永遠(yuǎn)的校園肖復(fù)興PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1永遠(yuǎn)的校園肖復(fù)興永遠(yuǎn)的校園肖復(fù)興第1頁/共24頁1感受作者對校園的深情，探索作者對校園一往情深的原因。（重點(diǎn)）2了解校園與青春的內(nèi)在聯(lián)系，理解校園對一個(gè)人一生的影響是深遠(yuǎn)的。（難點(diǎn)）3. 體會課文記敘、描寫、抒情相結(jié)合的寫作特色。目 標(biāo)第2頁/共24頁的含蓄的含蓄音樂筆記音樂筆記藍(lán)調(diào)城南等。藍(lán)調(diào)城南等。第3頁/共24頁 (m) （xun xio） （l） （wi ru）（hn） （y） （f y） (chng )第4頁/共24頁(ch ) (yng) (fn ) (j d)( s ) (m ) (ho) (lng)第5頁/共24頁自以為是自以為是：認(rèn)為自己的觀點(diǎn)和做法都正確，不接受認(rèn)為

2、自己的觀點(diǎn)和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心。他人意見，形容主觀，不虛心。與日俱增與日俱增：指隨著時(shí)間的推移而不斷增長，形容不指隨著時(shí)間的推移而不斷增長，形容不斷增長，增長得很快。斷增長，增長得很快。超凡脫俗超凡脫俗：意為超出常人，脫離凡俗。指與眾不同意為超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界。，超脫世俗的高雅境界。高談闊論高談闊論：多指不著邊際的大發(fā)議論。（多含貶義多指不著邊際的大發(fā)議論。（多含貶義）獨(dú)一無二獨(dú)一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。形容十沒有相同的或沒有可以相比的。形容十分稀少。分稀少。第6頁/共24頁世外桃源世外桃源：比喻理想中環(huán)境幽靜，不受外界影比喻

3、理想中環(huán)境幽靜，不受外界影響，生活安逸的地方。用來比喻一響，生活安逸的地方。用來比喻一種虛幻的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂美好的境種虛幻的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂美好的境界。界。稍縱即稍縱即逝：逝：稍微一放松就消失了，形容時(shí)間或機(jī)會稍微一放松就消失了，形容時(shí)間或機(jī)會等很容易過去。等很容易過去。紛至沓來紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷的到來形容紛紛到來，連續(xù)不斷的到來。彬彬有禮彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子形容文雅有禮貌的樣子。蕩然無存蕩然無存：形容東西完全失去，一點(diǎn)也不留。形容東西完全失去，一點(diǎn)也不留。第7頁/共24頁校校 園園2、作者圍繞什么、作者圍繞什么主題主題展開對校園的回憶的？展開對校園的回憶的？青青 春春3

4、、作者對校園懷有怎樣的、作者對校園懷有怎樣的情感情感？熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福第8頁/共24頁第9頁/共24頁第10頁/共24頁清新幽靜清新幽靜清純脫俗清純脫俗青春洋溢青春洋溢第11頁/共24頁第一部分第一部分：（第（第1段）簡要交代作者與校園相關(guān)的生活經(jīng)歷段）簡要交代作者與校園相關(guān)的生活經(jīng)歷，點(diǎn)明校園對于作者生命的重要性，并引起下，點(diǎn)明校園對于作者生命的重要性，并引起下文對校園的回憶和思考。文對校園的回憶和思考。第二部分第二部分：（第（第2至至3段）寫作者在中央戲劇學(xué)院讀書的經(jīng)歷段）寫作者在中央戲劇學(xué)院讀書的經(jīng)歷和感受。和感受。第三部分第三部分：（第（第4至至

