中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱

1、附件1:中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱、課程性質(zhì)與任務(wù)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程 的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與 運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為 綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民 族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。二、課程教學(xué)目標中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情， 使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字

2、的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的 需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作 能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的 語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化 的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1 .基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，教學(xué)時數(shù)為160180學(xué)時。2 .職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需

3、要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為 3236學(xué)時。3 .拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定?；A(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué) 要求，通過語文實踐活動提高學(xué)生綜合運用語文的能力。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊1 .閱讀與欣賞正確認讀并書寫 3 500個常用漢字。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容 要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的

4、修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點。注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于20

5、0萬字。2 .表達與交流(1) 口語交際養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的普通話水平測試等級 標準(試行)相應(yīng)等級的要求。聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、 連貫、得體。學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生 活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當(dāng)?shù)谋磉_和交流。(2)寫作語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范, 不寫錯別字，正確使用標點符號。寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描

6、寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論等多種表 達方式。寫說明文，能把握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當(dāng)運用常見的說明方法。寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運用。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動不少于10次。3 .語文綜合實踐活動根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，創(chuàng)設(shè)活動情境。通過搜集 資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有關(guān)的語文 知識和技能，提高語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理

7、想和職業(yè)情感。(二)職業(yè)模塊1 .閱讀與欣賞閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理，獲得所 需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要選擇讀物。閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道 德。閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識。閱讀自然科學(xué)、社會科學(xué)類作品，領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神，進一步了解經(jīng)濟社 會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進步對高素質(zhì)勞動者的全面要求，增強學(xué)習(xí)知識和掌握技能的積極性和主動性。2 .表達與交流(1) 口語交際掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，

8、表達準確，語言文明, 儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。(2)寫作掌握調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范， 語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求。寫作活動不少于 4次。3 .語文綜合實踐活動從相關(guān)職業(yè)的實際需要出發(fā)，選取活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實 踐活動。在活動中提高語文應(yīng)用能力，增強合作意識和團隊精神。(三)拓展模塊1 .閱讀與欣賞精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點。初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學(xué)作品。品味文學(xué)作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達自己的理解、體驗或

9、感悟。能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實詞的含義和常見文言 虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識，豐富文化積累。掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。2 .表達與交流(1) 口語交際能用普通話正確表達自己的觀點，能根據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意，提高 交際效果。學(xué)會講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點突出、條理清晰、用語簡潔, 能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當(dāng)進行口頭表達與交流。(2)寫作篇章寫作，做到觀點正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰；語言簡潔, 文字通順；格式標準，

10、文面整潔。寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡\用議論、抒情等表達方式，語言形象生動。寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準確。寫議論文，做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報、簡報等應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文 字表述正確，內(nèi)容符合要求。45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動不少于5次。3 .語文綜合實踐活動針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，開展綜合程度 較高的語文實踐活動，培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力。五、教學(xué)實施(一) 教學(xué)時數(shù)安排建議基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文80-90文百文16-22表達與交流口語交際20

11、寫作20語文綜合實踐活動24-28總計160-180職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文12-14表達與交流口語交際12-14寫作語文綜合實踐活動8總計32-36實施學(xué)分制的學(xué)校，按 16或18學(xué)時折合1學(xué)分。(二)教學(xué)建議中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學(xué)中要堅持以學(xué)生發(fā)展為 本，探索富有實效的教學(xué)模式，改進教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力，提升學(xué)生的 職業(yè)素養(yǎng)。1 .教師要加強學(xué)習(xí)和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善知 識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實踐，加強教學(xué)反思，提高課程實

12、施的水平和效率。2 . 了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營 造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職 業(yè)工作相近的情境， 幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實施分類指導(dǎo) 和分層教學(xué)。3 .重視語文課程的育人功能，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗，同時要 重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。4 .積

13、極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力中等職業(yè)學(xué)校各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了 語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進學(xué)生 利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強書本學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。5 .恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算 機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有 益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。（三）教材編寫建議教材

14、編寫要以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)目標，落實各個模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求。各個模 塊的教學(xué)時數(shù)要與本教學(xué)大綱的教學(xué)時數(shù)安排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應(yīng)該具有鮮明的職業(yè)教 育特色，反映培養(yǎng)目標及專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。教材選文要注重內(nèi)容的價值取向，反映科技進步與社會發(fā)展的趨勢。選文應(yīng)該具有時代性和典 范性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風(fēng)格多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生文化品位、品德修養(yǎng) 和職業(yè)素養(yǎng)。教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。要適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，體現(xiàn)中等職 業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)內(nèi)容的特點。充分考慮學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的認知規(guī)律。要注意為 學(xué)生

