《大學(xué)語文》考試大綱

1、大學(xué)語文考試大綱大學(xué)語文（A）考試大綱2013年修訂版試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試，旨在遵循網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點，重在檢驗學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的水平及應(yīng)用能力，全面提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)語文課程是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎(chǔ)課之一。該課程的考試是一種基礎(chǔ)水平檢測性考試，考試合格者應(yīng)達(dá)到與成人高等教育本科相應(yīng)的大學(xué)語文課程要求的水平?？荚噷ο蠼逃颗鷾?zhǔn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入學(xué)的本科層次學(xué)歷教育的

2、學(xué)生，應(yīng)參加網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試。大學(xué)語文（A）考試大綱適用于文史類專業(yè)的本科學(xué)生?？己嗽瓌t本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎(chǔ)課的性質(zhì)，照顧遠(yuǎn)程教育和成人教育的實用性特點，重點進(jìn)行基本理論、基本知識和基本技能的測試，嚴(yán)格遵循重在素質(zhì)和能力考核的原則。考試目標(biāo)通過大學(xué)語文（A）的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠正確掌握必要的文學(xué)、文化知識和規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達(dá)能力；具備一定的閱讀文言文能力；對中國古代和現(xiàn)當(dāng)代的重要作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象有初步的了解；能對文學(xué)作品進(jìn)行分析和鑒賞；能較熟練地掌握基本型文體及多種常用應(yīng)用型文體的基本知識和寫作技巧，從而使學(xué)生能自覺地學(xué)習(xí)并繼承中國

3、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，形成良好的人文素養(yǎng)。（一）掌握一定的文學(xué)、文化及語言知識（二）正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達(dá)能力1. 不寫錯字、別字和其他不規(guī)范字。2. 文從字順，符合漢語語法規(guī)范。3. 語意表達(dá)清晰，有較強(qiáng)的邏輯性。4. 正確使用標(biāo)點符號。（三）文言文閱讀能力1. 熟讀大綱所列的古代文學(xué)作品，并能準(zhǔn)確地將古文譯成現(xiàn)代漢語。2. 掌握古代漢語常用詞。（四）中國文學(xué)的基礎(chǔ)知識1. 考綱涉及的古今各種文體知識。2. 考綱涉及的中國古代和現(xiàn)當(dāng)代重要作家及其主要作品。（1）作家的朝代、字號、文學(xué)成就、詩文集名稱和代表作。（2）作品的作者、出處。3. 考綱涉及的各種文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。（五

4、）作品的分析與鑒賞1.能準(zhǔn)確分析一篇作品的主題、結(jié)構(gòu)、語言和表現(xiàn)手法。2.結(jié)合文體進(jìn)行作品鑒賞。（六）作文作文考試是對應(yīng)考者思想修養(yǎng)、知識積累、綜合分析能力和語言表達(dá)能力的全面測試，要求應(yīng)考者做到思想內(nèi)容積極健康，中心明確，條理清楚，文從字順，標(biāo)點正確，格式規(guī)范。應(yīng)考者應(yīng)把學(xué)習(xí)和練習(xí)的重點放在提高撰寫記敘性、議論性及應(yīng)用性文章的能力上?？荚噧?nèi)容與要求第一章 先秦兩漢魏晉南北朝詩一、先秦兩漢魏晉南北朝詩概述（一）詩歌起源與原始歌謠1.詩歌起源2.原始歌謠（二）詩經(jīng)與“楚辭”1.詩經(jīng)（1）詩經(jīng)的基本知識（2）詩經(jīng)的主要內(nèi)容（3）詩經(jīng)的藝術(shù)特色2.“楚辭”（1）“楚辭”的產(chǎn)生（2）“楚辭”的特征（三

5、）兩漢詩1.漢代樂府民歌（1）漢代樂府民歌的思想內(nèi)容（2）漢代樂府民歌的藝術(shù)特色2.文人五言詩（1）漢代文人五言詩的發(fā)展概況（2）古詩十九首的成就（四）魏晉南北朝詩1.建安詩歌（1）建安風(fēng)骨（2）建安詩歌的代表性作家作品2.魏晉詩歌（1）阮籍與正始詩歌（2）西晉詩歌（3）陶淵明與東晉詩歌3.南北朝詩歌（1）文人詩歌（2）樂府詩歌二、先秦兩漢魏晉南北朝詩選（一）詩經(jīng)·黍離1.“黍離之悲”的含義2.重章復(fù)沓與抒情方式3.背誦全詩（二）屈原湘夫人1.屈原生平及其詩歌創(chuàng)作2.九歌的基本知識3.曲折的故事情節(jié)4.情景交融的手法5.精細(xì)的心理刻畫（三）漢樂府·陌上桑1.情節(jié)梗概2.羅敷

