2015年深圳市中考語文試卷及解析(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年廣東省深圳市中考語文試卷一、選擇題（10分）1（2分）（2015深圳）讀音完全正確的是（）A收lin 暗huì 醞niàng 忍俊不jìnB磅bó 然mù 尷gà 根深固dìC甲ku 躇 chóu 污huì 銷聲跡nìD闊chuò 跚pán 奮hàng 鱗次比jié2（2分）（2015深圳）下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的是（）A某些小報(bào)專愛，歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞B我們街舞隊(duì)的實(shí)力比對方，所以在比賽占有優(yōu)勢C這些劫徒

2、竟然在之下?lián)寠Z行人財(cái)物，真是膽大包天D政治家要滿腹韜略，而且深具歷史視野3（2分）（2015深圳）下列句子表達(dá)沒有語病的一項(xiàng)是（）A深圳甲米航線，每周三班，10月30日以前，經(jīng)濟(jì)艙往返機(jī)票價(jià)格低至大約820元左右B通過關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)的新動向，增強(qiáng)本地域的文化認(rèn)同感使深圳的文化產(chǎn)業(yè)不斷深入發(fā)展C創(chuàng)新是深圳的特色，也是多年來推動深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的強(qiáng)大動力D近年來，深圳不斷加大財(cái)政投入，全力推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)合作和醫(yī)療投入質(zhì)量4（2分）（2015深圳）排序正確的是（）剛建網(wǎng)時(shí)，一部分從上往下織，一部分從下往上織，不久，一張巨大的天網(wǎng)便完成了平時(shí)，紅蜘蛛把網(wǎng)建在樹上如此巨大的網(wǎng)，昆蟲一旦被網(wǎng)住，眾多蜘蛛便會一

3、哄而上，把毒液注進(jìn)體內(nèi)，昆蟲很快便會一命嗚呼南美洲有一種紅蜘蛛，他們上萬只生活在一起，共同織網(wǎng)，合作狩獵，共同分享食物然后，它們開始分享大餐ABCD5（2分）（2015深圳）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”一句用了比喻的修辭手法B惠子相梁選自道家經(jīng)典著作莊子C“謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)，這是做事的標(biāo)桿”中“做事的標(biāo)桿”是主謂短語D“邁進(jìn)金黃的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂的建筑的樞紐部分中央大廳”這句中的破折號使用是錯(cuò)誤的二、古詩文能力考查6（10分）（2015深圳）古詩文默寫（1）但愿人長久，（蘇軾水調(diào)歌頭）（2），

4、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）（3）學(xué)而不思則罔，（論語）（4），化作春泥更護(hù)花（龔自珍己亥雜詩（5）斯是陋室，（劉禹錫陋室銘）（6）潮平兩岸闊，（王灣次北固山下）（7）蒹葭蒼蒼，所謂伊人，在水一方（詩經(jīng)）（8）詩人常在詩中嵌入數(shù)字晏殊破陣子“池上碧苔三四點(diǎn)，”杜甫春望中則用“，”來形容戰(zhàn)爭歲月，家書的珍貴及對親人的思念7（2015深圳）文言文閱讀能力 世有伯樂，然后有千里馬千里馬常有，而伯樂不常有故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也 馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者，不知其能千里而食也是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里

5、也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！韓愈馬說（1）解釋詞語之不以其道食之而不能其才鳴之而不能其意執(zhí)策而之（2）翻譯句子：食馬者不知其能千里而食也才美不外現(xiàn)（3）深圳市政府今年兩會上提出“既要筑巢引鳳，也要固巢養(yǎng)鳳”的人才策略，請你結(jié)合文章的人才觀，談?wù)勀銓ι钲谶@一人才的認(rèn)識三、現(xiàn)代文閱讀能力考查8（2015深圳）神奇的量子通信 時(shí)至今日，究竟有沒有一種絕對不可破譯的保密方式，能讓傳送的信息絕對安全可靠？量子通信，就是迄今為止唯一被嚴(yán)格證明是無條件安全的通信方式 量子通信是利用量子力學(xué)基本原理進(jìn)行信息傳遞的一種新型通

