PEP小學(xué)英語六年級下冊第一、二單元教案

1、PEP小學(xué)英語六年級下冊 烏逕鎮(zhèn)中心小學(xué)雷小蓮備備課時(shí)間： 2011 年 2 月 20 日第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題Unit 1 How tall are you? 1課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能夠用句型：Imcm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高。能力目標(biāo)：能夠用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 進(jìn)行年齡和身高的比較。情感目標(biāo)

2、：能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫A Lets learn 部分五個(gè)形容詞的比較級形式；并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶、Lets learn 的單詞卡片、測量身高和體重的工具。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：Presentatio

3、nStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Whos you music teacher? Whats he/she like?當(dāng)問到學(xué)生Whos your English teacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答Shes tall.1、師出示測身高與體

4、重的量器，提問學(xué)生：How tall am I , do you know? Guess? 師用up 和down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。2、師請出猜中自己身高的學(xué)生，問： How tall are you?幫助他/她測量身高，然后師說： is taller than me. 或Im taller than來結(jié)束該游戲。4、板書測量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢幫助學(xué)生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板書并領(lǐng)讀tall-taller 。5、師請出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動

5、作，并做比較說： Youre strong. Hes stronger than you. 并板書領(lǐng)讀strong-stronger6、師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板書oldolder 和 young-younger , 1、放Lets learn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。2、 Lets play 師貼出4

6、-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger to older.Line up from shorter to shorter.1、Lets chant. 放錄音學(xué)生跟讀。2、學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。3、抄單詞、造句子Happy New Year. Miss Lei學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 來描述這位老師。Shetallthinstrong.學(xué)生用句型Are you cm tall? 來猜。學(xué)生說：Imcm tall。學(xué)生回答問題。導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知識情景教學(xué)幫助學(xué)生理

7、解比較級練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 1tall taller, strong stronger, old older, young younger, short shorter.A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C.教學(xué)反思：1、 教學(xué)的成敗得失：2、 學(xué)生的信息反饋：3、 今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 22 日第 2 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 2 課型New les

8、son教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 并能在情景中正確運(yùn)用。能力目標(biāo)：能夠聽懂Lets try 部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.教學(xué)難點(diǎn)How tall are you? Im 164cm tall. Youre sho

9、rter than me. Youre 4cm taller than me.教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備測量身高和體重的數(shù)據(jù)教 學(xué)方 法情景教學(xué)法、游戲法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、 GreetingsHow old are you？How tall are you?How tall is shehe?2、Game:師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger to olde

10、r.Line up from shorter to shorter.3、Lets chant.1放Lets try 部分的錄音， 1師：Im 167cm tall. Youre taller than me. Im shorter than you. How tall are you? 師接著說：Oh, youre 1cm taller than me.然后板書這組對話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。2師：How old are you, then? 師補(bǔ)充：Hes 14 years old. Im 28 years old. Im 14 years older than xxx. 再詢問幾個(gè)學(xué)生的年

11、齡，并作比較。3學(xué)生年Lets talk 部分的對話，師放錄音，學(xué)生跟讀。4、學(xué)生兩人一組朗讀對話。1、學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。2、學(xué)生仿照對話編制對話。Imyears old.Imcm tall. He/ Shes cm tall. Im older than you.學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。該生回答：Im 168cm tall.生: Im 14.溫故而知新游戲激趣聽力練習(xí)新授課堂對話練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Your

12、e 4cm taller than me.教學(xué)反思：1、 教學(xué)的成敗得失：2、 學(xué)生的信息反饋：3、 今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 24 日第 3 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 3 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.能力目標(biāo)：能夠聽懂、會說Lets read 部分的對話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂、會朗讀句子：I think t

13、he little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能看懂、會朗讀句子: I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。教 學(xué)方 法觀察法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm

14、 upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、跟唱本單元Lets chant 的歌謠。2、學(xué)唱本單元歌曲My pets.1、T：The little girl has two pets. What are they? T: Yes. I have two pets too. Lets have a look. What are they? 2、T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog

15、 is stronger? 3、T：The black dog is taller than the brown dog. Its 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. Its funny. Its funnier than the black dog. Which do

16、g do you like? 4、師再出示一張小猴的圖片，說Look at the monkey. What do think of it? 幫助學(xué)生回答：It is funny, too.師接著問Which one is funnier, the dog or the monkey? 幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：I think the monkey is funnier.5、師引出課文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben l

17、ike? Lets read the dialogue.1、學(xué)生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。2、放錄音，學(xué)生跟讀。1、學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。學(xué)唱本單元歌曲My pets.S : A dog and a cat.S: They are dogs.學(xué)生看圖回答。生回答：It is funny, too.S:I think the monkey is funnier.激趣觀察預(yù)習(xí)閱讀練習(xí)板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 3 I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter

18、 but you are funnier.教學(xué)反思：1、 教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 25 日第 4 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 4 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動物的特征差異。能力目標(biāo)：能夠完成Lets play部分的活動并在活動中相應(yīng)的語言正確表達(dá)。能夠理解story time中的故事。情感

