大班優(yōu)秀音樂教案《唱唱我的名字》含反思

1、大班優(yōu)秀音樂教案唱唱我的名字含反思活動目標：1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分;并能自如地接唱。3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。活動準備：1.與歌曲內容相關的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動過程：一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(創(chuàng)設情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧!)1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們?2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點1.播放課件

2、，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節(jié)奏)還有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?3. 教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!(引導幼兒說清歌詞，念準節(jié)奏)三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現(xiàn)歌曲1.教師指圖演唱、幼

3、兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習兩個高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點)唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱)2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂1.幼兒探索自己

4、名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫唱唱我的名字。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?(鼓勵2-3名幼兒嘗試演唱自己的名字)2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的?五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂1.教師示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2.幼兒游戲，教師隨機指導活動目標

5、：1.在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。活動準備：1.活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。2."快樂大轉盤"教學課件等?；顒舆^程：一、唱名介紹，自然導入。1.教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。(自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點)2.通過幼兒學唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎)二、快樂轉盤，唱唱你我。1.幼兒完整學唱。(進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點)在琴聲的伴奏下，請幼兒輕

6、聲填詞哼唱自己的名字。2.請個別幼兒演唱歌曲，產生自豪感和愉悅感。3.通過身體動作初步感受節(jié)奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂。4."快樂轉盤轉起來"， (大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字)進一步引導幼兒體驗歌曲節(jié)奏的變化。5.引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂)三、說說名字，體會親情。通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗家人的愛與期望，培養(yǎng)幼兒愛家人的美好情感)四、對碰游戲，快樂無限。組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂。活動延伸：在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演?；顒臃此迹簩⒆觼碚f，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努