6、形象3.側(cè)面描寫手法4.語言特色（四）古詩十九首·行行重行行1.離別相思的主題與社會意義2.藝術(shù)特色3.背誦全詩（五）曹操短歌行1.曹操生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想內(nèi)容3.抒情色彩4.藝術(shù)特色（六）陶淵明飲酒其五1.陶淵明生平及其詩歌創(chuàng)作2.詩人的人生態(tài)度3.融情、景、理于一體4.語言特色5.背誦全詩第二章 先秦兩漢魏晉南北朝文一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述（一）先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展與分類1.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展2.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類（二）先秦文1.先秦歷史散文與其代表作2.先秦諸子散文與其代表作（三）兩漢文1.兩漢政論2.兩漢史傳（四）魏晉南北朝文1.魏晉散文

7、2.南北朝散文3.南北朝駢文二、先秦兩漢魏晉南北朝文選（一）左傳·鄭伯克段于鄢1.左傳與編年體史書2.思想內(nèi)容3.敘事特點4.人物形象的描寫（二）論語·先進(jìn)（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）1.孔子與儒家思想2.“為國以禮”的政治思想3.人物刻畫和語言特點4.語錄體的特點（三）孟子·公孫丑下（天時地利人和章）1.孟子與其仁政學(xué)說2.思想內(nèi)容3.多種修辭方法（四）莊子·秋水（節(jié)選）1.莊子與道家思想2.“萬物等一”的精神境界3.寓言故事（五）史記·項羽本紀(jì)（節(jié)選）1.司馬遷與史記2.項羽的性格特點3.描寫人物的主要手法4.典故釋義：破釜沉舟 項莊舞

8、劍 四面楚歌第三章 唐宋詩一、唐宋詩概述（一）詩歌的基本知識1.詩歌的分類 2.古體詩 3.近體詩 （二）唐詩1.唐詩的發(fā)展2.唐詩的主要流派和代表作家（三）宋詩1.宋詩的發(fā)展2.宋詩的主要流派和代表作家二、唐宋詩選（一）張若虛春江花月夜1.思想意蘊2.精妙的構(gòu)思3.情、景、理的交融4.精美的語言5.名言警句（二）孟浩然秋登萬山寄張五1.孟浩然生平及其詩歌創(chuàng)作2.寫景抒情的特點3.語言風(fēng)格（三）李白將進(jìn)酒1.李白生平及其詩歌創(chuàng)作2.“愁”的內(nèi)涵3.豪放的自我形象4.背誦全詩（四）杜甫登高1.杜甫生平及其詩歌創(chuàng)作2.通體對仗的特色3.抒情特色4.背誦全詩（五）岑參走馬川行奉送出師西征1.岑參生平

9、及其詩歌創(chuàng)作2.景物描寫3.語言特點（六）白居易長恨歌1.白居易生平及其詩歌創(chuàng)作2.雙重主題說3.藝術(shù)特色4.名言警句（七）李商隱無題（相見時難別亦難）1.李商隱生平及其詩歌創(chuàng)作2.比喻與象征手法3.背誦全詩（八）黃庭堅登快閣1.黃庭堅生平及其詩歌創(chuàng)作2.字句特色3.典故應(yīng)用4.名言警句（九）陸游關(guān)山月1.陸游生平及其詩歌創(chuàng)作2.時代特色3.結(jié)構(gòu)特點第四章 唐宋詞一、唐宋詞概述（一）詞的基本知識1.詞的產(chǎn)生2.詞的基本特征3.詞的婉約派與豪放派（二）唐五代詞1.民間詞與早期文人詞2.溫庭筠與花間詞3.李煜與南唐詞（三）兩宋詞1.宋詞的發(fā)展2.宋詞的主要流派和代表作家二、唐宋詞選（一）李煜浪淘沙

10、（簾外雨潺潺）1.李煜生平及其詞的創(chuàng)作2.思想情緒3.倒敘手法4.比喻手法5.語言特色6.背誦全詞（二）柳永鳳棲梧（獨倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）1.柳永生平及其詞的創(chuàng)作2.思想內(nèi)容3.鋪敘與情景交融手法4.語言特色5.背誦全詞（三）晏殊鵲踏枝（檻菊愁煙蘭泣露）1.晏殊生平及其詞的創(chuàng)作2.擬人手法3.意象豐富4.借景抒情（四）蘇軾定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）1.蘇軾生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.詞人的自我形象與曠達(dá)的人生態(tài)度3.語言特色4.背誦全詞（五）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）1.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作2.健康的愛情觀3.巧妙的構(gòu)思4.敘事、寫景與議論的結(jié)合5.背誦全詞（六）李清照永遇樂·元宵1.李清照生平及其詞的