19、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是四會掌握五個(gè)形容詞的比較形式。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavyheavier, thinthinner, bigbigger.教學(xué)用具錄音機(jī)、B Lets learn 和 C Story time 部分的錄音帶、單詞卡片、一個(gè)汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片教 學(xué)方 法情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、放本單元Le

20、ts chant 錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，師與生對話：T: How tall are you?T: Im 168cm tall. Youre shorter than me. Youre 2cm shorter than me.1、師拿出一個(gè)氣球，請一名學(xué)生幫忙吹，“Please make it big.” 師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說: Smaller, Smaller, Smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。2、師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer, longer,

21、longer! 接著慢慢放松皮筋說：shorter, shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。3、師拿一疊作業(yè)本：I have many books. They are heavy. 師一本一本往上加時(shí)說：heavier, heavier, heavier! 領(lǐng)讀該詞，請學(xué)生再次確認(rèn)從heavy 到heavier的詞尾變化。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為 “i” +er。4、師出示一組有強(qiáng)烈對比效果的圖片，教學(xué)heavy, thin, thinner.師出示圖片說:look , The boy is heavy. He wants

22、to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈現(xiàn)thinner. 簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”1、放錄音，學(xué)生跟讀單詞。2、單詞游戲3、 Lets play4、Story time1、 學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)2、 抄寫單詞并造句S:

23、Im 160cm tall.Big，Big，BigBigger, Bigger, BiggerSmall, Small, Small,Smaller, Smaller, Smallerlong, long, long,longer, longer, longershort, short, short,shorter, shorter, shorterheavy, heavy, heavy,heavier, heavier, heavierthin, thin, thin, thinner, thinner,thinner,溫故而知新情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會練習(xí)、聽力練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)： Unit

24、1 How tall are you? 4Heavy heavier, thinthinner, bigbigger.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 26 日第 5 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 5 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽懂、會說并能書寫句型：“How heavy are you? Im 48kg. Im thinner than you and shorter.”并能在情景中正確運(yùn)用。能力目標(biāo)：能夠完成Pair work 中的調(diào)查任務(wù)。

25、能夠完成Lets try 部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。能夠了解Good to know部分的內(nèi)容。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是四會掌握句型以及單位詞。教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。教 學(xué)方 法練習(xí)法、情景教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: ConsolidationLets sing1放Lets

26、try的錄音，2師說：The boys pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 師再舉例練習(xí)，如: How long is your English book/ Chinese book? 師接著拿著軟尺并附與動作說：How long is your leg？ 叫幾名學(xué)生上臺測量，并板書句子： How long is your leg？85cm. 師接著繼續(xù)量腳并說：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 學(xué)。 師板書句子并帶讀：How

27、big is your feet? I wear size 1、師放對話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對話。1、學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)。2、仿照lets talk 編制對話Sing the song 學(xué)生聽錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖片。學(xué)生測量自己的鉛筆并回答。生明白后回答激趣聽力練習(xí)并導(dǎo)入情景教學(xué)實(shí)踐練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 5 How heavy are you? Im 48kg. Im thinner than you and shorter.”教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2

28、011 年 2 月 28 日第 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 6 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀Lets read 部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認(rèn)讀單詞：squid, lobster, shark, seal, whale 和單位詞ton, meter, kg, cm; can dive into the deep cold water/ jump out of water. Each up to 20cm long. 并能正確完成填充句子的練習(xí)。能力目標(biāo)：能夠正確完成Pronunciation中Read

29、 and Match連線的練習(xí)。能夠正確完成Lets check 部分聽音圈圖的練習(xí)。情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個(gè)單位詞：ton, meter, kg, cm.教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是本部分語言知識含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)錄音帶教 學(xué)方 法觀察法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、師生共唱Lets sing部分的歌曲。1、

30、師放Lets check部分的錄音，2、師：Today, lets get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. 讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后提問：How long are they? How heavy are they? Lets read and answer.4、師指著圖中的Killer whale的牙齒問：How many teeth do they have, do you know ? How long is each tooth? 師接著問：How many teeth do you have? How

31、 long is each tooth?5、師再提問：What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do?1、師放lets read的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。3、師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并放錄音，4、師請一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請其他學(xué)生仔細(xì)看圖，辨認(rèn)詞形，試讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對答案。1、做本課時(shí)活動手冊配套練習(xí)。學(xué)生聽錄音完成聽音圈圖的練習(xí)。3、學(xué)生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。學(xué)生根據(jù)文段的內(nèi)容回答。請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)

32、容回答問題。2、學(xué)生完成文后填充句子的練習(xí)第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍學(xué)生跟讀。熱身激趣訓(xùn)練聽力學(xué)生觀察圖片學(xué)生閱讀語音訓(xùn)練練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)： 略教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 27 日第 7 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit2WhatstheMatter, Mike? 1 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sor

33、e throat能力目標(biāo)：能夠聽說讀句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是掌握A-Lets learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是正確拼寫四會單詞和短語。教學(xué)用具錄音機(jī)和錄音帶。教 學(xué)方 法游戲法、情景教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationAnd PracticeStep 3: Consolidation（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“M

