評價古詩的思想內容和作者的觀點態(tài)

1、評價古詩的思想內容和作者的觀點態(tài)度【教學目標】 1.概括內容主旨的方法。要按照確定題材、具體分析，再點明主旨的步驟來進行。2.分析思想情感的方法。要特別注意抓住詩體、抓住關鍵詞、抓住題材、抓住景物形象、抓住典型意象、抓住注釋等去分析作答。3.評價觀點態(tài)度的方法。要處理好觀點是非型和綜合表達型兩種題型的解題方法。要注意從整體把握、觀點客觀和知人論世三個方面去理解作答?！究键c闡釋】詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現(xiàn)實，并由此所表現(xiàn)出來的作者的思想感情生活態(tài)度個人理想和政治傾向等評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度是詩歌鑒賞考查的重點，考題一般以主觀題的形式出現(xiàn)。考查的

2、形式為：(1)概括詩歌的主要內容；(2)分析詩歌的思想情感；(3)評價詩歌的觀點態(tài)度?！厩罢n準備】1. 預習核按鈕“考點梳理”。2. 完成核按鈕“真題展示”?！窘虒W過程】第一課時 題型一 思想情感 鑒賞思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評判其深層內涵；對古代詩歌中流露出來的復雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。對話一：解題指津1.設問方式(1)這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?(2)試比較詩歌中的不同情感(3)××句寄托了作者什么樣的思想感情?2.入手角度(1)抓住詩題 古詩的詩題常常是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透

3、露出了感情基調，如李白的送友人黃鶴樓送孟浩然之廣陵，一個“送”字，說明了此詩表現(xiàn)的是惜別之情。(2)抓住關鍵詞 有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了這樣的關鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調如李白的春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”一句，由“故園情”一語可推知此詩表達的是思鄉(xiāng)之情(3)抓住題材類型 人們常按題材把古典詩歌分成若干類，同類詩歌的感情基調有大體相同之處因此，若能判定一首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調如思鄉(xiāng)詩，毫無疑問要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩，多寫離情別恨和深厚友情(4) 抓住景物形象特點 景物形象可分為“樂景”(優(yōu)美閑適、色彩明

4、麗、壯觀奇?zhèn)?、氣勢雄?和“哀景”(冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟)兩類“樂景”表現(xiàn)“樂情”，“哀景”則表現(xiàn)“哀情”不過特別要留意的是古詩常用“以樂景寫哀情”的手法如杜甫旅夜書懷中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠景(樂景)反襯詩人孤獨寂寞的哀情(5)抓住典型意象 意象是融入了詩人主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情感，所以必須注意分析詩中意象來揣摩詩人情感(6)抓住注釋注釋有時很短，卻是命題者給考生的暗示，下面就注釋分類及其所暗示內容作表格：注釋分類所暗示內容介紹寫作背景暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想內容介紹相關詩句暗示本詩的用典或意境介紹作者暗示本詩的寫作風格，

5、從中揣摩出本詩的感情基調介紹別人評價暗示本詩的藝術特色或本詩的思想內容3. 答題步驟 第一步，根據詩句描述內容，分析所涉及的詩句具體寫了什么 第二步，揭示情感采用的作答形式是“描寫了抒發(fā)了”對話二：經典例題【例1】【2009遼寧】閱讀下面這首宋詩，完成文后問題 晚泊岳陽 歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹正見空江明月來，云水蒼茫失江路夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛這首詩表達了作者什么樣的心情?是怎樣表現(xiàn)的?_ 解析:本題考查對詩歌情感的鑒賞評價解答此題的關鍵是分析詩人在詩中描繪的意象通過詩人筆下的“鐘聲”“空江明月”“江月清輝”“輕舟飛逝”，再聯(lián)系題目“晚泊岳陽

6、”，可以看出詩人客居岳陽，面對異地景物(江、月、舟)，自會觸景生情，油然而生思鄉(xiāng)之情答案：這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的句句寫景，景景關情【例2】【2011江蘇】 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 春日憶李白 杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。 渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。 論文：此