6、信方式理論上，量子通信可實(shí)現(xiàn)無條件安全的鏈路數(shù)據(jù)傳輸，被認(rèn)為是保障未來通信安全最重要的技術(shù)手段 量子是微觀物理世界中的基本單位，一個(gè)最最小的單元量子理論主要包括量子測不準(zhǔn)原理和量子糾纏早在1927年，德國 科學(xué)家海森堡就提出了量子測不準(zhǔn)原理在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知中，幾乎任何已知事物都是可測的，但量子是個(gè)例外以制造硬幣為例，制造硬幣的基本前提是測定模板、再行復(fù)制但在量子世界，這枚“硬幣”是不確定的，你根本沒法測量它，量子一旦被測量，還來不及被復(fù)制，它就不是原來那個(gè)量子了如果將這一原理應(yīng)用在通信技術(shù)上，就是天然的保密通信手段 在通信中，對方的話通過座機(jī)、手機(jī)等有線、無線終端，遠(yuǎn)距離傳送到你的耳朵里如果他人

7、要竊聽你們的對話，必須完成這個(gè)對話的復(fù)制過程如果這段通話被加密，那么必須先復(fù)制到密碼，再解密為正常通話可以說，一旦通信中的信息和密碼用量子來承載，就是不可復(fù)制的 我們把想要保密傳輸?shù)男畔⒓虞d到一個(gè)個(gè)不可能被準(zhǔn)確觀測和復(fù)制的量子上，如果有人打算在途中竊聽信息，一“碰”，它的狀態(tài)就改變了，竊聽者拿到的只會是一堆毫無用處的信息 量子通信的另一個(gè)核心內(nèi)容是隱形傳輸，是利用光子等基本粒子的量子糾纏原理來實(shí)現(xiàn)保密通信的在量子力學(xué)里，兩個(gè)粒子在經(jīng)過短暫時(shí)間的彼此耦合之后，單獨(dú)攪擾其中任意一個(gè)粒子，會不可避免地影響到另外一個(gè)粒子的性質(zhì)，盡管兩個(gè)粒子之間可能相隔很長一段距離這種關(guān)聯(lián)現(xiàn)象被稱為量子糾纏 在量子通信

8、系統(tǒng)中，信息的發(fā)送方和接收方共享兩個(gè)存在糾纏關(guān)聯(lián)的光子當(dāng)發(fā)送方將信息賦予一個(gè)光子時(shí)，接收方的糾纏光子就會幾乎同時(shí)發(fā)生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽、被截獲的可能 （百科知識2014年9B期）（1）概括量子通信的兩個(gè)神奇之處（2）文中劃線句子用了哪種說明方法？作用是什么？（3）結(jié)合文段，并合理想象，舉例說明量子通信技術(shù)會在哪些方面為我們的生活提供安全服務(wù)？9（15分）（2015深圳）鄉(xiāng)野高人 我行走在山野，迷路了 問道于田間一位老漢此刻江南的天空煙雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧當(dāng)他直起腰時(shí)，愣愣地，看了我半天突然說，要不，去我家坐坐？對于他的邀約，我感到好奇，也特別愿意 他的

9、村莊，坐落在河邊，一條淺淺的河，盈滿清亮的溪水，河床散落大小參差的麻石，一座古樸的石橋高高架起，溝通兩岸農(nóng)婦搗衣聲從橋下傳出，在空寂的山野發(fā)出響亮的回聲 跟隨老漢來到他家他站在客廳靠墻的一只方桌前仰望正面的墻壁墻上，相框里兩位老人面容慈善，掛著永恒的微笑，看堂屋里的人走來走去想必是老漢的父母了老漢坐著，一直盯著相框看我一時(shí)無言，沉默突然，他指著相框，說：“你瞧，這像是我畫的 我愣在那里，半天不知道如何反應(yīng)突兀的一句話，仿佛是對我心理的突襲，我的確猝不及防，因?yàn)槟钱嫯嫷锰昧怂硨χ遥坪跣闹杏兴隙ǎα?，然后急促地去了房間，拿出一疊紙，沖著我，拍一拍，真的是我畫的，這些都是我畫的！ 這回我

10、相信了，但還是驚愕未消老漢異常興奮，此刻話語已如小河流水，綿綿不斷 上個(gè)世紀(jì)六七十年代，這里幾乎人跡罕至、與世隔絕的山里的人，不知山外有城見過世面的，只有幾個(gè)村干部那時(shí)的老漢尚年輕，心里卻一直埋著一樁心思看日漸衰落的爹娘，想給他們留個(gè)影，做身后的紀(jì)念打聽好了去城里的車與路，下了排除萬難的決心這時(shí)爹娘卻先后病倒在床，難以長途跋涉了 某天，老漢扛著鋤頭上山挖樹樁，遇見了一位寫生的畫家一枝鉛筆，一袋煙的功夫，就將眼前的東西搬到了紙上老漢覺得太神奇了，訥訥地向他請教，畫家說這可不是一日之功啊，但還是教了他一些基本的訓(xùn)練方法于是，回家練開始，握慣了鋤頭的手握鉛筆，戳出滿紙篩眼一樣的小窟窿老漢不放棄，見紙

