課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)方案

1、沈沖中心學(xué)校“注重課堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)”新教師課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)方案為進(jìn)一步檢驗(yàn)與提升新教師對(duì)課堂常規(guī)的管理，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，規(guī)范學(xué)生的行為，為師生們創(chuàng)造一個(gè)井然有序的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用。結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂沈沖中心學(xué)?！白⒅卣n堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)”新教師課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)方案：一、活動(dòng)目的。本次評(píng)比活動(dòng)旨在通過開展班級(jí)課堂常規(guī)訓(xùn)練、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步有效地抓實(shí)新教師課堂教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)有效課堂教學(xué)。同時(shí)以評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范、落實(shí)、解決課堂常規(guī)管理中存在的問題，進(jìn)一步探尋落實(shí)課堂常規(guī)管理的新策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、活動(dòng)主題：

2、注重課堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)三、活動(dòng)組織（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：沈映紅 組員：余文東 童健華 童永良 汪仁發(fā) 徐達(dá)松領(lǐng)導(dǎo)小組主要工作職責(zé)負(fù)責(zé)審批競(jìng)賽方案，作出活動(dòng)紀(jì)律要求，協(xié)調(diào)各組織的工作，監(jiān)督裁判組公正裁判。保證評(píng)比過程、結(jié)果的公平、公正、公開。提供本次評(píng)比活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和設(shè)備。（二）實(shí)施指導(dǎo)組組 長：童品喬組 員：沈本貴 任愛枝 朱文敬 沈澤征實(shí)施小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作，監(jiān)督活動(dòng)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案；活動(dòng)統(tǒng)籌安排；協(xié)調(diào)解決活動(dòng)中的出現(xiàn)的各種問題，指導(dǎo)并督促各項(xiàng)活動(dòng)正常開展。（三）常規(guī)考評(píng)組組 長：張富義組 員：童彩虹 任愛枝 沈滌非 孫彩芹 方 征 李 斌 徐詩進(jìn)

3、常規(guī)考評(píng)組工作職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)起草評(píng)比活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（2）制定考評(píng)組的紀(jì)律要求，組織召開考評(píng)組會(huì)議；（3）對(duì)考評(píng)組成員進(jìn)行分工，組織開展評(píng)分工作；（4）及時(shí)向教科室上報(bào)評(píng)比結(jié)果；（5）獎(jiǎng)狀的打印及獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)品的發(fā)放。四、活動(dòng)內(nèi)容、要求及評(píng)比方式評(píng)比內(nèi)容：評(píng)比內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備、師生問好、課堂紀(jì)律、“四姿”的養(yǎng)成（學(xué)生坐姿、讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、舉手發(fā)言）及學(xué)生的聽課情況、作業(yè)質(zhì)量等方面。評(píng)比要求：本次活動(dòng)必須引起各校、各班主任及科任老師的高度重視，班主任及科任教師要利用班會(huì)和上課時(shí)間組織學(xué)生的學(xué)習(xí)沈沖中心學(xué)校課堂常規(guī)，然后按照常規(guī)要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使班級(jí)形成了良好的課堂常規(guī)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到

4、培養(yǎng)。評(píng)比方式：本次活動(dòng)評(píng)比采用打分制，具體由考核組負(fù)責(zé)。五、活動(dòng)時(shí)間安排“注重課堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)”課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)12月底結(jié)束。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置1、頒發(fā)教師證書：課堂常規(guī)評(píng)比一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)若干名。2、頒發(fā)班級(jí)獎(jiǎng)狀：課堂常規(guī)“優(yōu)秀班級(jí)”共2名。 望江縣沈沖中心學(xué)校教科室 2014年11月10日附： 望江縣沈沖中心學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)評(píng)比表班級(jí)： 任課教師： 月 日 午第 節(jié)課基 本 要 求顯 性 指 標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)A（1）B（0.8）C（0.6）D（0.4）預(yù) 備（1分）1、 預(yù)備鈴響，學(xué)生安靜有序進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)具，擺放在桌角后，正式鈴響后抱臂坐正，準(zhǔn)備上課?？迫谓處熆稍趯W(xué)生徹底安靜后結(jié)合學(xué)科特

5、點(diǎn)機(jī)動(dòng)安排內(nèi)容。1、學(xué)生在預(yù)備鈴時(shí)間是否按要求做到安靜、有序。如不安靜有沒有及時(shí)督促、指導(dǎo)。2、在上課過程中有沒有到書包里找本子、學(xué)具的現(xiàn)象。上 課（8分，每項(xiàng)1分）2、教師要充分做好課前的一切準(zhǔn)備工作，杜絕無教案上課。1、有無教案，教學(xué)過程與教案是否相符。2、教學(xué)中是否自己或讓學(xué)生去取教具，是否中途發(fā)本子。3、按要求行上課禮。要求師生問好，精神飽滿，聲音響亮，干脆，動(dòng)作干凈麻利，避免課桌椅移動(dòng)而發(fā)出聲音。1、是否行上課禮，規(guī)范程度。2、桌椅是否發(fā)出嘈雜的聲音。4、上課時(shí)，學(xué)生要坐端正，專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題。不做與課堂無關(guān)的事情。1、學(xué)生參與課堂聽課情況，舉手發(fā)言的面。2、整個(gè)上課

6、過程中開小差的人數(shù)情況，教師是否做到及時(shí)提醒開小差學(xué)生認(rèn)真聽課。5、發(fā)言先舉手，被指定回答問題的學(xué)生應(yīng)起立站直，及時(shí)而大聲地回答。1、學(xué)生是否插嘴。2、發(fā)言聲音是否響亮。6、一位同學(xué)回答問題時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)坐正，不隨便插嘴，認(rèn)真傾聽，有不同意見等這位同學(xué)說完后方可舉手糾正或補(bǔ)充。1、在有學(xué)生發(fā)言的情況下，是否還有學(xué)生舉手或是插嘴。2、一個(gè)學(xué)生發(fā)言其他所有學(xué)生能否做到認(rèn)真聽。7、集體朗讀整齊，富有感情。用手勢(shì)集體回答時(shí)，注意動(dòng)作整齊劃一。1、讀書的量與質(zhì)（主要是語文、外語學(xué)科）。2、分學(xué)科的手勢(shì)表達(dá)是否做到整齊、有效。8、注意課堂寫作業(yè)的姿勢(shì)，時(shí)刻提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，有效保證學(xué)生的視力與形體健康。1、學(xué)生寫字姿勢(shì)情況。2、教師是否做到有效提醒。9、教學(xué)過程清晰，練習(xí)具有層次與針對(duì)性。1、對(duì)教材的處理與把握。2、練習(xí)設(shè)計(jì)情況。下 課（1分）10、下課鈴響后，及時(shí)下課，不允許拖堂，按要求行下課禮。教師宣布休息后學(xué)生方可有秩序離開教室休息。1、是否拖