7、處指論詩。（1） “渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）_答案：這一聯(lián)表達了作者對李白的濃濃思念之情。運用了虛實結合的表現(xiàn)手法。解析:本題考查對詩歌情感的鑒賞評價表面看來，第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景?！拔急薄敝付鸥λ诘拈L安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方?！按禾鞓洹焙汀叭漳涸啤倍贾皇瞧綄崝⒊?，未作任何修飾描繪。當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮云”，也帶著深重的離情。故而清代黃生說：“五句寓言

8、己憶彼，六句懸度彼憶己?！保ǘ旁娬f）兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思?；貞浽谝黄饡r的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容?！菊n堂練習】一閱讀下面的文字，完成文后各題1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題【2009江蘇】滿 江 紅 登黃鶴樓有感岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。注到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。此詩表達了作者怎樣的感情?

9、_答案：由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。解析:本題考查對詩歌情感的鑒賞評價回答本題應先分析開頭和結尾所表達的各自感情。從開頭看，“想當年”與“到而今”的對比，就包含了“悲慨”“憤恨”“痛心”“決心”等復雜的情感內容；結尾因為建立在“何日”的想象基礎之上，所以心情顯得愉快而舒暢?！菊n后鞏固】核按鈕P141 1、4、7附：常見古詩的思想感情第一組(按詩體分類)(一)詠史類1.借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古今變化的感慨。劉禹錫石頭城烏衣巷、姜夔揚州慢2.借古人的遭遇來類比

10、自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門的悲傷，或對現(xiàn)實不重用人才進行批評。蘇軾念奴嬌·赤壁懷古、辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古3.贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。杜甫蜀相(二)邊塞詩1.表達的情感多以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。王昌齡從軍行2.揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對家鄉(xiāng)、親人的思念。杜甫兵車行、范仲淹漁家傲(三)山水田園詩1.表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。杜牧山行2.表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生

11、活情趣。陶淵明歸園田居、王維山居秋暝(四)離別詩1.詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。李煜虞美人、王維九月九日憶山東兄弟2.表達詩人的離情別緒、依依難舍之情。李白贈汪倫，柳永雨霖鈴3.坦陳心志的告白。王昌齡芙蓉樓送辛漸4.情深意長的勉勵。王勃送杜少府之任蜀州5.反映漂泊的羈旅行愁。孟浩然宿建德江第二組(按詩歌情感分類)見鑒賞古詩形象學案后附第二課時 題型二 內容主旨 “詩歌內容主旨”指詩歌中描寫的物、人、事的總和，是詩人寫作的主要用意或目的分析詩歌的內容要結合詩歌中的意象、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能順利地解讀詩歌，領會詩作的內容，體味作

12、者的創(chuàng)作意圖評價主旨類常見術語表解術語 解釋言近旨遠語言淺近易懂，主旨深遠。言簡意豐語言簡潔，內容豐富。意在言外言外之意 ，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮。含蓄蘊藉委婉；不著一字，盡得風流；語意含而不露，或表達得含蓄，耐人尋味。對話一：解題指津1.設問方式(1)這首詩的主旨是什么?(2)這首詩主要寫了什么內容?反映了怎樣的社會現(xiàn)實?(3)這首詩可分為幾個層次?分別寫了什么內容?2.解題思路 (1)分析概括的“助手”標題、序言、關鍵語句、注解在詩歌中，情感的抒發(fā)多是間接的抓住標題、序言、注解，理解關鍵語句，體味出省略的、含蓄的內容部分，理解詩歌主旨會更如魚得水 (2)分析概括的角

13、度人、事、景、物(以上從屬于“寫作內容”角度)、情、理、趣(以上從屬于“寫作目的”角度)分析概括時，要明確該詩所寫的內容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通過所寫的內容(人、事、景、物)，要抒發(fā)怎樣的感情，闡發(fā)怎樣的觀點態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的人生志趣(或是感情，或是道理，或是情趣)3.答題步驟 第一步，確定詩歌題材，如懷古詠史詩詠物抒懷詩、邊寒征戍詩、山水田園詩等 第二步，具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內容，作答形式是“××句(聯(lián))寫了×××” 第三步，揭示詩歌主旨或詩人的思想情感對話二：經典例題【例3】【2008江蘇】閱讀下面這