11、創(chuàng)作2.思想內(nèi)容3.鋪敘與對比手法4.語言特色（七）辛棄疾摸魚兒（更能消、幾番風(fēng)雨）1.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作2.象征、暗喻手法3.典故運用4.風(fēng)格特色5.名言警句第五章 唐宋文一、唐宋文概述（一）唐宋古文及唐宋八大家1.唐宋古文2.唐宋八大家（二）唐文1.唐文的發(fā)展2.唐文的代表作家與作品（三）宋文1.宋文的發(fā)展2.宋文的代表作家與作品二、唐宋文選（一）韓愈張中丞傳后敘1.韓愈生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.“后敘”的含義3.敘事與議論并重4.為許遠(yuǎn)辯誣的論證方法5.南霽云形象的刻畫手法（二）柳宗元始得西山宴游記1.柳宗元生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.借題發(fā)揮的表達(dá)方式3.結(jié)構(gòu)線索4.語言特色（三）歐陽修五代史伶

12、官傳序1.歐陽修生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.成敗由人的中心論點3.正反對比的論證方法4.敘事與說理結(jié)合5.名言警句（四）蘇軾前赤壁賦1.“樂-悲-喜”的情感線索2.“主客問答”的表現(xiàn)手法3.景、情、理的有機(jī)結(jié)合4.語言特色5.背誦第一、四自然段第六章 古代戲曲一、古代戲曲概述（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征1.古代戲曲的起源發(fā)展2.古代戲曲的體制特征（二）元代雜劇1.元雜劇的產(chǎn)生和分期2.元雜劇主要作家作品（三）明清傳奇1.明清傳奇的演變發(fā)展2.明代傳奇的代表性作家作品3.清代傳奇的代表性作家作品二、古代戲曲選（一）王實甫西廂記·長亭送別1.王實甫與西廂記2.反封建的主題3.崔鶯鶯的形象4.情

13、景交融的手法5.背誦正宮端正好二煞兩支曲（二）湯顯祖牡丹亭·驚夢（節(jié)選）1.湯顯祖與牡丹亭2.以情反理3.杜麗娘形象4.抒情詩色彩5.背誦醉扶歸皂羅袍兩支曲（三）孔尚任桃花扇·卻奩1.孔尚任與桃花扇2.李香君的形象3.對比襯托手法4.背誦川撥掉前腔兩支曲第七章 古代小說一、古代小說概述（一）古代小說的發(fā)展與特征1.古代小說的產(chǎn)生與發(fā)展2.古代小說的體制特征（二）魏晉南北朝小說1.志怪小說2.志人小說（三）唐代傳奇1.唐傳奇的發(fā)展概況2.唐傳奇的代表性作家作品3.唐傳奇的成就（四）宋元話本1.話本的由來及基本知識2.宋元話本的代表作（五）明清小說1.章回小說的由來及體式特征2

14、.明代章回小說的代表性作家作品3.清代章回小說的代表性作家作品4.明清的擬話本小說5.明清的文言短篇小說二、古代小說選（一）劉義慶世說新語·任誕（王子猷居山陰）1.劉義慶與世說新語2.“興之所至”的人生態(tài)度3.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫（二）陳玄祐離魂記1.故事梗概2.思想意義3.藝術(shù)特色（三）蒲松齡聊齋志異·葉生1.蒲松齡與聊齋志異2.思想意義3.藝術(shù)特色（四）曹雪芹紅樓夢·寶玉挨打（節(jié)選）1.曹雪芹與紅樓夢2.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會意義3.借助戲曲手法處理矛盾沖突第八章 現(xiàn)當(dāng)代詩歌一、現(xiàn)當(dāng)代詩歌概述（一）現(xiàn)當(dāng)代詩歌的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代詩歌的代表性作家作品

15、（三）當(dāng)代詩歌的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代詩歌選（一）郭沫若天狗1.郭沫若生平及其詩歌創(chuàng)作2.“天狗”和“五四”時代精神3.藝術(shù)特色（二）徐志摩再別康橋1.徐志摩生平及其詩歌創(chuàng)作2.“康橋”的象征意義3.抒情結(jié)構(gòu)（三）聞一多死水1.聞一多生平及其詩歌創(chuàng)作2.愛國情懷3.三美理論的體現(xiàn)（四）戴望舒雨巷1.戴望舒生平及其詩歌創(chuàng)作2.“雨巷”“丁香”“姑娘”三個意象的理解3.象征主義與古典抒情方式的結(jié)合（五）舒婷致橡樹1.舒婷生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想內(nèi)涵3.象征手法（六）海子面朝大海，春暖花開1.海子生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想意蘊3.抒情性與語言特色第九章 現(xiàn)當(dāng)代散文一、現(xiàn)當(dāng)代散文概述（一）現(xiàn)當(dāng)代散文的

