八年級(jí)生物上冊(cè)期中測(cè)試題北師大版

1、2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷八年級(jí)生物期中測(cè)試、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共32分）題號(hào)12345678910選項(xiàng)題號(hào)111213141516選項(xiàng)1、水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式形形色色，其主要的運(yùn)動(dòng)方式是（）A、漂浮B、游泳C、倒退D、爬行2、人和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是（）A、骨、骨連結(jié)和骨骼肌B、骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌C、骨、骨骼和骨骼肌D、骨、骨連結(jié)和骨骼3、人體的運(yùn)動(dòng)由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能是（）A、促進(jìn)血液循環(huán)B、運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)C、促使心肌發(fā)達(dá)D、提高肺的通氣能力4、日常生活中應(yīng)關(guān)愛(ài)老年人。老年人摔倒后易發(fā)生骨折的原因是（）A.骨中無(wú)機(jī)物超過(guò)2/3,骨硬脆B,骨中有機(jī)物

2、超過(guò)1/3,骨彈性大C.骨中有機(jī)物超過(guò)2/3,骨彈性大D.骨中無(wú)機(jī)物不到1/3,骨硬脆5、成年人的體內(nèi)，終生具有造血功能的紅骨髓位于哪一結(jié)構(gòu)中（）A.骨松質(zhì)B.骨密質(zhì)C.骨髓腔D.骨膜6、下列哪些動(dòng)物行為都是先天性行為（本能行為）（）A、驚弓之鳥(niǎo)、蜜蜂采蜜日老馬識(shí)途、蜘蛛織網(wǎng)C、鳥(niǎo)類筑巢、小羊羔吃奶D孔雀開(kāi)屏、鸚鵡學(xué)舌7、下列現(xiàn)象中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（A、母雞孵卵B、蝴蝶飛舞C、蜜蜂采蜜D、小狗做算術(shù)題8、蜜蜂、白蟻等營(yíng)群體生活，群體中各成員分工明確，各司其職。這種行為屬于（）A社群行為B、繁殖行為C、攻擊行為D、節(jié)律行為9、英國(guó)科學(xué)家珍妮在野外研究黑猩猩時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑猩猩群體中有首領(lǐng)，群體內(nèi)

3、分工合作，有等級(jí)現(xiàn)象。黑猩猩這種行為類型和珍妮這種研究方法分別是（）A.社群行為、觀察法B.社群行為、實(shí)驗(yàn)法C.防御行為、觀察法D.繁殖行為、實(shí)驗(yàn)法10、在動(dòng)物個(gè)體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項(xiàng)外，均為動(dòng)物的信息交流（）A、螞蟻的舞蹈動(dòng)作B、鳥(niǎo)類的各種鳴叫聲C、蜂王釋放的特殊分泌物D、烏賊受到威脅釋放的墨汁11、在緊急情況下，會(huì)發(fā)生蜥蜴甩掉尾巴、螃蟹自動(dòng)棄足、海參拋出內(nèi)臟等現(xiàn)象。這些屬于動(dòng)物的（）A、攻擊行為B、防御行為C、繁殖行為D、社群行為12、下列關(guān)于建立自然保護(hù)區(qū)意義的說(shuō)法不正確（）A、有利于研究珍貴動(dòng)植物的生態(tài)和生物等特征B、保護(hù)珍貴的野生動(dòng)植物資源C、保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)

4、系統(tǒng)D、是進(jìn)行自然保護(hù)的唯一有效途徑13、造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是（）A、自然選擇B、人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的合理開(kāi)發(fā)和利用C、物種退化D、人類對(duì)野生動(dòng)植物的過(guò)度狩獵14、大多數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)（）A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D統(tǒng)治者15、在正常情況下，引起人體骨骼肌收縮的刺激來(lái)源于（A.機(jī)械的直接刺激B.化學(xué)物質(zhì)對(duì)骨骼肌的刺激C.神經(jīng)傳來(lái)的興奮D.電流對(duì)骨骼肌的直接刺激16、骨中對(duì)骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)起著重要作用的結(jié)構(gòu)是A、骨松質(zhì)B、骨密質(zhì)C、骨膜D、骨髓腔二.非選擇題(每空2分，共68分)17、人體完成各種運(yùn)動(dòng)都是在的調(diào)節(jié)下，由、共同參與，由許多組協(xié)同作用，共同完成。18、長(zhǎng)骨的

5、基本結(jié)構(gòu)包括、和三部分。19、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析“鸚鵡學(xué)舌”的生物學(xué)現(xiàn)象：(3分)(1)從行為的發(fā)生和獲得方式上看，“鸚鵡學(xué)舌”是一種行為,是在行為的基礎(chǔ)上建立的。(2)從反射類型上分析，“鸚鵡學(xué)舌”屬于反射。20、保護(hù)動(dòng)物多樣性就是在、和三個(gè)層次上，制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。保護(hù)動(dòng)物多樣性的措施主要有、和；其中最為有效的措施21、幼年時(shí)期，骨能長(zhǎng)長(zhǎng)和長(zhǎng)粗，骨膜內(nèi)層的與骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)有關(guān)，而骨髓端的細(xì)胞與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)。22、鑒定骨的成分時(shí)，把骨煨燒是利用有機(jī)物容易燃燒，無(wú)機(jī)物不易燃燒的原理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燃燒后的骨，只剩下,它使骨具有特性;把骨進(jìn)行脫鈣是利用無(wú)機(jī)物與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，無(wú)機(jī)

6、鹽被溶解分離出來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：骨脫鈣后，剩下的是,它使骨具有特性，可以彎曲打結(jié)。23、不同白冠雀鳥(niǎo)群的鳴叫聲基調(diào)相同但又有各自的“方言”。某小組對(duì)此進(jìn)行研究：如果把白冠雀鳥(niǎo)群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥(niǎo)群B中去，待其長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的鳴叫聲雖然還是鳥(niǎo)群A的基調(diào)，但已明顯帶有鳥(niǎo)群B的“方言”特點(diǎn);而如果把白冠雀鳥(niǎo)群A的幼雛a移到黃鶯鳥(niǎo)群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲。這說(shuō)明：(1) a的鳴叫聲基調(diào)與鳥(niǎo)群A相同，這是行為起作用；具有鳥(niǎo)群B的“方言”特點(diǎn)，這是行為起作用。(2) a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲，是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的。(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：行為是在行為的基礎(chǔ)上建立的。24、實(shí)驗(yàn)人員想了解一

7、下新孵化的鳥(niǎo)類是怎樣獲得對(duì)母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來(lái)就被從它們的出生地移走，使它們不能見(jiàn)到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起。實(shí)驗(yàn)人員給甲組小鴨展示了一個(gè)氣球，同時(shí)放母鴨叫的錄音，經(jīng)過(guò)若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨看到氣球能夠跟隨在氣球左右。請(qǐng)選擇(1)甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于。A.先天性行為B.偶然現(xiàn)象C.取食行為D.學(xué)習(xí)行為(2)乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是。A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ虰.對(duì)照組C.實(shí)驗(yàn)組D.一個(gè)變量(3)如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會(huì)。A.它們可能嚇唬其他鴨了B.它們將失去繁殖能力C.它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音D.它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親、選擇題（32分）1-5BABAA6-10CDAAD11-16BDBBCC二、非選擇題（68分）17、神經(jīng)系統(tǒng)骨骨連結(jié)骨骼肌