14、首唐詩，然后回答問題 登金陵鳳凰臺 李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘三山半落青天外，一水中分白鷺洲總為浮云能蔽日，長安不見使人愁注一水:亦作“二水”分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨_答案：這是一首懷古傷今的律詩(步驟一)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物(步驟二)；寄寓了人事滄桑自然永恒以及六朝興廢的感慨(步驟三)解析：本題重點考查考生鑒賞詩歌思想內容的能力要求考生讀懂詩歌大意，并且很好地掌握和正確使用文學鑒賞的專業(yè)術語頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住其中的關鍵詞“吳宮”“晉代”，可知寫的是南京作為六朝

15、古都時的情況頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住其中的關鍵詞“山”“青天”“水”“白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色前一聯(lián)是昔，后一聯(lián)是今，目的顯而易見，古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感【例4】【2009全國】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題 軍城早秋 嚴 武昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還注嚴武(726765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析_答案：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的

16、斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心解析:解答此題，重點就是根據題干要求分析詩歌的后兩句最后兩句的意思是“又催促將士們追擊敵人，不要讓一個敵人漏網，要將其全部殲滅”“更催”二字暗示戰(zhàn)事已按主將部署勝利展開，兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰(zhàn)場上勢如破竹的氣勢，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個戰(zhàn)斗的結果也自然寓于其中了再聯(lián)系注釋中提到的詩人的基本情況，可以得知此處作者表達的是戰(zhàn)場上的昂揚斗志和必勝信心 題型三 評價觀點態(tài)度 作者的態(tài)度包括：對事物、人物的態(tài)度、對社會現(xiàn)實的態(tài)度、對歷史事件、歷史人物的態(tài)度、對人生感悟的傾吐，等等所謂“評價”，是指在把握文中觀點和

17、作者態(tài)度的基礎上，對作者的觀點和態(tài)度作出自己的評價：文章的觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義另外，還需要對別人的評價進行分析比較，作出正確的判斷對話三：解題指津1.設問方式(1)你是否同意這種說法?請談談你的看法(2)詩人對××事件的評價客觀嗎?你是如何理解的?(3)這首詩體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度?請結合全詩予以分析2.答題要領 (1)一首詩或詞的作者的觀點與態(tài)度是建立在語言、形象、表達技巧等外在形式上的，因此，把握詩或詞的作者的觀點與態(tài)度，也要注意從一首詩或詞曲的整體去考慮，不能忽略對

18、語言、形象、表達技巧等詩歌的外在形式的賞析而去架空分析 (2)對詩詞作品的作者的觀點與態(tài)度的概括要準確、恰當，不夸大、不縮小、不絕對化 (3)要因詩論詩，因人論詩，因事論詩，不能隨便“套用”某首詩的評價內容，尤其是要防止“想當然”式的搬用某些現(xiàn)成的詞語，使得評價出現(xiàn)似是而非、言不及義的現(xiàn)象 (4)作者在詩詞中的觀點，需要我們在鑒賞時概括，因此，概括時要注意完整性全面性，詩詞中作者的觀點態(tài)度所包含的幾方面都要概括到，要防止犯以偏蓋全的錯誤3. 答題步驟 第一步，概括出作者的觀點態(tài)度，并結合相關詩句進行分析 第二步，用歷史的眼光辯證的方法對作者的觀點態(tài)度給予中肯的評價對話四：經典例題【例5】【20

19、08湖北】閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題 臨江仙 (宋)侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤，無端良匠畫形容當風輕借力，一舉入高空 方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮雨余時候夕陽紅幾人平地上，看我碧霄中注據宋人洪邁夷堅志記載:侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上后一舉登第官至宰相這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡析_解析:本題選取了一首宋詞作鑒賞材料，考查評價作者的觀點態(tài)度的能力理解詩詞內容是正確評價作者觀點態(tài)度的關鍵，聯(lián)系注釋中的信息:遇人譏諷“大笑”，“后一舉登第”，以及詩歌中戲稱畫他形貌的人為“良匠”，“看我碧霄中”等，可以總結出詩人的人生態(tài)度：幽默、樂觀、志向高遠注意回答時要結合具體詩句來分析印證，而不只是空洞地下結論答案:侯蒙幽默詼諧如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別