15、設(shè)計語文綜合實踐活動，同時，為師生提供滿足教學(xué)需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展 的需要。六、考核與評價（一）目的和功能語文教學(xué)評價的目的不僅是為了檢測教學(xué)目標的達成情況，更重要的是及時向教師和學(xué)生提供 反饋信息，有效地改進教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。語文教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵、導(dǎo)向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激 勵和發(fā)展的功能。（二）原則語文教學(xué)評價應(yīng)遵循以下原則：1 .評

16、價主體多元化的原則。堅持他人評價、自我評價與相互評價相結(jié)合。2 .評價內(nèi)容全面性的原則。在對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力進行評價的同時，要注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價。3 .評價方法多樣性的原則。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采取不同的評價方法，逐步建立 學(xué)生的發(fā)展性評價體系。4 .評價過程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中增長了什么知識，具備了什么樣的能力，獲得了哪些進步。（三）方法建議要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評價方式，發(fā)揮評價的多種功能，提高評價的效率。1 .形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，加強形成性評價應(yīng)加強形成性評價。要通過形成性評價客觀反映學(xué)生在

17、平時取得的進步，幫助他們逐步樹立學(xué) 習(xí)信心，獲得成就感。2 .定性評價與定量評價相結(jié)合，重視定性評價語文教學(xué)評價要采用定量評價和定性評價相結(jié)合的方式，并應(yīng)更重視定性評價的作用。要本著 促進學(xué)生語文應(yīng)用能力提高的目的，根據(jù)不同的要求，有選擇地采用定量評價和定性評價。如可以 通過書面考試的方式，對學(xué)生認知水平進行評價；也可采用陳述性的語言、激勵性的評語等形式對 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績等情況進行定性評價。附件2:中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的

18、任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標1 .在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知 識。2 .培養(yǎng)學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象 能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。3 .引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生 就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1 .基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達到的基本

19、要求，教學(xué)時數(shù)為128學(xué)時。2 .職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為 3264學(xué)時。3 .拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）本大綱教學(xué)要求用語的表述1 .認知要求（分為三個層次）了解：初步知道知識的含義及其簡單應(yīng)用。理解：懂得知識的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其它相關(guān)知識的聯(lián)系。掌握：能夠應(yīng)用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。2 .技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項技能與四項能力）計算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進行運算求解。計

20、算工具使用技能：正確使用科學(xué)型計算器及常用的數(shù)學(xué)工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進行處理并提取有關(guān)信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律?？臻g想象能力：依據(jù)文字、語言描述，或較簡單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形；能 夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出圖形。分析與解決問題能力：能對工作和生活中的簡單數(shù)學(xué)相關(guān)問題，作出分析并運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方 法予以解決。數(shù)學(xué)思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，運用類比、歸納、綜合等方法，對數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問題能 進行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對不同的問題（或需求），會選擇合適的模型（模式）（二）教學(xué)內(nèi)

21、容與要求1 .基礎(chǔ)模塊（128學(xué)時）第1單元集合（10學(xué)時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握集合、兀素及其關(guān)系，空集V（1）要從實例引進集合的概念、集合之間的關(guān)系及運算（2）通過集合語言的學(xué)習(xí)與運用， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力（3）重點是集合的表示和集合之 間的關(guān)系集合的表示法V集合之間的關(guān)系（子集、真子集、 相等）V集合的運算（交、并、補）V充要條件第2單元 不等式（8學(xué)時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握不等式的基本性質(zhì)（1）要注意與初中不等式內(nèi)容的銜接， 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行新知識的教學(xué)（2）通過解一兀二次不等式的教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生計算技能（3）重點是一元二次不等式的解法區(qū)間的概念V一兀二次不

22、等式V含絕對值的不等式ax+b v c （或c）第3單元函數(shù)（12學(xué)時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握函數(shù)的概念函數(shù)的三種表示法VV（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位的實例 進一步理解函數(shù)的概念，引入函數(shù) 的單調(diào)性及奇偶性等知識（2）通過函數(shù)圖像及其性質(zhì)的研 究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析與解 決問題能力和數(shù)據(jù)處理技能（3）重點是函數(shù)的概念，函數(shù)的圖 像及函數(shù)的應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性V函數(shù)的奇偶性V函數(shù)的實際應(yīng)用舉例第4單元 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握有理數(shù)指數(shù)募V(1)有理數(shù)指數(shù)哥要與整數(shù)指數(shù)募知識銜接(2)通過哥與對數(shù)的計算， 培養(yǎng)學(xué) 生計算工具使用技能；結(jié)合生活、 生

