評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)

1、評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度【教學(xué)目標(biāo)】 1.概括內(nèi)容主旨的方法。要按照確定題材、具體分析，再點(diǎn)明主旨的步驟來(lái)進(jìn)行。2.分析思想情感的方法。要特別注意抓住詩(shī)體、抓住關(guān)鍵詞、抓住題材、抓住景物形象、抓住典型意象、抓住注釋等去分析作答。3.評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度的方法。要處理好觀點(diǎn)是非型和綜合表達(dá)型兩種題型的解題方法。要注意從整體把握、觀點(diǎn)客觀和知人論世三個(gè)方面去理解作答。【考點(diǎn)闡釋】詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并由此所表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情生活態(tài)度個(gè)人理想和政治傾向等評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)，考題一般以主觀題的形式出現(xiàn)?？疾榈?/p>

2、形式為：(1)概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容；(2)分析詩(shī)歌的思想情感；(3)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度?！厩罢n準(zhǔn)備】1. 預(yù)習(xí)核按鈕“考點(diǎn)梳理”。2. 完成核按鈕“真題展示”。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 題型一 思想情感 鑒賞思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。對(duì)話一：解題指津1.設(shè)問(wèn)方式(1)這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(2)試比較詩(shī)歌中的不同情感(3)××句寄托了作者什么樣的思想感情?2.入手角度(1)抓住詩(shī)題 古詩(shī)的詩(shī)題常常是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透

3、露出了感情基調(diào)，如李白的送友人黃鶴樓送孟浩然之廣陵，一個(gè)“送”字，說(shuō)明了此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。(2)抓住關(guān)鍵詞 有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)如李白的春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由“故園情”一語(yǔ)可推知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情(3)抓住題材類(lèi)型 人們常按題材把古典詩(shī)歌分成若干類(lèi)，同類(lèi)詩(shī)歌的感情基調(diào)有大體相同之處因此，若能判定一首詩(shī)所屬的類(lèi)型，便可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)如思鄉(xiāng)詩(shī)，毫無(wú)疑問(wèn)要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩(shī)，多寫(xiě)離情別恨和深厚友情(4) 抓住景物形象特點(diǎn) 景物形象可分為“樂(lè)景”(優(yōu)美閑適、色彩明

4、麗、壯觀奇?zhèn)?、氣?shì)雄渾)和“哀景”(冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟)兩類(lèi)“樂(lè)景”表現(xiàn)“樂(lè)情”，“哀景”則表現(xiàn)“哀情”不過(guò)特別要留意的是古詩(shī)常用“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法如杜甫旅夜書(shū)懷中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景(樂(lè)景)反襯詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的哀情(5)抓住典型意象 意象是融入了詩(shī)人主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來(lái)的主觀情感，所以必須注意分析詩(shī)中意象來(lái)揣摩詩(shī)人情感(6)抓住注釋注釋有時(shí)很短，卻是命題者給考生的暗示，下面就注釋分類(lèi)及其所暗示內(nèi)容作表格：注釋分類(lèi)所暗示內(nèi)容介紹寫(xiě)作背景暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想內(nèi)容介紹相關(guān)詩(shī)句暗示本詩(shī)的用典或意境介紹作者暗示本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格，

5、從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)介紹別人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容3. 答題步驟 第一步，根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么 第二步，揭示情感采用的作答形式是“描寫(xiě)了抒發(fā)了”對(duì)話二：經(jīng)典例題【例1】【2009遼寧】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成文后問(wèn)題 晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情?是怎樣表現(xiàn)的?_ 解析:本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞評(píng)價(jià)解答此題的關(guān)鍵是分析詩(shī)人在詩(shī)中描繪的意象通過(guò)詩(shī)人筆下的“鐘聲”“空江明月”“江月清輝”“輕舟飛逝”，再聯(lián)系題目“晚泊岳陽(yáng)

6、”，可以看出詩(shī)人客居岳陽(yáng)，面對(duì)異地景物(江、月、舟)，自會(huì)觸景生情，油然而生思鄉(xiāng)之情答案：這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情是通過(guò)臥聞鐘聲、系舟樹(shù)下、靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽(tīng)覺(jué)感受，城下樹(shù)、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，以景寓情來(lái)表現(xiàn)的句句寫(xiě)景，景景關(guān)情【例2】【2011江蘇】 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春日憶李白 杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。 渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。 論文：此

