聲音的產(chǎn)生和傳播分知識(shí)點(diǎn)練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、聲音的產(chǎn)生1、上課時(shí)，老師的講話聲是通過_傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的3、考試時(shí)，考生翻動(dòng)試卷發(fā)出的聲音是由試卷_產(chǎn)生的，這聲音通過_傳入監(jiān)考老師的耳朵。4、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明聲音是由物體的產(chǎn)生5、敲擊鼓面，人們可以聽到鼓聲，鼓聲是由鼓面                      &#

2、160;產(chǎn)生的，然后通過                      傳播到人的耳朵6、初春時(shí)節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”.用力吹，柳笛就發(fā)出聲響.該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的.7、如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明_.8、在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（    ）A使音叉的振動(dòng)盡快停下來 &#

3、160;         B使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng) C將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察  D使聲波多次反射，形成回聲9、下列古詩句中描述的聲現(xiàn)象是由于空氣振動(dòng)而發(fā)聲的是（    ）A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 B.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少10、吹笛子發(fā)聲，主要是因?yàn)椋?#160;  ）A、吹笛子的演員本身發(fā)出的聲音     B、笛子本身的竹管振動(dòng)發(fā)聲C、笛子

4、中空部分的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的        D、以上三種說法都有道理二聲音的傳播1、 隔墻有耳表明：                                2、聲音是由物體的_產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_.

5、聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在_中傳播速度最大.3、“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于鈴受金屬珠子的撞擊_而發(fā)聲；在山間小路上人們聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲，是通過_傳入人耳的。4、悠揚(yáng)的琴聲是由于琴弦的            產(chǎn)生的，琴聲通過          傳入人耳。5、宇航員在月球上    

6、0;     （選填“能”或“不能”）直接交談，這是因?yàn)樵谠虑蛏蠜]有         ，聲音在         中不能傳播。6、如圖所示是某校物理課外活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些場(chǎng)景.（1）甲圖說明聲音能在_中傳播；（2）乙圖中，水中兩石塊的撞擊聲通過_傳到耳朵里；（3）丙圖中，當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸減弱，說明聲音在_中不能傳播.7、聲音從空

7、氣傳到水中，它的傳播速度將（） A 變大 B 變小 C 不變 D 不能確定8、下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（）A發(fā)聲的音叉激起水花 B音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)C鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音的音調(diào)變高 D抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小9、手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（       ）A不能傳播聲音            B吸收了聲波  &#

8、160;   C把聲音反射回去了        D使鼓面停止了振動(dòng)10、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯(cuò)誤的是A. 真空不能傳聲 B. 室內(nèi)講話比曠野里響亮是由于回聲加強(qiáng)原聲C. 聲音在液體中比在空氣中傳播的慢 D. 學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的11、如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象表明聲音A是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的     B可以通過固體 C不能在真空中傳播 D是以波的形式傳播的12、關(guān)于

9、聲音的傳播，下列說法錯(cuò)誤的是：                                              A聲音是以波的形式在各介質(zhì)中

10、傳播的 B將要上鉤的魚被岸上的腳步聲嚇跑，說明聲音能在水中傳播C深夜我們耳朵貼近地面可聽到遠(yuǎn)處的腳步聲，說明固體可以作為傳播聲音的介質(zhì)。D15C時(shí)聲音在真空中的傳播速度是3×108 m/s13、下列情景中，聲音傳播速度最大的是A  在大地中               B  在鹽水中                C&

11、#160; 在空氣中        D  在真空中三回聲1、科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過1 4 s收到回波信號(hào)。該處海水深        m(聲音在海水中的傳播速度約1500ms)。這種方法(填“能”或“不能”)          用來測(cè)量地球和月球之間的距離。2、聲波遇到障礙物會(huì)被反射回來形成回聲，而我們?nèi)硕軌蚍直娉鰞纱温曇舻臅r(shí)間

12、間隔為0.1s，已知常溫下聲音在空氣中傳播的速度為_m/s，所以我們能聽到回聲的最短距離為_m。四練習(xí)題1、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（    ） A.聲音可以在真空中傳播  B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快      D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快2、在探究人耳怎樣聽到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜.如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將(     )A不斷振動(dòng)    B一直向左運(yùn)動(dòng)   C一直向

