七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元荔枝圖序教案 冀教河大版

1、 教學(xué)課題：荔枝圖序教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)文章中精美的語(yǔ)言描寫(xiě)培養(yǎng)觀察能力，領(lǐng)略荔枝的鮮美。2、學(xué)習(xí)文章中精美的語(yǔ)言描寫(xiě)，朗讀課文培養(yǎng)文言語(yǔ)感，及學(xué)習(xí)其說(shuō)明順序說(shuō)明方法。3、學(xué)習(xí)說(shuō)明靜物的寫(xiě)作方法。過(guò)程與方法：4、利用多媒體直觀形象的特點(diǎn)，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主合作理解課文，再體會(huì)領(lǐng)悟其特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：5、了解作者情感的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，推己及人的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)方法：課前通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)，了解課文中出現(xiàn)的常見(jiàn)文言字詞的意義和用法。利用多媒體直觀教學(xué)法，兼以討論、提問(wèn)、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方法，使學(xué)生能明白文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。

2、利用仿寫(xiě)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 多媒體課件2課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)教學(xué)設(shè)想：文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但南方的水果我們不常見(jiàn)，文中的喻體對(duì)學(xué)生而言多數(shù)是陌生的，可在讓學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的基礎(chǔ)上，利用多媒體的直觀性，師生共同討論，解決問(wèn)題。課時(shí)安排：一課時(shí)課堂實(shí)錄（一） 組織教學(xué)：師：同學(xué)們好生：老師好師打開(kāi)課件首頁(yè)，播放梁祝這一音。師：同學(xué)們請(qǐng)靜聽(tīng)音樂(lè)，第一、感受音樂(lè)美。第二，利用其諧音，表達(dá)我良好祝愿，祝同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，祝本節(jié)課圓滿(mǎn)成功。生：（情緒高漲，躍躍欲試。）(二)導(dǎo)入新課：師多媒體展示杜牧的過(guò)華清宮生1讀：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！保┥?談理解：

3、應(yīng)該是貴妃看到荔枝喜笑顏開(kāi)了？師：對(duì)，歷史上，楊貴妃為了吃到新鮮的荔枝，不遠(yuǎn)千里從廣東快馬加鞭運(yùn)送荔枝杜牧的過(guò)華清宮中就是諷刺這一現(xiàn)象，但從另一個(gè)側(cè)面，讓我們好奇，荔枝有什么誘人之處，能深的楊貴妃的喜愛(ài)呢？今天我們一起揭開(kāi)荔枝的神秘面紗。（出示課題）（三）學(xué)習(xí)新課1、師：解題序：是古代的一種文體，本文用以說(shuō)明荔枝圖的，作者白居易特地把一幅荔枝圖介紹給大家。2、師（出示作者簡(jiǎn)介多媒體投影有關(guān)文字材料及圖像）：白居易為何如此有心？同學(xué)們對(duì)他了解多少？生：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。8i+師：唐代著名詩(shī)人。這是白居易的畫(huà)像（圖片）。荔枝圖序?qū)懹谒鏊拇ㄖ抑荽淌窌r(shí)。在這里老師告訴大家：荔枝圖序文章雖短

4、，只有128個(gè)字，卻極富文采，趕緊一塊去看看吧！3、整體感知 1） 師范讀課文：大家要聽(tīng)清字音及節(jié)奏。（投影儀顯示）如：紅繒、醴酪、紫綃、瓤肉你能讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)能試一下。生：讀（師及時(shí)訂正）師：還要注意長(zhǎng)句的節(jié)奏，如1.荔枝生巴、峽間=2.南賓守樂(lè)天命工吏圖而書(shū)之kkWeN3.蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云2）生：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏。師出示生詞：同學(xué)們要注意如下詞語(yǔ)帷蓋：車(chē)的帷幔和篷，圍在四周的部分叫“帷”，蓋在上面的部分叫“蓋”。冬青：冬天還是綠的。華如橘: 花像橘樹(shù)的花。華，通“花”。大略如彼，其實(shí)過(guò)之：大體上是如上所述，它實(shí)際的情況要?jiǎng)龠^(guò)這些。3）師：大家在理解字詞的基礎(chǔ)上默讀課文,