7、處指論詩(shī)。（1） “渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）_答案：這一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。解析:本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞評(píng)價(jià)表面看來(lái)，第三聯(lián)兩句只是寫(xiě)了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的長(zhǎng)安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方?！按禾鞓?shù)”和“日暮云”都只是平實(shí)敘出，未作任何修飾描繪。當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見(jiàn)天邊的云彩，李白翹首北國(guó)，惟見(jiàn)遠(yuǎn)處的樹(shù)色，又見(jiàn)出兩人的離別之恨，好像“春樹(shù)”、“暮云”，也帶著深重的離情。故而清代黃生說(shuō)：“五句寓言

8、己憶彼，六句懸度彼憶己?！保ǘ旁?shī)說(shuō)）兩句詩(shī)，牽連著雙方同樣的無(wú)限情思?；貞浽谝黄饡r(shí)的種種美好時(shí)光，懸揣二人分別后的情形和此時(shí)的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容?！菊n堂練習(xí)】一閱讀下面的文字，完成文后各題1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題【2009江蘇】滿 江 紅 登黃鶴樓有感岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。注到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?

9、_答案：由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。解析:本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞評(píng)價(jià)回答本題應(yīng)先分析開(kāi)頭和結(jié)尾所表達(dá)的各自感情。從開(kāi)頭看，“想當(dāng)年”與“到而今”的對(duì)比，就包含了“悲慨”“憤恨”“痛心”“決心”等復(fù)雜的情感內(nèi)容；結(jié)尾因?yàn)榻⒃凇昂稳铡钡南胂蠡A(chǔ)之上，所以心情顯得愉快而舒暢?！菊n后鞏固】核按鈕P141 1、4、7附：常見(jiàn)古詩(shī)的思想感情第一組(按詩(shī)體分類(lèi))(一)詠史類(lèi)1.借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古今變化的感慨。劉禹錫石頭城烏衣巷、姜夔揚(yáng)州慢2.借古人的遭遇來(lái)類(lèi)比

10、自己的遭遇，抒寫(xiě)懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不重用人才進(jìn)行批評(píng)。蘇軾念奴嬌·赤壁懷古、辛棄疾永遇樂(lè)·京口北固亭懷古3.贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。杜甫蜀相(二)邊塞詩(shī)1.表達(dá)的情感多以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的決心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。王昌齡從軍行2.揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。杜甫兵車(chē)行、范仲淹漁家傲(三)山水田園詩(shī)1.表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩(shī)人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或借山水來(lái)闡釋其人生觀、世界觀。杜牧山行2.表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩(shī)人的恬適的生

11、活情趣。陶淵明歸園田居、王維山居秋暝(四)離別詩(shī)1.詩(shī)人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩(shī)，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。李煜虞美人、王維九月九日憶山東兄弟2.表達(dá)詩(shī)人的離情別緒、依依難舍之情。李白贈(zèng)汪倫，柳永雨霖鈴3.坦陳心志的告白。王昌齡芙蓉樓送辛漸4.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。王勃送杜少府之任蜀州5.反映漂泊的羈旅行愁。孟浩然宿建德江第二組(按詩(shī)歌情感分類(lèi))見(jiàn)鑒賞古詩(shī)形象學(xué)案后附第二課時(shí) 題型二 內(nèi)容主旨 “詩(shī)歌內(nèi)容主旨”指詩(shī)歌中描寫(xiě)的物、人、事的總和，是詩(shī)人寫(xiě)作的主要用意或目的分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)作的內(nèi)容，體味作

12、者的創(chuàng)作意圖評(píng)價(jià)主旨類(lèi)常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)表解術(shù)語(yǔ) 解釋言近旨遠(yuǎn)語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡(jiǎn)意豐語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。意在言外言外之意 ，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無(wú)窮。含蓄蘊(yùn)藉委婉；不著一字，盡得風(fēng)流；語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得含蓄，耐人尋味。對(duì)話一：解題指津1.設(shè)問(wèn)方式(1)這首詩(shī)的主旨是什么?(2)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(3)這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次?分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?2.解題思路 (1)分析概括的“助手”標(biāo)題、序言、關(guān)鍵語(yǔ)句、注解在詩(shī)歌中，情感的抒發(fā)多是間接的抓住標(biāo)題、序言、注解，理解關(guān)鍵語(yǔ)句，體味出省略的、含蓄的內(nèi)容部分，理解詩(shī)歌主旨會(huì)更如魚(yú)得水 (2)分析概括的角

13、度人、事、景、物(以上從屬于“寫(xiě)作內(nèi)容”角度)、情、理、趣(以上從屬于“寫(xiě)作目的”角度)分析概括時(shí)，要明確該詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通過(guò)所寫(xiě)的內(nèi)容(人、事、景、物)，要抒發(fā)怎樣的感情，闡發(fā)怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的人生志趣(或是感情，或是道理，或是情趣)3.答題步驟 第一步，確定詩(shī)歌題材，如懷古詠史詩(shī)詠物抒懷詩(shī)、邊寒征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等 第二步，具體分析所涉及的詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容，作答形式是“××句(聯(lián))寫(xiě)了×××” 第三步，揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想情感對(duì)話二：經(jīng)典例題【例3】【2008江蘇】閱讀下面這