16、發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代散文的代表性作家作品（三）當(dāng)代散文的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代散文選（一）朱自清松堂游記1.朱自清生平及其散文創(chuàng)作2.景物描寫3.語言特點（二）茅盾風(fēng)景談1.茅盾生平及其散文創(chuàng)作2.連綴結(jié)構(gòu)3.議論手法（三）梁實秋中年1.梁實秋生平及其散文創(chuàng)作2.恬淡而積極的人生態(tài)度3.詼諧幽默的語言（四）巴金愛爾克的燈光1.巴金生平及其散文創(chuàng)作2.“燈光”的象征意義3.“長宜子孫”的含義4.結(jié)構(gòu)線索（五）王小波一只特立獨行的豬1.王小波生平及其散文創(chuàng)作2.思想意義3.幽默與反諷的語言風(fēng)格第十章 現(xiàn)當(dāng)代戲劇一、現(xiàn)當(dāng)代戲劇概述（一）現(xiàn)當(dāng)代戲劇的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代戲劇的代表性作家作品（

17、三）當(dāng)代戲劇的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代戲劇選（一）曹禺雷雨（節(jié)選）1.曹禺生平及其戲劇創(chuàng)作2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色3.周樸園、蘩漪、周萍、侍萍的形象4.語言藝術(shù)（二）老舍茶館（節(jié)選）1.老舍生平及其戲劇創(chuàng)作2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色3.王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)男蜗?.語言藝術(shù)第十一章 現(xiàn)當(dāng)代小說一、現(xiàn)當(dāng)代小說概述（一）現(xiàn)當(dāng)代小說的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代小說的代表性作家作品（三）當(dāng)代小說的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代小說選（一）魯迅狂人日記1.魯迅生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.“狂人”形象的歷史文化內(nèi)涵3.寫實和象征結(jié)合的藝術(shù)手法4.“文言的小序”和“白話的正文”所構(gòu)成的反諷意義（二）趙樹理小二黑結(jié)婚1.趙樹理生

18、平及其小說創(chuàng)作2.時代特色3.三仙姑、二諸葛的形象4.結(jié)構(gòu)特色5.語言特色（三）汪曾祺受戒節(jié)選1.汪曾祺生平及其小說創(chuàng)作2.明海與小英子愛情故事的多重意蘊3.新穎的散文化的結(jié)構(gòu)4.語言特色5.文學(xué)價值第十二章 閱讀與欣賞一、作用與功能（一）汲取精神營養(yǎng)（二）獲得審美享受（三）間接的人生閱歷二、基礎(chǔ)與準(zhǔn)備（一）閱讀欣賞的基礎(chǔ)（二）閱讀欣賞的儲備三、目的與方法（一）閱讀欣賞的目的（二）閱讀欣賞的方法（三）主動接受的賞讀（四）各式作品的賞讀四、頓悟與創(chuàng)造（一）想象力（二）感受力（三）理解力（四）頓悟與再創(chuàng)造第十三章 漢語基礎(chǔ)一、古代漢語（一）古代漢語基本知識1.小學(xué)2.文字3.音韻4.訓(xùn)詁（二）古代

19、漢語常用詞1.實詞2.虛詞（三）古代漢語常見語法現(xiàn)象二、現(xiàn)代漢語（一）現(xiàn)代漢語語言與文字的規(guī)范化（二）語音（三）文字（四）詞匯（五）語法（六）口語表達(dá)第十四章 文體寫作一、概述（一）文體基本知識（二）表達(dá)方式及語言的運用二、基礎(chǔ)型文體寫作（一）記敘性文章（二）說明性文章（三）議論性文章三、應(yīng)用型文體寫作（一）行政公文舉例通知、請示1.概述2.舉例通知、請示（二）事務(wù)文書舉例簡報、調(diào)查報告（三）生活及工作文書舉例日記、書信、求職信（四）新聞文體舉例消息、通訊四、學(xué)術(shù)論文寫作（一）概述（二）學(xué)術(shù)論文的寫作1.選題2.資料收集3.提綱編寫4.論證試卷結(jié)構(gòu)與題型一、試題類型（一）判斷題（二）選擇題（三

20、）古文閱讀（四）理解與辨析（五）作文二、試卷難易比例容易題約占40%，中等難度題約占40%，難題約占20%。三、試卷內(nèi)容比例基礎(chǔ)知識占30%古文閱讀占15%理解與辨析占15%作文占40%考試方式與時間考試方式：閉卷，機(jī)考。試卷分?jǐn)?shù)：滿分為100分。考試時間：90分鐘。題型示例（一）判斷題。請根據(jù)判斷在正確的題號后填寫“T”，在錯誤的題號后填寫“F”（每小題1分，共15分）。1.茶館沒有一個完整的情節(jié)線索和貫穿始終的矛盾沖突。（ ）2.行行重行行是一首文人五言詩。（ ）（二）選擇題。請在每小題四個選項中，選出一項正確答案（每小題1分,共15分）。1.下列作品屬于詩經(jīng)的是（ ）。A.陌上桑 B.黍