5、用勾畫(huà)圈點(diǎn)的方式進(jìn)行。目的是掃清詞語(yǔ)障礙，并理解文章大意大意，便于展開(kāi)討論，這樣可以啟迪個(gè)性化思維。（投影儀顯示）【以上學(xué)法指導(dǎo)意在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率】 4）探究學(xué)習(xí)，研討內(nèi)容 師（出示思考題）：大家能獨(dú)立理解課文內(nèi)容嗎？我要考考大家。1 作者在介紹荔枝的時(shí)候，介紹了荔枝的哪些方面？ 2 本文的說(shuō)明順序是怎樣的？ 3 作者寫(xiě)本序的目的是什么？ 4 文章主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？ 5 文章通過(guò)細(xì)致的介紹荔枝，表達(dá)出怎樣的感情？（先出示前三個(gè)，在出事后三個(gè)）師：大家在小組內(nèi)調(diào)用所有力量，共同完成以上題目，看哪組是最棒的?。ㄉ懻摚鞔_：介紹了荔枝的產(chǎn)地、形狀、樹(shù)葉、花、果實(shí)及果實(shí)

6、的朵、核、殼、膜、瓤肉、漿液、荔枝的變化）師生互動(dòng) 師：看圖片，品語(yǔ)言，用文中最恰當(dāng)?shù)木渥觼?lái)形容荔枝。用投影打出圖片。 生：樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋 生：朵如葡萄 生： 實(shí)如丹，殼如紅繒 生： 核如枇杷 生：膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪 師：同學(xué)們品嘗過(guò)荔枝嗎？文中是如何形容的？生：漿液甘酸如醴酪 師：難怪楊貴妃會(huì)對(duì)荔枝情有獨(dú)鐘，看來(lái)它是人間極品，老師都垂涎欲滴了。（使學(xué)生對(duì)荔枝有具體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而體會(huì)作者比喻之妙）B師：誰(shuí)能說(shuō)出說(shuō)明順序生：由整體到局部，由外到內(nèi)的邏輯順序。）C師：作者寫(xiě)作此序的目的是什么？（找出文中相應(yīng)的句子）生：蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云。D師：作者在介紹荔枝的時(shí)候，語(yǔ)言生動(dòng)形象，

7、運(yùn)用了哪些修辭及主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？舉例說(shuō)說(shuō)。生：運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、排比的修辭及打比方的說(shuō)明方法。 E師：文章通過(guò)細(xì)致的介紹荔枝，表達(dá)出怎樣的感情？(生：喜愛(ài)之情。師：是啊，作者見(jiàn)一美味水果長(zhǎng)在窮鄉(xiāng)僻壤，特地介紹給大家，可見(jiàn)其推己及人的思想) （三）拓寬知識(shí)：師出示蘇軾的惠州一絕，體會(huì)荔枝的美味。這是蘇東坡寫(xiě)荔枝的詩(shī)惠州一絕，請(qǐng)大家齊讀一遍。D生：（讀）羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。2師：誰(shuí)能告訴我，“啖”是什么意思？iAQJs2生：吃。n&/師：“不辭”呢？1g生：不推辭。(Y師：也就是“情愿”。每天吃三百顆荔枝，情愿長(zhǎng)作嶺南人。那可是他被貶的地

8、方??！可見(jiàn)荔枝的魅力不小哇荔枝（四）小結(jié)師：大家談?wù)劚竟?jié)課收獲！生1：我認(rèn)識(shí)了荔枝乃人間美味.生2：我知道運(yùn)用比喻能使文章生動(dòng)形象,文中用了十個(gè)比喻句呢!生3：白居易真是時(shí)刻想著別人呀.生4：寫(xiě)文章還要多觀察.師：大家深有感觸,作者把小荔枝寫(xiě)的色香味俱全,有賴(lài)于作者深厚的寫(xiě)作功底,大家一定要多積累多練習(xí)呀!（五）作業(yè)師：說(shuō)道積累,大家能否談?wù)勅绾伪痴b本文呢?你有什么訣竅? 生:1.“葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實(shí)如丹，夏熟”，都是3個(gè)字加兩個(gè)字，按時(shí)間順序排列。y2.“朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪?！倍际鞘裁慈缡裁?，運(yùn)用比喻和排比；順序是從外到內(nèi)。10

9、j3.“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！表樞蚴且?、二、三，色、香、味。Fn(0rR4.我一邊背一邊想著它的意思。<5.我一邊背一邊想著它的樣子和味道。pc66.我覺(jué)得要先讀熟，讀不熟，是背不過(guò)的。X&R師：大家很了不起,能否試背一下?生背誦師：本課有許多可取之處，仿照本文寫(xiě)你所喜歡的一種水果大家寫(xiě)在小作文本上，下次課評(píng)定成績(jī)。下課！生：老師再見(jiàn)！師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì) 荔枝圖序白居易如橘由整體到 局部快不易貯存蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云葉巴峽間如帷蓋如桂 花產(chǎn)地樹(shù)形朵核殼膜瓤肉漿液果變化荔 枝目 的課后反思 本課利用多媒體教學(xué)直觀可感，學(xué)生興趣盎然 ，不少同學(xué)能當(dāng)堂背誦