14、首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 登金陵鳳凰臺(tái) 李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘三山半落青天外，一水中分白鷺洲總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁注一水:亦作“二水”分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨_答案：這是一首懷古傷今的律詩(shī)(步驟一)頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物(步驟二)；寄寓了人事滄桑自然永恒以及六朝興廢的感慨(步驟三)解析：本題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力要求考生讀懂詩(shī)歌大意，并且很好地掌握和正確使用文學(xué)鑒賞的專業(yè)術(shù)語(yǔ)頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住其中的關(guān)鍵詞“吳宮”“晉代”，可知寫(xiě)的是南京作為六朝

15、古都時(shí)的情況頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住其中的關(guān)鍵詞“山”“青天”“水”“白鷺洲”可知寫(xiě)的是南京的自然景色前一聯(lián)是昔，后一聯(lián)是今，目的顯而易見(jiàn)，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感【例4】【2009全國(guó)】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 軍城早秋 嚴(yán) 武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還注嚴(yán)武(726765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析_答案：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的

16、斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心解析:解答此題，重點(diǎn)就是根據(jù)題干要求分析詩(shī)歌的后兩句最后兩句的意思是“又催促將士們追擊敵人，不要讓一個(gè)敵人漏網(wǎng)，要將其全部殲滅”“更催”二字暗示戰(zhàn)事已按主將部署勝利展開(kāi)，兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰(zhàn)場(chǎng)上勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個(gè)戰(zhàn)斗的結(jié)果也自然寓于其中了再聯(lián)系注釋中提到的詩(shī)人的基本情況，可以得知此處作者表達(dá)的是戰(zhàn)場(chǎng)上的昂揚(yáng)斗志和必勝信心 題型三 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度 作者的態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度、對(duì)人生感悟的傾吐，等等所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和

17、作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)：文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義另外，還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷對(duì)話三：解題指津1.設(shè)問(wèn)方式(1)你是否同意這種說(shuō)法?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?2)詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎?你是如何理解的?(3)這首詩(shī)體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析2.答題要領(lǐng) (1)一首詩(shī)或詞的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度是建立在語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧等外在形式上的，因此，把握詩(shī)或詞的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度，也要注意從一首詩(shī)或詞曲的整體去考慮，不能忽略對(duì)

18、語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧等詩(shī)歌的外在形式的賞析而去架空分析 (2)對(duì)詩(shī)詞作品的作者的觀點(diǎn)與態(tài)度的概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大、不縮小、不絕對(duì)化 (3)要因詩(shī)論詩(shī)，因人論詩(shī)，因事論詩(shī)，不能隨便“套用”某首詩(shī)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，尤其是要防止“想當(dāng)然”式的搬用某些現(xiàn)成的詞語(yǔ)，使得評(píng)價(jià)出現(xiàn)似是而非、言不及義的現(xiàn)象 (4)作者在詩(shī)詞中的觀點(diǎn)，需要我們?cè)阼b賞時(shí)概括，因此，概括時(shí)要注意完整性全面性，詩(shī)詞中作者的觀點(diǎn)態(tài)度所包含的幾方面都要概括到，要防止犯以偏蓋全的錯(cuò)誤3. 答題步驟 第一步，概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行分析 第二步，用歷史的眼光辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)對(duì)話四：經(jīng)典例題【例5】【20

19、08湖北】閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫(xiě)作背景，回答問(wèn)題 臨江仙 (宋)侯蒙未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤，無(wú)端良匠畫(huà)形容當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空 方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅幾人平地上，看我碧霄中注據(jù)宋人洪邁夷堅(jiān)志記載:侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑有輕薄少年畫(huà)其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作臨江仙詞題其上后一舉登第官至宰相這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析_解析:本題選取了一首宋詞作鑒賞材料，考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力理解詩(shī)詞內(nèi)容是正確評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵，聯(lián)系注釋中的信息:遇人譏諷“大笑”，“后一舉登第”，以及詩(shī)歌中戲稱畫(huà)他形貌的人為“良匠”，“看我碧霄中”等，可以總結(jié)出詩(shī)人的人生態(tài)度：幽默、樂(lè)觀、志向高遠(yuǎn)注意回答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析印證，而不只是空洞地下結(jié)論答案:侯蒙幽默詼諧如戲稱畫(huà)他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別