34、y father is a doctor.”（2）日常口語對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。 Whats your father/mother?（1）教師出示一支體溫表，說：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me.Lets see Mike. Mike doesnt feel well. He has a fever.指著Lets learn的圖片的Mike，讓學(xué)生看圖片，教師做出各種表情，引導(dǎo)學(xué)生提問“Whats the matter?”，引出詞組have a fever（出示體溫計(jì)或在額頭上捂濕毛巾） have atoothac

35、he（作牙疼狀） , hurt（在身體某一部位貼一塊膏藥）, have a sore throat（咳嗽，說話沙?。?，have a cold（打噴嚏）, have a headache（作頭痛狀）。（2）播放錄音，（3）教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片（have a fever），問他：“Whats the matter, xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說：I feel sick. I have a fever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：Whats the matter, xxx? I （5）“看病”游戲。（6）“敲敲打打”活動。教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每

36、組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。（1）活動1. 超級對對碰（2）學(xué)生聽讀P14-16五遍。（3）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。吟唱歌曲對話看圖學(xué)生跟讀單詞。要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。.將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold, cold, who has a cold? 如第一組選中的是have a cold，這組學(xué)生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。熱身新授注意head

37、ache和 toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。在玩中學(xué)練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)： Unit2WhatstheMatter, Mike? 1have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throatWhats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.教學(xué)反思：4、 教學(xué)的成敗得失：5、 學(xué)生的信息反饋：6、 今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 28 日第 8 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Uni

38、t2WhatstheMatter, Mike? 2課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠掌握四會句子：Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.能力目標(biāo)：能夠聽懂Lets try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)圍繞話題“看病”展開的句型Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.以及Pronunciation的部分。教學(xué)難點(diǎn)圍繞話題“看病”展開的句型Whats the matter?

39、 My throat is sore. My nose hurts.以及Pronunciation的部分。教學(xué)用具錄音機(jī)和錄音帶。教 學(xué)方 法講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2： PresentationAnd PracticeStep 4: Consolidation and extension（2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€(gè)組又快又對就獲勝。（1）播放Lets try的錄音教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Lets talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。（2）教師說：Your Engli

40、sh is well. I feel very happy. How about you? How do you feel? 教師指導(dǎo)學(xué)生回答。教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：Whats the matter?教師繼續(xù)表達(dá)，I have a sore throat.同桌操練。（3）傳話活動教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：How do you feel? I feel sick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年?duì)又快又對。（4）播放Lets talk的錄音，提問學(xué)生：How does Amy feel? Whats the matter with h

41、er? 引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.（5）做Bingo的游戲。教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Read and write部分的活動。（1）活動名稱：幸運(yùn)搭檔兩人一組。一人面向黑板，一人面向?qū)W生并根據(jù)看到的圖片做出相應(yīng)的動作。面向黑板的同學(xué)根據(jù)動作猜出單詞或詞組。在相同的時(shí)間內(nèi)哪組說出的單詞數(shù)量最多便被評為最佳搭檔。（2）學(xué)生聽讀P17五遍。（3）學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。（4）學(xué)生課外繼續(xù)做Lets play部分的B

42、ingo游戲。（1）播放Lets chant的錄音，邊唱邊表演。，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，學(xué)生詢問自己“How do you feel?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：I feel sick.學(xué)生讀Lets play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，熱身聽力練習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新授語音練習(xí)練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)： Unit2WhatstheMatter, Mike? 2Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.教學(xué)反思

43、：1、 教學(xué)的成敗得失：2、 學(xué)生的信息反饋：3、 今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 3 月 1 日第 9 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit2WhatstheMatter, Mike?3課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠理解并會朗讀Lets read部分的短文，并回答課后問題。能力目標(biāo)：會唱歌曲“The way I feel”。了解Good to know部分內(nèi)容。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單回答。教學(xué)用具錄音機(jī)和錄音帶。教 學(xué)方 法講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)

44、教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationAnd PracticeStep 3: Consolidation and extension（1）播放Lets chant，師生一齊吟唱。（2）教師出示Lets learn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，（1）“辨別真假”活動。（2）教師接著說新句子：I have the flu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。并問學(xué)生：How do you feel if you have the flu? 讓學(xué)生回答各種癥狀，如：I have a headache. I have a so

45、re throat. 教師說：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新單詞medicine和短語take some medicine。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，（4）Lets sing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy, sad 和mad. 教師播放錄音，教師略講歌詞大意，（5）Good to know.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。（1）活動名稱：啞劇表演活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句

46、型“Whats the matter? / Do you have a .”活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片?；顒舆^程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動作，其他同學(xué)運(yùn)用“Whats the matter?Do you have a .”提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“I feel sick. / I have a”來回答。D: Good morning , D: Whats your name? D: Whats the matter?D: Do you have a headache?D: Do you have a fever?D: Do you have a sore throat?D: Come to me and say “Aha”D: You have a cold. D: Ill give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days.（1）學(xué)生聽讀P18五遍。（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“I have a cold”。學(xué)生分成兩大組，一組說“I have a headac