21、離C.短歌行 D.將進(jìn)酒2.以胡風(fēng)為中心的詩人群被稱為（ ）。A.“七月派” B.“現(xiàn)代派”C.“新月派” D.“九葉派”（三）古文閱讀。閱讀下面的古文，請給出畫橫線詞的正確選項（每詞3分，共15分）。“唯求則非邦也與?”“安見方六七十、如五六十而非邦也者?”“唯赤則非邦也與?”“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”論語·先進(jìn)（子路、曾晳、冉有、公西華侍坐）1.邦（ ）A.國 B.鄰邦2.與（ ）A.同“歟” B.和3.安（ ）A.安置 B.怎么4.會同（ ）A.泛指諸侯會盟之事 B.共同5.孰（ ）A.同“熟” B.誰（四）理解與辨析。下列話題，各有三種表述，其中只有一

22、種是完全正確的，請選出正確選項（每小題5分，共15分）。簡述話本的發(fā)展過程及特點。（5分）A.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本多為文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的韓擒虎話本。宋、元、明時期的話本集有清平山堂話本和京本通俗小說。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點是說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。B.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本多為說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的韓擒虎話本。宋、元、明時期的話本

23、集有“三言”和“二拍”。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是清平山堂話本和京本通俗小說等。其最大特點是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。C.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本多為說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻(xiàn)中的韓擒虎話本。宋、元、明時期的話本集有清平山堂話本和京本通俗小說。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產(chǎn)生于明代中期以后，代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學(xué)。（五）作文（40分）要求：（1）不少于500字。（2）除詩歌外，文體不限。（3）內(nèi)容切題，思想健康。（4）條

24、理清楚，文從字順。（5）結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范。大學(xué)語文（B）考試大綱2013年修訂版試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試，旨在遵循網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點，重在檢驗學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的水平及應(yīng)用能力，全面提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)語文課程是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎(chǔ)課之一。該課程的考試是一種基礎(chǔ)水平檢測性考試，考試合格者應(yīng)達(dá)到與成人高等教育本科相應(yīng)的大學(xué)語文課程要求的水平。考試對象教育部批準(zhǔn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目中自2004年3月1日（含3月1日）

25、以后入學(xué)的本科層次學(xué)歷教育的學(xué)生，應(yīng)參加網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試。大學(xué)語文（B）考試大綱適用于英語類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)、法、醫(yī)、教育類專業(yè)的本科學(xué)生，也適用于除文史類專業(yè)、理工類專業(yè)以外的其他專業(yè)的本科學(xué)生?？己嗽瓌t本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎(chǔ)課的性質(zhì)，照顧遠(yuǎn)程教育和成人教育的實用性特點，重點進(jìn)行基本理論、基本知識和基本技能的測試，嚴(yán)格遵循重在素質(zhì)和能力考核的原則。考試目標(biāo)通過大學(xué)語文（B）的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠正確掌握必要的文學(xué)、文化知識和規(guī)范的漢語言文字；具備一定的閱讀文言文能力；對中國古代和現(xiàn)當(dāng)代的重要作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象有初步的了解；能對文學(xué)作品進(jìn)行簡要的分析和鑒賞

26、；能夠較熟練地掌握基本型文體及多種常用應(yīng)用型文體的基本知識和寫作技巧，從而使學(xué)生能自覺地學(xué)習(xí)并繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，形成良好的人文素養(yǎng)。（一）掌握一定的文學(xué)、文化及語言知識（二）正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達(dá)能力1. 不寫錯字、別字和其他不規(guī)范字。2. 文從字順，符合漢語語法規(guī)范。3. 語意表達(dá)清晰，有較強(qiáng)的邏輯性。4. 正確使用標(biāo)點符號。（三）文言文閱讀能力1. 熟讀大綱所列的古代文學(xué)作品。2. 掌握古代漢語常用詞。（四）中國文學(xué)的基礎(chǔ)知識1. 考綱涉及的古今各種文體知識。2. 考綱涉及的中國古代和現(xiàn)當(dāng)代重要作家及其主要作品。（1）作家的朝代、字號、文學(xué)成就、詩文集名稱和代表

27、作。（2）作品的作者、出處。3. 考綱涉及的各種文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。（五）作品的分析與鑒賞1.能準(zhǔn)確分析一篇作品的主題、結(jié)構(gòu)、語言和表現(xiàn)手法。2.結(jié)合文體進(jìn)行作品鑒賞。（六）作文作文考試是對應(yīng)考者思想修養(yǎng)、知識積累、綜合分析能力和語言表達(dá)能力的全面測試，要求應(yīng)考者做到思想內(nèi)容積極健康，中心明確，條理清楚，文從字順，標(biāo)點正確，格式規(guī)范。應(yīng)考者應(yīng)把學(xué)習(xí)和練習(xí)的重點放在提高撰寫記敘性、議論性及應(yīng)用性文章的能力上。考試內(nèi)容與要求第一章 先秦兩漢魏晉南北朝詩一、先秦兩漢魏晉南北朝詩概述（一）詩歌起源與原始歌謠1.詩歌起源2.原始歌謠（二）詩經(jīng)與“楚辭”1.詩經(jīng)（1）詩經(jīng)的基本知識（2）詩經(jīng)的主要內(nèi)容（3