11、就畫 終于，有一天，他看見鳥在紙上飛，小雞小鴨在紙上奔跑戲水，門前的河和屋后的山都在紙上安妥了他開始畫父母剛畫，不是畫丟耳朵，就是畫斜了眼睛 爹娘忘了疼，咧嘴微笑，讓他照著畫而他滿腦子，除了莊稼，就是畫，夢里，一只手還在空中握筆飛舞幾年后，他把畫好的像給爹娘看，爹娘邊照鏡子，邊看畫像，大笑，笑得嘴就一直沒有合上說到此，眼前的老漢，神情由亢奮而黯然：像畫好沒多長時(shí)日，爹娘就相繼走了我這一輩子最不孬的地方，就是把爹娘的樣子留下來了，一模一樣，沒有走模子看一張張畫，家禽、飛鳥、村莊、樹木、河流、山川寫意紙上，雖不求章法，但傳神、生動，我一直處在驚愕中當(dāng)我稱他為“高人；時(shí)，老漢同樣驚愕，他在誤解中澄清

12、：村里人都說我個(gè)子矮回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮世事也怪，我接觸到的有些人，大半輩子都在揪著自己的頭發(fā)往上拔，刻意想成為高人，終究還是庸人有些人，只是想達(dá)成生活中的某種樸素愿望，一不小心，卻成了高人 （青年博覽2014年第21期）（1）體會領(lǐng)我看畫過程中，“老漢”的心理活動，按順序填在空格處料定驚愕（2）分析第6段劃線的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用這回我相信了，但還是驚愕未消（3）聯(lián)系上下文賞析第13段回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉?。?）閱讀全文，概括老漢的性格特征（5）老農(nóng)的樸素愿望是什么？

13、你有什么愿望，為了實(shí)現(xiàn)愿望你打算怎么做？10（2015深圳）名著閱讀 文段一：鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)堲斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了 文段二：（智取生辰綱中跟楊志有關(guān)，具體內(nèi)容

14、說的是楊志本不敢吃，但見別人吃了，也就吃了）（1）以上兩個(gè)片段選自（作者）的（書名）（2）說出魯達(dá)的一個(gè)性格特點(diǎn)；根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請概括小說中魯達(dá)或楊志的任意一段經(jīng)歷四、作文11（2015深圳）家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂回，是過程，是情結(jié)，是覺醒回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟題目：回家要求：1、不少于600字，900字以內(nèi)2、除詩歌外，文體不限；3、文中不能出現(xiàn)影響評分的校名，人命，如不得不出現(xiàn)，請用XXX代替；4、不得抄襲或套作2015

15、年廣東省深圳市中考語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（10分）1（2分）【考點(diǎn)】易誤讀常見字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查對字音的辨析能力解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累對一些多音字讀音的幾種讀音進(jìn)行歸納；對一些易誤讀字的讀音重點(diǎn)識記【解答】A“禁”為多音字，此處應(yīng)為“jn”；B“驀”的讀音為“mò”；C注音正確；D“亢”的讀音為“kàng”，“櫛”的讀音為“zhì”故選：C【點(diǎn)評】本題考查對字音的辨析能力解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累對一些多音字讀音要結(jié)合語境進(jìn)行辨析；對于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別2（2分）【考點(diǎn)】成語菁優(yōu)網(wǎng)版

16、權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納【解答】A“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思指引用與原意不符該成語運(yùn)用正確；B“略勝一籌”指比較起來，稍微好一些該成語運(yùn)用正確；C“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下該成語運(yùn)用正確；D“進(jìn)退維谷”指進(jìn)退兩難，處境艱難該成語與句意不符故選：D【點(diǎn)評】本題考查對成語的運(yùn)用能力解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)3（2分）【考點(diǎn)】病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生病句的辨

17、析和修改，掌握常見病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語義贅余等注意仔細(xì)閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)【解答】A語義重復(fù)，“大約”和“左右”二去一；B缺少主語，去掉“通過”；C無語??；D動賓搭配不當(dāng)，“推進(jìn)”和“質(zhì)量”不能搭配，改為“全力推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)合作，提高醫(yī)療投入質(zhì)量”；故選：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生4（2分）【考點(diǎn)】排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】解答句子排序題的過程和方法：第一步，研讀

