初中生物人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專題復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人體的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)主備人：一、教學(xué)目標(biāo)的確定：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)這一專題，根據(jù)考綱的要求：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取信息。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)這些要求結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：復(fù)習(xí)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求和教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識(shí)目標(biāo) .知道眼球的結(jié)構(gòu)及其功能；理解視覺(jué)的形成過(guò)程；關(guān)注近視的成因及預(yù)防 .知道耳的結(jié)構(gòu)及其功能；理解聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程 .知道人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分 .理解反射的概念，明確反射與反射弧的關(guān)系，理解簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別與聯(lián)系

2、.知道人體內(nèi)分泌腺及其分泌的激素特點(diǎn)和功能2、技能目標(biāo)通過(guò)事實(shí)的剖析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過(guò)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的解讀，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和手段的認(rèn)識(shí)并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用；通過(guò)課前收集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的能力，通過(guò)閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神；透過(guò)紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系，建立唯物主義世界觀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)確立和策略：人體的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)是以膝跳反射的學(xué)習(xí)為例，知道神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射通過(guò)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一一反射弧的結(jié)構(gòu)以及相關(guān)功能，以及人體主要的內(nèi)分泌腺所分泌的激素的種類和作用；難點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)例的分

3、析。本內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，比較抽象。在授課過(guò)程中采用情景教學(xué)法，以人民的名義5個(gè)劇情串聯(lián)始終，結(jié)合大量的圖片、事實(shí)，進(jìn)行分析、歸納，得出研究的一般方法、并能自覺(jué)地在實(shí)例分析中加以應(yīng)用。三、課時(shí)確定：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖或板書(shū)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入同學(xué)們好！屏幕上展示的是當(dāng)前比聆聽(tīng)、關(guān)注大大屏幕展示人民的名義一段劇情資料板書(shū)課題：人體的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)板書(shū)1、內(nèi)分泌系統(tǒng)人體幾種激素的研究和功能較熱議的電視劇人民的名義一段劇情其中的內(nèi)容與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)息息相關(guān)。今天讓我們伴隨人民的名義進(jìn)入我們今天的專題復(fù)習(xí)。生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)劇情一：陳海父母聽(tīng)聞這一消息時(shí)因?yàn)榫o張、害怕而血壓升高、心跳加快，這一生命

4、活動(dòng)的調(diào)節(jié)與什么有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出激素調(diào)節(jié)。教師：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，結(jié)合大屏幕，你能指出他們分別是什么腺體嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶：內(nèi)外分泌腺的區(qū)別教師：這些內(nèi)分泌腺共同構(gòu)成人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)我們著重研究這三種腺體分泌的激素在人體的作用以及缺乏時(shí)的癥狀。屏幕中紅色字體標(biāo)注的文字，思考學(xué)生回憶、討論、回答。學(xué)生結(jié)合學(xué)案分析垂體、甲狀腺、胰島分泌的激素相關(guān)內(nèi)容。投影垂體、甲狀腺、胰島總結(jié)表格。學(xué)生思考、回訓(xùn)練學(xué)生的提問(wèn)：答。讀圖能力和表達(dá)能力引入呆小癥和侏儒癥有什么異同點(diǎn)？胰島素分泌不足引起的糖尿病能否口服胰島素？請(qǐng)嘗試說(shuō)出原因。完成【典例1】劇情二：經(jīng)過(guò)醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員全力搶救，陳海到目前為止也只能是“

5、植物人”的狀態(tài)躺在病床上。結(jié)合學(xué)案，學(xué)生回憶、思考、師友交流(神經(jīng)系統(tǒng)的組成說(shuō)明陳海腦的哪TB分還未受到損傷？學(xué)生思考回板書(shū)同學(xué)們回憶神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功答2、神經(jīng)系統(tǒng)能完成【典例2】展示糾錯(cuò)引入神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)選項(xiàng)D中神經(jīng)元的組成包括哪幾部分？引出神經(jīng)元學(xué)生識(shí)別其構(gòu)和功能的基本單位一投影神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖并說(shuō)出其功能中的結(jié)構(gòu)名稱神經(jīng)元?jiǎng)∏槿阂氚鍟?shū)3、反射學(xué)生回答學(xué)生認(rèn)識(shí)反射是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)。學(xué)生回答車禍后的陳海對(duì)外界的刺激沒(méi)有任何的反應(yīng)，出現(xiàn)大小便失禁的現(xiàn)象。陳海能否完成排尿反射？排便反射？請(qǐng)判斷：向日葵的花盤總朝向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)屬于反射（）請(qǐng)說(shuō)明理由。那么反射的概念是什么呢？大屏幕出現(xiàn)反射的概念學(xué)生回答學(xué)生