28、）詩經(jīng)的藝術(shù)特色2.“楚辭”（1）“楚辭”的產(chǎn)生（2）“楚辭”的特征（三）兩漢詩1.漢代樂府民歌（1）漢代樂府民歌的思想內(nèi)容（2）漢代樂府民歌的藝術(shù)特色2.文人五言詩（1）漢代文人五言詩的發(fā)展概況（2）古詩十九首的成就（四）魏晉南北朝詩1.建安詩歌（1）建安風(fēng)骨（2）建安詩歌的代表性作家作品2.魏晉詩歌（1）阮籍與正始詩歌（2）西晉詩歌（3）陶淵明與東晉詩歌3.南北朝詩歌（1）文人詩歌（2）樂府詩歌二、先秦兩漢魏晉南北朝詩選（一）詩經(jīng)·黍離1.“黍離之悲”的含義2.重章復(fù)沓與抒情方式3.背誦全詩（二）屈原湘夫人1.屈原生平及其詩歌創(chuàng)作2.九歌的基本知識3.曲折的故事情節(jié)4.情景交融的

29、手法5.精細(xì)的心理刻畫（三）漢樂府·陌上桑1.情節(jié)梗概2.羅敷形象3.側(cè)面描寫手法4.語言特色（四）古詩十九首·行行重行行1.離別相思的主題與社會意義2.藝術(shù)特色3.背誦全詩（五）曹操短歌行1.曹操生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想內(nèi)容3.抒情色彩4.藝術(shù)特色（六）陶淵明飲酒其五1.陶淵明生平及其詩歌創(chuàng)作2.詩人的人生態(tài)度3.融情、景、理于一體4.語言特色5.背誦全詩第二章 先秦兩漢魏晉南北朝文一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述（一）先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展與分類1.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展2.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類（二）先秦文1.先秦歷史散文與其代表作2.先秦諸子散文與其

30、代表作（三）兩漢文1.兩漢政論2.兩漢史傳（四）魏晉南北朝文1.魏晉散文2.南北朝散文3.南北朝駢文二、先秦兩漢魏晉南北朝文選（一）左傳·鄭伯克段于鄢1.左傳與編年體史書2.思想內(nèi)容3.敘事特點4.人物形象的描寫（二）論語·先進(jìn)（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）1.孔子與儒家思想2.“為國以禮”的政治思想3.人物刻畫和語言特點4.語錄體的特點（三）孟子·公孫丑下（天時地利人和章）1.孟子與其仁政學(xué)說2.思想內(nèi)容3.多種修辭方法（四）莊子·秋水（節(jié)選）1.莊子與道家思想2.“萬物等一”的精神境界3.寓言故事（五）史記·項羽本紀(jì)（節(jié)選）1.司馬遷與史

31、記2.項羽的性格特點3.描寫人物的主要手法4.典故釋義：破釜沉舟 項莊舞劍 四面楚歌第三章 唐宋詩一、唐宋詩概述（一）詩歌的基本知識1.詩歌的分類 2.古體詩 3.近體詩 （二）唐詩1.唐詩的發(fā)展2.唐詩的主要流派和代表作家（三）宋詩1.宋詩的發(fā)展2.宋詩的主要流派和代表作家二、唐宋詩選（一）張若虛春江花月夜1.思想意蘊2.精妙的構(gòu)思3.情、景、理的交融4.精美的語言5.名言警句（二）孟浩然秋登萬山寄張五1.孟浩然生平及其詩歌創(chuàng)作2.寫景抒情的特點3.語言風(fēng)格（三）李白將進(jìn)酒1.李白生平及其詩歌創(chuàng)作2.“愁”的內(nèi)涵3.豪放的自我形象4.背誦全詩（四）杜甫登高1.杜甫生平及其詩歌創(chuàng)作2.通體對仗

32、的特色3.抒情特色4.背誦全詩（五）岑參走馬川行奉送出師西征1.岑參生平及其詩歌創(chuàng)作2.景物描寫3.語言特點（六）白居易長恨歌1.白居易生平及其詩歌創(chuàng)作2.雙重主題說3.藝術(shù)特色4.名言警句（七）黃庭堅登快閣1.黃庭堅生平及其詩歌創(chuàng)作2.字句特色3.典故應(yīng)用4.名言警句（八）陸游關(guān)山月1.陸游生平及其詩歌創(chuàng)作2.時代特色3.結(jié)構(gòu)特點第四章 唐宋詞一、唐宋詞概述（一）詞的基本知識1.詞的產(chǎn)生2.詞的基本特征3.詞的婉約派與豪放派（二）唐五代詞1.民間詞與早期文人詞2.溫庭筠與花間詞3.李煜與南唐詞（三）兩宋詞1.宋詞的發(fā)展2.宋詞的主要流派和代表作家二、唐宋詞選（一）李煜浪淘沙（簾外雨潺潺）1.