5、8段）寫廈門大學(xué)和天津大學(xué)的所見所段）寫廈門大學(xué)和天津大學(xué)的所見所感。感。第四部分：第四部分： （第（第9至至11段）寫與兒子的讀書生活密切相關(guān)的段）寫與兒子的讀書生活密切相關(guān)的兩所校園兩所校園北京大學(xué)和匯文中學(xué)，抒發(fā)對校園北京大學(xué)和匯文中學(xué)，抒發(fā)對校園的熱愛和珍惜之情。的熱愛和珍惜之情。第12頁/共24頁第13頁/共24頁這是生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，傳達(dá)出作者對校園記憶之這是生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，傳達(dá)出作者對校園記憶之深刻。尤其是滿架的藤蘿花，是作者第一次走進(jìn)深刻。尤其是滿架的藤蘿花，是作者第一次走進(jìn)這所校園時(shí)首先看到的情景，連花瓣的顏色和樣這所校園時(shí)首先看到的情景，連花瓣的顏色和樣子，作者都記得那么清晰

6、，可見印象之深，感情子，作者都記得那么清晰，可見印象之深，感情至深。離開了至深。離開了12年重返校園，情景依舊，物是人年重返校園，情景依舊，物是人非，作者感慨萬千，為下文感情的直接抒發(fā)做了非，作者感慨萬千，為下文感情的直接抒發(fā)做了鋪墊。鋪墊。第14頁/共24頁比喻；比喻；把青春比作河，形象生動(dòng)的寫出了把青春比作河，形象生動(dòng)的寫出了校園對于一個(gè)人青春的重要性；抒發(fā)了作校園對于一個(gè)人青春的重要性；抒發(fā)了作者對青春的珍惜和對校園的熱愛。者對青春的珍惜和對校園的熱愛。第15頁/共24頁第16頁/共24頁第17頁/共24頁第18頁/共24頁第19頁/共24頁1、表現(xiàn)在作者對校園永遠(yuǎn)的記憶和熱愛、眷戀、向

7、、表現(xiàn)在作者對校園永遠(yuǎn)的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍惜及對校園永遠(yuǎn)的祝福、對青年學(xué)子的殷切往、珍惜及對校園永遠(yuǎn)的祝福、對青年學(xué)子的殷切的勸勉的勸勉永遠(yuǎn)珍惜校園，珍惜青春。永遠(yuǎn)珍惜校園，珍惜青春。2、校園對于一個(gè)人的青春和生命具有無可替代的作、校園對于一個(gè)人的青春和生命具有無可替代的作用，它對一個(gè)人的影響是永遠(yuǎn)的。用，它對一個(gè)人的影響是永遠(yuǎn)的。3、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕跡，承載著青春的夢想，永遠(yuǎn)地存在下去。跡，承載著青春的夢想，永遠(yuǎn)地存在下去。第20頁/共24頁時(shí)間時(shí)間學(xué)校名稱學(xué)校名稱 與作者關(guān)系與作者關(guān)系作者最深刻的印象作者最深刻的

8、印象作者的感慨作者的感慨1978年的冬天中央戲劇學(xué)院大學(xué)母校白楊樹寒風(fēng)中蕭瑟的聲音；綴滿紫嘟嘟花瓣的藤蘿架；佩戴白底紅字的學(xué)生校徽校園對于一個(gè)人青春的重要是無法比擬的；失去的才懂得珍惜離開校園之后的一些日子里廈門大學(xué)做客、參觀年輕學(xué)生青春洋溢的臉；高大葳蕤的樹，奇異芬芳的花；安謐的氣氛，高遠(yuǎn)的藍(lán)天，濕潤的空氣，樹木的清香青春在校園里度過才適得其所；若能夠在這里再讀幾年書該是多好??；清新的校園能凈化出青春清澈的血液第21頁/共24頁時(shí)間時(shí)間學(xué)校名稱學(xué)校名稱 與作者關(guān)系與作者關(guān)系作者最深刻的印象作者最深刻的印象作者的感慨作者的感慨離開校園之后的一些日子天津大學(xué)住在校園夜晚清淡和清新的校園氣息；校園里學(xué)生們青春的身影沒有什么地方能比校園更美好、更讓人感動(dòng)；青春稍縱即逝1998年北京大學(xué)兒子的大學(xué)美好的景色，清新的環(huán)境，彬彬有禮又青春洋溢的學(xué)生能在這樣的校園里讀書時(shí)多么的幸福；多年之后兒