)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)在生態(tài)平衡系統(tǒng)中各自所起的作用 等，這樣既保護(hù)了學(xué)生的求知欲望，又尊重了學(xué)生的人格，這是新教材的重中 之重。二、說(shuō)課堂40分

11、鐘因?yàn)樾陆滩牡拈_(kāi)放性，教學(xué)內(nèi)容的豐富一般來(lái)說(shuō)教師用15分鐘左右來(lái)引導(dǎo)、講解新課，最后用5分鐘左右評(píng)析作業(yè)和課題拓展，那學(xué)生只能用 20分鐘左右的時(shí)間來(lái)完成美術(shù)作業(yè)，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)只能做出一個(gè)比較粗 糙的作業(yè)，而無(wú)法做出較滿意的效果。這樣40分鐘的教學(xué)時(shí)間常有一種學(xué)生沒(méi)有“玩”得盡興的感覺(jué)，這 樣的后果是學(xué)生的興趣在一定程度上被抑制。新教材，是力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的技能，是著重對(duì)學(xué) 生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生作業(yè)很少能在一個(gè)課時(shí)（40分鐘）內(nèi)完 成得比較好，延到課后，也少有人會(huì)繼續(xù)去完成或等到第二課時(shí)再上，時(shí)間相 隔太長(zhǎng)，學(xué)生的創(chuàng)作欲望、創(chuàng)作沖動(dòng)就要大打折扣了，這是許多美術(shù)教師的困 惑。所以在設(shè)計(jì)本課計(jì)劃時(shí)，用了 50分鐘一課時(shí)，這種學(xué)生有30分鐘左右的 時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較從容、充分了一點(diǎn)。三、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的宗旨本課聚繪畫(huà)、手工、化妝于一課，充分體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的宗旨，也 是新教材所付予21世紀(jì)教師的新理念、新思路和責(zé)任。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)人文、尊重人格、以人為本，快樂(lè)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 開(kāi)放性、選擇性的作業(yè)表現(xiàn)形式，給教師提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也使學(xué)生充分 感受到成功的快樂(lè)，特別是化妝表演，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，一只只“瓢蟲(chóng)”翩翩起 舞，課堂氣氛達(dá)到了最高潮。在這一課中，學(xué)生按照自己的愛(ài)好