18、材料解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句 第二步，理清思路不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面 第三步，抓住標(biāo)志抓住語言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等第四步，語感檢驗(yàn)通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止【解答】首先研讀材料，可知這幾句話講的主要是“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的內(nèi)容第句寫織網(wǎng)的過程：是從上往下織；第句

19、寫蜘蛛建網(wǎng)的地點(diǎn)；第句寫網(wǎng)織成后怎樣捉昆蟲；第句介紹南美洲這種蜘蛛的特點(diǎn)；第句寫他們分享勞動果實(shí)這段話是按照事情發(fā)展的順序來寫首先介紹蜘蛛的特點(diǎn)并告訴我們它織網(wǎng)的地點(diǎn)，才能織網(wǎng)，織好網(wǎng)后捕蟲，最后分享大餐所以首句是第句，先告訴我們南美洲這種紅蜘蛛的特點(diǎn)，接著說第句“蜘蛛把網(wǎng)建在樹上”，第句寫“它們是從上往下織網(wǎng)”承接第句“把網(wǎng)建在樹上”，第句寫“用織成的網(wǎng)捕蟲”來承接第句“網(wǎng)織成了”，最后第句在捕到蟲后“享受大餐”承接第句“昆蟲便會一命嗚呼”所以順序?yàn)椋汗蔬x：B【點(diǎn)評】本題是考查學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力對于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；

20、對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思，這道題是按照事情發(fā)展的順序來寫的，相對來說比較簡單5（2分）【考點(diǎn)】文學(xué)常識；主謂短語；標(biāo)點(diǎn)符號；比喻菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合修辭、文學(xué)常識、語法、標(biāo)點(diǎn)符號等知識來分析比喻是把什么比做什么，必須能找到本體和喻體；擬人是把沒有生命的東西當(dāng)作人來寫；短語常見的幾種類型為：偏正短語、主謂短語、并列短語、動賓短語等；破折號的幾種常見用法：（1）解釋說明 （2）表示遞進(jìn) （3）表示延長 （4）表示轉(zhuǎn)折 （5）表示插說【解答】A運(yùn)用了擬人的修辭手法，不是比喻；B表述正確；C“做事的標(biāo)桿”是偏正短語；D句中的破折號用法是正確的，表述解釋說明故選：B【

21、點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的辨析能力解答此類問題，需要我們了解常見修辭手法的特點(diǎn)，注意比喻和擬人的區(qū)別；掌握常見短語的類型和特點(diǎn)，結(jié)合短語進(jìn)行辨析；了解破折號的基本語法，結(jié)合語境辨析其用法二、古詩文能力考查6（10分）（【考點(diǎn)】古詩（詞）文名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字【解答】（1）千里共嬋娟；注意“嬋娟”偏旁；（2）亂花漸欲迷人眼；（3）思而不學(xué)則殆；注意“殆”不要寫成“怡”；（4）落紅不是無情物；（5

22、）惟吾德馨；注意“馨”的寫法；（6）風(fēng)正一帆懸；（7）白露為霜；（8）葉底黃鸝一兩聲；烽火連三月，家書抵萬金【點(diǎn)評】做本題時(shí)注意“嬋娟”“殆”“馨”“鸝”的寫法，不要和同音字、形似字混淆7（2015深圳）【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；閱讀開放性問題；文言實(shí)詞；文言翻譯菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題屬于文言文對比閱讀，一篇課內(nèi)容文言文，一篇課外文言文，課外文言文考點(diǎn)大都在課內(nèi)（1）本題考查理解文言實(shí)詞的含義解答此題的關(guān)鍵是要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；還要能區(qū)分常見文言虛詞的不同用法（2）本題考查翻譯語句解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

23、者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順（3）本題考查闡述觀點(diǎn)解答此題的關(guān)鍵是要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系題目的提示，來發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法即可【解答】（1）本題涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞解答時(shí)要聯(lián)系上下文根據(jù)語境作出判斷如要注意“策”是詞類活用，名詞作動詞（2）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思第一句要注意兩個(gè)“食”的意思不一樣；第二句要注意關(guān)鍵詞“現(xiàn)”的意思（3）課文提出的人才觀是希望通過伯樂來發(fā)現(xiàn)人才，根據(jù)題目提