6、回顧書(shū)本、回憶回歸劇情：劇情四：陳海的父親無(wú)法接受兒子變成“植物人”這一事實(shí)一位,孤獨(dú)無(wú)助的老人在醫(yī)院走廊里一邊走一，邊吶吶自語(yǔ)，觀眾看到這一幕無(wú)不為之動(dòng)容，流下眼淚回答看到這一幕觀眾無(wú)不為之動(dòng)容流下眼淚”這屬于哪一類反射？反射的類型學(xué)生觀看、回憶、討論、回答學(xué)生完成學(xué)大屏幕出示吃梅止渴、看梅止渴、談梅止渴學(xué)生進(jìn)行判斷，并說(shuō)明哪一種是人類特有的復(fù)雜反射。你還能舉出哪些實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明？完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，它板書(shū)4、反射弧提高學(xué)生分析、推理能力新問(wèn)題發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照屏幕進(jìn)行識(shí)記。投影反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)別其中結(jié)構(gòu)對(duì)于簡(jiǎn)單

7、反射來(lái)說(shuō)就是由這5部分完成，并進(jìn)行具體分析。完成【變式U和【變式2】進(jìn)一步強(qiáng)化感悟真題劇情五：陳?？吹叫盘?hào)燈亮，一邊走一遍聽(tīng)侯亮平對(duì)他的叮囑。相當(dāng)于眼球、耳感受器的部位分別位于哪里？看”和所”用到人體的哪些感覺(jué)器官？請(qǐng)大家回憶初一學(xué)過(guò)的眼睛和耳朵的相關(guān)內(nèi)容。案相關(guān)習(xí)題學(xué)生暴露問(wèn)題，進(jìn)行講解學(xué)生思考：一起回答眼睛和耳朵學(xué)生參照學(xué)案進(jìn)行內(nèi)容的復(fù)習(xí)。師友合作相互交流、檢查掌握情況投影眼球結(jié)構(gòu)圖。提問(wèn)晶狀體、睫狀體、虹膜和視網(wǎng)膜的功能。求知欲板書(shū)5、人體對(duì)外界的感知眼球結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)舊知，為鞏固新知提供鋪墊提問(wèn)：陳?？吹骄G燈亮，信號(hào)燈反射的光線進(jìn)入眼球形成視覺(jué)。具體經(jīng)過(guò)眼球的哪些結(jié)構(gòu)？形成物像和視覺(jué)的部位分

8、別是哪里？陳海走在斑馬線上一輛貨車由遠(yuǎn)及近駛來(lái)，如果他能及時(shí)看到貨車，他的瞳孔會(huì)晶狀體的曲度會(huì)如果某人感到隨著觀察到的物體逐漸遠(yuǎn)去越來(lái)越模糊，此人的眼睛可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？引出近視的原因以及如何矯正討論，自主完成學(xué)案學(xué)生思考完成學(xué)案回歸劇情聯(lián)系生活耳的結(jié)構(gòu)投影耳的結(jié)構(gòu)請(qǐng)同學(xué)們討論、辨別完成【典例4】鞏固提升完成闖關(guān)練習(xí)學(xué)生觀察，交流耳的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，自主完成學(xué)案學(xué)生自行總結(jié)4、知識(shí)小結(jié)5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)你收獲了什么？完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生完成學(xué)案五、教學(xué)反思內(nèi)分泌失調(diào)引起的疾病越來(lái)越引起人們的關(guān)注，人們對(duì)內(nèi)分泌失調(diào)癥和激素類藥物的誤解，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。從生活中提出疑問(wèn)，用知識(shí)指導(dǎo)生活，從問(wèn)題到知識(shí)到新問(wèn)題到新知識(shí)，充分體現(xiàn)了課堂開(kāi)放性和學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)好這部分知識(shí)，有助于學(xué)生選擇健康的生活方式、抵制和批評(píng)濫用激素的行為。對(duì)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的概念如：激素、反射、神經(jīng)元等，避免了直接給出，而是通過(guò)對(duì)許多實(shí)例分析后自然形成，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂中始終體現(xiàn)生物學(xué)科是以事實(shí)和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理念，引導(dǎo)學(xué)生從舊知和相