33、李煜生平及其詞的創(chuàng)作2.思想情緒3.倒敘手法4.比喻手法5.語言特色6.背誦全詞（二）柳永鳳棲梧（獨倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）1.柳永生平及其詞的創(chuàng)作2.思想內(nèi)容3.鋪敘與情景交融手法4.語言特色5.背誦全詞（三）蘇軾定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）1.蘇軾生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.詞人的自我形象與曠達(dá)的人生態(tài)度3.語言特色4.背誦全詞（四）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）1.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作2.健康的愛情觀3.巧妙的構(gòu)思4.敘事、寫景與議論的結(jié)合5.背誦全詞（五）李清照永遇樂·元宵1.李清照生平及其詞的創(chuàng)作2.思想內(nèi)容3.鋪敘與對比手法4.語言特色（六）辛棄疾摸魚兒（更能消、幾番風(fēng)雨）1.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作2

34、.象征、暗喻手法3.典故運用4.風(fēng)格特色5.名言警句第五章 唐宋文一、唐宋文概述（一）唐宋古文及唐宋八大家1.唐宋古文2.唐宋八大家（二）唐文1.唐文的發(fā)展2.唐文的代表作家與作品（三）宋文1.宋文的發(fā)展2.宋文的代表作家與作品二、唐宋文選（一）韓愈張中丞傳后敘1.韓愈生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.“后敘”的含義3.敘事與議論并重4.為許遠(yuǎn)辯誣的論證方法5.南霽云形象的刻畫手法（二）柳宗元始得西山宴游記1.柳宗元生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.借題發(fā)揮的表達(dá)方式3.結(jié)構(gòu)線索4.語言特色（三）歐陽修五代史伶官傳序1.歐陽修生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.成敗由人的中心論點3.正反對比的論證方法4.敘事與說理結(jié)合5.名言警句（四）

35、蘇軾前赤壁賦1.“樂-悲-喜”的情感線索2.“主客問答”的表現(xiàn)手法3.景、情、理的有機(jī)結(jié)合4.語言特色5.背誦第一、四自然段第六章 古代戲曲一、古代戲曲概述（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征1.古代戲曲的起源發(fā)展2.古代戲曲的體制特征（二）元代雜劇1.元雜劇的產(chǎn)生和分期2.元雜劇主要作家作品（三）明清傳奇1.明清傳奇的演變發(fā)展2.明代傳奇的代表性作家作品3.清代傳奇的代表性作家作品二、古代戲曲選（一）王實甫西廂記·長亭送別1.王實甫與西廂記2.反封建的主題3.崔鶯鶯的形象4.情景交融的手法5.背誦正宮端正好二煞兩支曲（二）湯顯祖牡丹亭·驚夢（節(jié)選）1.湯顯祖與牡丹亭2.以情反理

36、3.杜麗娘形象4.抒情詩色彩5.背誦醉扶歸皂羅袍兩支曲（三）孔尚任桃花扇·卻奩1.孔尚任與桃花扇2.李香君的形象3.對比襯托手法4.背誦川撥掉前腔兩支曲第七章 古代小說一、古代小說概述（一）古代小說的發(fā)展與特征1.古代小說的產(chǎn)生與發(fā)展2.古代小說的體制特征（二）魏晉南北朝小說1.志怪小說2.志人小說（三）唐代傳奇1.唐傳奇的發(fā)展概況2.唐傳奇的代表性作家作品3.唐傳奇的成就（四）宋元話本1.話本的由來及基本知識2.宋元話本的代表作（五）明清小說1.章回小說的由來及體式特征2.明代章回小說的代表性作家作品3.清代章回小說的代表性作家作品4.明清的擬話本小說5.明清的文言短篇小說二、古代

37、小說選（一）劉義慶世說新語·任誕（王子猷居山陰）1.劉義慶與世說新語2.“興之所至”的人生態(tài)度3.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫（二）陳玄祐離魂記1.故事梗概2.思想意義3.藝術(shù)特色（三）蒲松齡聊齋志異·葉生1.蒲松齡與聊齋志異2.思想意義3.藝術(shù)特色（四）曹雪芹紅樓夢·寶玉挨打（節(jié)選）1.曹雪芹與紅樓夢2.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會意義3.借助戲曲手法處理矛盾沖突第八章 現(xiàn)當(dāng)代詩歌一、現(xiàn)當(dāng)代詩歌概述（一）現(xiàn)當(dāng)代詩歌的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代詩歌的代表性作家作品（三）當(dāng)代詩歌的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代詩歌選（一）郭沫若天狗1.郭沫若生平及其詩歌創(chuàng)作2.“天狗”和“五四”時