24、示的人才策略，來發(fā)表自己對這一人才觀的看法，要做到言之有理即可答案：（1）用鞭子打；竭盡；通曉；面對（2）喂馬的人不知道它有日行千里的能力而用喂養(yǎng)普通馬的方法喂養(yǎng)它才能和美好的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外（3）千里馬需要伯樂才能彰顯本色，人才需要重用才能發(fā)揮才能深圳市政府“筑巢引鳳”“固巢養(yǎng)鳳”的人才策略充分體現(xiàn)出深圳重視人才、重用人才的思想，這樣有利于實(shí)現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，有利于人才充分展現(xiàn)出自己的價(jià)值，有利于深圳利用人才這一寶貴的資源更好地發(fā)展【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握文言詞語的含義，翻譯文言語句和理解內(nèi)容第三小題是難題，要求學(xué)生要充分理解文章內(nèi)容，然后結(jié)合題目的提示和要求來完成三、現(xiàn)代文閱讀

25、能力考查8（2015深圳）【考點(diǎn)】說明文閱讀綜合；閱讀開放性問題；說明方法；概括說明內(nèi)容菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一篇說明文根據(jù)說明文的特點(diǎn)，把握說明對象，熟知舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等常用的說明方法的定義及其作用；把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)掌握說明文的說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握說明文總分總、總分、分總的結(jié)構(gòu)方式的同時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文章，結(jié)合掌握的說明文知識，就一定會得出答案【解答】（1）本題考查的是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思是要求概括“量子通信”的兩個(gè)特點(diǎn)，梳理文章，找到“如果將這一原理應(yīng)用在通信技術(shù)上，就是天然的保密通信手段”“量子通信的另一個(gè)核心內(nèi)容是隱形傳

26、輸”兩句概括即可（2）本題是分析常見的說明方法及其作用首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用“以制造硬幣為例”是舉例，將“制造硬幣”與“量子”進(jìn)行比較，是比較說明（3）本題考查的是對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀結(jié)合第一題的解答，了解“量子通信”兩個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，從與通信有關(guān)的領(lǐng)域說明“量子通信”提供的安全保障作用答案：（1）是最天然的保密通信手段；具有隱形傳輸?shù)墓δ埽?）舉例子、作比較運(yùn)用這兩種說明手法，具體說明了量子測不準(zhǔn)、信息無法復(fù)制這一原理（3）可以用在銀行存款、電話信息保密等方面，還可以用在

27、各種信息的發(fā)送與傳輸、各種精細(xì)軟件的制作等方面【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生閱讀說明文的能力準(zhǔn)確掌握說明文知識是備考的基本策略，比如常出現(xiàn)的有找出說明對象、說明方法及其作用、語言的準(zhǔn)確性、對文章概括能力的考查、所說明知識的拓展應(yīng)用等通過平時(shí)學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識積累，并能訓(xùn)練其靈活運(yùn)用，只要長期堅(jiān)持下去，閱讀說明文的能力一定會提高9（15分）（2015深圳）【考點(diǎn)】散文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文中第段作者問路于老漢，老漢請作者到他家里坐坐；第段看到老漢的畫；第段說老漢學(xué)習(xí)畫畫，為父母畫像；第段回去的路上，感慨頗多【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力解答時(shí)，首先應(yīng)該通讀全文，宏觀了解老漢的心

28、理活動，然后再仔細(xì)分析老漢心理活動的變化題干中給出的老漢第一個(gè)心理活動是“料定”，這個(gè)心理活動出現(xiàn)在文中第段“他背對著我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房間，拿出一疊紙”，表現(xiàn)了老漢就知道我會不相信他父母的畫像是他自己畫的，所以又去屋里那原來自己畫的草稿紙給作者看；第二個(gè)心理活動描寫出現(xiàn)在第段“這回我相信了，但還是驚愕未消老漢異常興奮，此刻話語已如小河流水，綿綿不斷”，表明了老漢在自己的畫得到肯定知道的興奮和高興的心情；第三個(gè)心理活動描寫出現(xiàn)在文中第段“說到此，眼前的老漢，神情由亢奮而黯然”，描寫了老漢提到已故的父母時(shí)傷心之情難以言表；第四個(gè)心理活動描寫出現(xiàn)在文中第段“老漢同樣驚愕，他