13、右運(yùn)動(dòng)  D靜止不動(dòng)3、下列實(shí)驗(yàn)中，不能夠探究聲音產(chǎn)生的條件是A、把一支短鉛筆固定在大鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速?gòu)墓P尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線B、敲鐵管的一端，在另一端可以聽到兩次敲擊聲 C、在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫會(huì)隨著音樂起舞 D、把敲響的音叉接觸懸掛著塑料泡沫球，塑料泡沫球被彈起4、下面能說明固體可以傳聲的是                     

14、0;             （     ）A、下雨前聽到“隆隆”的雷聲   B、刮風(fēng)時(shí)樹葉“沙沙”響 C、“土電話”       D、小河的流水“嘩嘩”響5、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（    ）A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲     B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C將要

15、上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑         D人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲6、    以下關(guān)于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯(cuò)誤的是（）A.聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s B.聲音在真空中的傳播速度最大C.被敲響的音叉停止振動(dòng)后，不再發(fā)聲 D.聲音在固體和液體中的傳播速度比空氣中的快7、設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為v1,在水中的傳播速度為v2，在鋼中的傳播速度為v3，則在同一溫度下，它們的大小關(guān)系是        

16、                                         （     ）A、v1v2v3    

17、  B、v1v2v3       C、v1v2v3    D、v1=v2=v38、甲同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學(xué)聽到的聲音次數(shù)是（    ）A一次               B.兩次       &#

18、160;     C.三次                         D.四次9、請(qǐng)欣賞下面的一首詩并回答下面的聲學(xué)問題.傍晚農(nóng)村小河旁，姑娘獨(dú)自洗衣裳.濕衣疊放石板面，棒打衣物響四方.小弟沿河踏歌來，見景一事費(fèi)思量.棒打衣服悄無聲，棒舉空中何其響.該首詩包含了很多聲學(xué)道理，分析這首詩填寫以下表格：實(shí)驗(yàn),探究題1

19、0、如圖將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi)，則：（1）在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會(huì)逐漸（2）此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音的傳播需要 11、（1）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為（   ）法。A.推理             B.類比        &

20、#160; C.控制變量             D.轉(zhuǎn)化（2）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明       ；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?        。（3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會(huì)把乒乓球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明       。（

21、4）若在月球上做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),甲實(shí)驗(yàn)乒乓球    彈起(填”會(huì)”或”不會(huì)”），乙實(shí)驗(yàn)乒乓球    彈起(填”會(huì)”或”不會(huì)”）。12、如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明            。（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：      

22、      。13、圖19所示是某班同學(xué)研究聲現(xiàn)象時(shí)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)是_，能夠說明液體能夠傳聲的實(shí)驗(yàn)是_，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了_。14、為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示。（1）在沒有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他       （選填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲。（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽到的手機(jī)

23、鈴聲的情況是：          。（3）通過以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是                 。計(jì)算題15、一個(gè)耀眼的閃電過后8.4 s才傳來雷聲，雷聲隆隆又持續(xù)6 s之久才停止，求發(fā)生的閃電的云層與觀察者之間的距離。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）16、夏天下暴雨前，往往電閃雷鳴，雷聲是云團(tuán)之間放電引起的空氣劇烈而產(chǎn)生的，如果在看到閃電后4秒聽到雷聲，那么閃電處距人約米（聲速取340m/s，不計(jì)光的傳播時(shí)間）參考答

24、案一、填空題1、空氣、振動(dòng) 2、 解：（1）不同的云團(tuán)放電時(shí)就會(huì)引起空氣的劇烈振動(dòng)而發(fā)出雷聲；（2）由v=可得，閃電處距人的距離是：s=vt=340m/s×4s=1360m；故答案為：振動(dòng)；13603、振動(dòng)  空氣 4、 正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生故答案為：振動(dòng)5、振動(dòng)  空氣   6、固體可以傳聲7、振動(dòng) 介質(zhì)   固體8、9、振動(dòng)  空氣 10、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.吹笛時(shí)，柳笛發(fā)聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的.答案：空氣柱11、揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)小紙片在紙盆上跳動(dòng)，說明發(fā)聲的紙盆在振動(dòng)；即發(fā)聲體在振動(dòng).答案：發(fā)聲體在振動(dòng)（或發(fā)聲的紙盆在振動(dòng)）12、  不能     空氣    真空   13、（1）按題圖甲方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察的同學(xué)貼著桌面，能聽到比較響的敲擊桌面的聲音，這表明固體可以傳聲.（2）從乙圖中可以觀察到，石塊的撞擊聲通過水（液體