38、代精神3.藝術(shù)特色（二）徐志摩再別康橋1.徐志摩生平及其詩歌創(chuàng)作2.“康橋”的象征意義3.抒情結(jié)構(gòu)（三）聞一多死水1.聞一多生平及其詩歌創(chuàng)作2.愛國情懷3.三美理論的體現(xiàn)（四）戴望舒雨巷1.戴望舒生平及其詩歌創(chuàng)作2.“雨巷”“丁香”“姑娘”三個意象的理解3.象征主義與古典抒情方式的結(jié)合（五）舒婷致橡樹1.舒婷生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想內(nèi)涵3.象征手法（六）海子面朝大海，春暖花開1.海子生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想意蘊3.抒情性與語言特色第九章 現(xiàn)當(dāng)代散文一、現(xiàn)當(dāng)代散文概述（一）現(xiàn)當(dāng)代散文的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代散文的代表性作家作品（三）當(dāng)代散文的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代散文選（一）朱自清松堂游記1

39、.朱自清生平及其散文創(chuàng)作2.景物描寫3.語言特點（二）茅盾風(fēng)景談1.茅盾生平及其散文創(chuàng)作2.連綴結(jié)構(gòu)3.議論手法（三）梁實秋中年1.梁實秋生平及其散文創(chuàng)作2.恬淡而積極的人生態(tài)度3.詼諧幽默的語言（四）巴金愛爾克的燈光1.巴金生平及其散文創(chuàng)作2.“燈光”的象征意義3.“長宜子孫”的含義4.結(jié)構(gòu)線索（五）王小波一只特立獨行的豬1.王小波生平及其散文創(chuàng)作2.思想意義3.幽默與反諷的語言風(fēng)格第十章 現(xiàn)當(dāng)代戲劇一、現(xiàn)當(dāng)代戲劇概述（一）現(xiàn)當(dāng)代戲劇的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代戲劇的代表性作家作品（三）當(dāng)代戲劇的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代戲劇選（一）曹禺雷雨（節(jié)選）1.曹禺生平及其戲劇創(chuàng)作2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色

40、3.周樸園、蘩漪、周萍、侍萍的形象4.語言藝術(shù)（二）老舍茶館（節(jié)選）1.老舍生平及其戲劇創(chuàng)作2.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色3.王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)男蜗?.語言藝術(shù)第十一章 現(xiàn)當(dāng)代小說一、現(xiàn)當(dāng)代小說概述（一）現(xiàn)當(dāng)代小說的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代小說的代表性作家作品（三）當(dāng)代小說的代表性作家作品二、現(xiàn)當(dāng)代小說選（一）魯迅狂人日記1.魯迅生平及其文學(xué)創(chuàng)作2.“狂人”形象的歷史文化內(nèi)涵3.寫實和象征結(jié)合的藝術(shù)手法4.“文言的小序”和“白話的正文”所構(gòu)成的反諷意義（二）趙樹理小二黑結(jié)婚1.趙樹理生平及其小說創(chuàng)作2.時代特色3.三仙姑、二諸葛的形象4.結(jié)構(gòu)特色5.語言特色（三）汪曾祺受戒節(jié)選1.汪曾祺生平及其

41、小說創(chuàng)作2.明海與小英子愛情故事的多重意蘊3.新穎的散文化的結(jié)構(gòu)4.語言特色5.文學(xué)價值第十二章 閱讀與欣賞一、作用與功能（一）汲取精神營養(yǎng)（二）獲得審美享受（三）間接的人生閱歷二、基礎(chǔ)與準(zhǔn)備（一）閱讀欣賞的基礎(chǔ)（二）閱讀欣賞的儲備三、目的與方法（一）閱讀欣賞的目的（二）閱讀欣賞的方法（三）主動接受的賞讀（四）各式作品的賞讀四、頓悟與創(chuàng)造（一）想象力（二）感受力（三）理解力（四）頓悟與再創(chuàng)造第十三章 漢語基礎(chǔ)一、古代漢語（一）古代漢語基本知識1.小學(xué)2.文字3.音韻4.訓(xùn)詁（二）古代漢語常用詞1.實詞2.虛詞（三）古代漢語常見語法現(xiàn)象二、現(xiàn)代漢語（一）現(xiàn)代漢語語言與文字的規(guī)范化（二）語音（三）文字（四）詞匯（五）語法（六）口語表達(dá)第十四章 文體寫作一、概述（一）文體基本知識（二）表達(dá)方式及語言的運用二、基礎(chǔ)型文體寫作（一）記敘性文章（二）說明性文章（三）議論性文章三、應(yīng)用