29、在誤解中澄清”，描寫了老漢并不知道我說的“高人”是什么意思，寫出來老漢的淳樸，善良綜合上述分析，即可得出答案（2）本文考查對記敘文中具體句子含義和作用的理解把握能力解答時(shí)，首先應(yīng)該了解全文的意思，然后具體聯(lián)系劃線句子的上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析句子在文中的意思在內(nèi)容上，“相信”證明畫確實(shí)是老漢畫的，“驚愕未消”表明“我”內(nèi)心對于老漢的畫技感到驚訝，突出了老漢畫技之高超在結(jié)構(gòu)上，一方面承接上文，表現(xiàn)出作者由不相信到相信的過程；另一方面，作者的驚訝包含著對于老漢的畫技為什么高超的好奇和疑惑，為下文的解釋做鋪墊綜合上述分析，即可得出答案（3）本題考查對句子的鑒賞能力解答時(shí)，結(jié)合句子中的關(guān)鍵字詞和

30、上下文從表達(dá)效果方面入手進(jìn)行分析歸納即可綠色是大自然的顏色，代表著純潔和清新本段作者說“我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮”，一方面是指山野間植被茂密，因而四處都是綠色，“綠”指的是外部的自然環(huán)境的顏色另一方面，“綠”代表著清新自然，象征著老漢樸實(shí)干凈的品質(zhì)，暗指老漢的單純樸素就如同綠色一般打動了作者綜合上述分析，即可得出答案（4）本題考查對文中主人公性格特征的分析能力解答時(shí)，首先通讀全文，找出和主人公有關(guān)的情節(jié)，然后具體分析主人公的性格特征文中第段，作者問路于老漢，老漢請作者到他家里坐坐表明了老漢十分淳樸，善良，好客，熱心幫助別人；文中第段說老漢學(xué)習(xí)畫畫，為

31、父母畫像，說明了老漢孝順父母，同時(shí)也說明了老漢堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品格，有著對生活樸素的愿望綜合上述分析，即可得出答案（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展能力解答時(shí)，從文中具體的事情分析得出老漢的愿望然后結(jié)合自己的愿望，談?wù)勛约旱拇蛩愦鸢福海?）興奮/亢奮 黯然（2）在結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，推動情節(jié)的發(fā)展；在內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”對畫是老漢所畫的并不完全相信的心理（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，并展開豐富的想象，將無形化為有形，寫出了綠的濃厚，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的恬淡與舒適（4）孝順、熱情、執(zhí)著、謙虛、敦厚（5）只想過恬靜平淡的生活只希望每天都生活得開心快樂，沒有煩惱，沒有憂傷為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我會將心態(tài)

32、放平，不跟人計(jì)較，在遭遇挫折的時(shí)候，坦然面對，相信風(fēng)雨之后便是彩虹【點(diǎn)評】本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解分析能力和對主人公性格特征的分析能力其中第（4）題是典型題目，學(xué)生解答時(shí)，首先通讀全文，找出和主人公有關(guān)的情節(jié)，然后具體分析主人公的性格特征10（2015深圳）【考點(diǎn)】名著綜合；名著人物；名著情節(jié)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查了文學(xué)常識積累、人物形象和故事情節(jié)考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容了解常見的文學(xué)常識本題要結(jié)合水滸傳來理解【解答】（1）根據(jù)材料中的人物鄭屠、魯達(dá)、楊志來推斷作者是施耐庵，書名是水滸傳

33、（2）根據(jù)文段一魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西分析出疾惡如仇或粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)，再根據(jù)人物去想他主要的經(jīng)歷，選擇熟悉的，用流暢的語言概括即可答案：（1）施耐庵水滸傳（2）疾惡如仇 魯達(dá)在酒店喝酒的時(shí)候，遇到被鄭屠強(qiáng)騙的金翠蓮，便去替金翠蓮報(bào)仇，最終三拳打死了鄭屠【點(diǎn)評】本題考查了文學(xué)常識積累、人物形象和故事情節(jié)解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進(jìn)行表述四、作文11（2015深圳）【考點(diǎn)】命題作文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一道命題作文試題，初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴【立意】“回家”的這道全命題作文，在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“回家”，即回到自己的家或者家鄉(xiāng)；二是比喻義或者引申義的“回家”，泛指會到像家一樣的地方，這個(gè)地方可能帶給我們心靈溫馨的感覺，所以重回此處，我們有回家之感【寫作手法】以小見大：比如寫自己回家鄉(xiāng)的一次經(jīng)歷，通過在一路上的所見所聞，來反映我們國家的滄桑變化【思路創(chuàng)新】