23、產(chǎn)實例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培 養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決 問題能力(3)重點是指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的 性質(zhì)及應(yīng)用實數(shù)指數(shù)哥及其運算法則V哥函數(shù)舉例V指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)V對數(shù)的概念(含常用對數(shù)、自然 對數(shù))V利用計算器求對數(shù)值l lg N , ln N , logaN )V積、商、哥的對數(shù)V對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)V指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實際應(yīng) 用舉例V第5單元三角函數(shù)(18學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握角的概念推廣V(1)通過周期現(xiàn)象推廣角的概 念；任意角的正弦函數(shù)、余弦函 數(shù)和正切函數(shù)的講授要與銳角三 角函數(shù)相銜接(2)通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力，計算技能和計算工 具使用技能

24、(3)重點是三角函數(shù)的概念、同 角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正弦弧度制V任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)V利用計算器求二角函數(shù)值V同角三角函數(shù)基本關(guān)系式：sin2 a +cos2 a =1、tan a = sin 瓜 cos aV誘導(dǎo)公式：2kTt+a、- a、兀±a的正弦、 余弦及正切公式V正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)V余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)V函數(shù)的圖像及性質(zhì)利用計算器求角度V已知三角函數(shù)值求指定范圍內(nèi)的角V第6單元數(shù)列(10學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握數(shù)列的概念V(1)數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、 等比數(shù)列的學(xué)習(xí)都要結(jié)合生活實例 來進行(2)通過等差數(shù)列與等比數(shù)列的教 學(xué)，培養(yǎng)計算

25、工具使用技能，數(shù)據(jù) 處理技能和分析與解決問題能力(3)重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的 通項公式，前n項和公式等差數(shù)列的定義，通項公式，前 n項和公式V等比數(shù)列的定義，通項公式，前 n項和公式V數(shù)列實際應(yīng)用舉例V第7單元 平面向量(矢量)(10學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握平向向量的概念V(1)平向向量概念的引入要結(jié)合生 活、生產(chǎn)的實例進行(2)通過平面向量的教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué) 生計算技能，數(shù)據(jù)處理技能和數(shù)學(xué) 思維能力(3)重點是平面向量的運算及其坐 標表小平向向量的加、減、數(shù)乘運算平向向里的坐標表小V平面向量的內(nèi)積V第8單元 直線和圓的方程(18學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握兩點間距離

26、公式及中點公式V(1)要加強本單元知識與工程問 題的聯(lián)系，使學(xué)生體驗解析幾何的 應(yīng)用(2)通過本單兀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問題 能力(3)重點是直線的點斜式方程和 圓的標準方程，用坐標法解決直 線、圓的相關(guān)問題直線的傾斜角與斜率V直線的點斜式和斜截式方程V直線的一般式方程V兩條相交直線的交點V兩條直線平行的條件V兩條直線垂苴的條件V點到直線的距離公式V圓的方程V直線與圓的位置關(guān)系V直線的方程與圓的方程應(yīng)用舉例V第9單元立體幾何(14學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解1掌握平囿的基本性質(zhì)V(1)通過觀察實物和模型， 歸納出直 線、平面位置關(guān)系的判定與性質(zhì)(2)通過本單元教學(xué)，培

27、養(yǎng)學(xué)生的空 間想象能力，數(shù)學(xué)思維能力和計算工 具使用技能(3)重點是對直線、平面位置關(guān)系的 判定；柱、錐、球及其簡單組合體的 結(jié)構(gòu)特征及面積與體積的計算直線與直線、直線與半囿、平囿與 平面平行的判定與性質(zhì)直線與直線、直線與半囿、平囿與 平面所成的角V直線與直線、直線與半囿、平囿與 平囿垂直的判定與性質(zhì)柱、錐、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu) 特征及面積、體積的計算V第10單元 概率與統(tǒng)計初步(16學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握分類、分步計數(shù)原理(1)教學(xué)中應(yīng)注重知識講授與試 驗、實例分析相結(jié)合，使學(xué)生在解 決問題中掌握知識(2)在本單兀的教學(xué)中要注意使用 計算器或計算機軟件，培養(yǎng)學(xué)生的隨機事件和

28、概率V概率的簡單性質(zhì)V直方圖與頻率分布總體與樣本V抽樣方法V計算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能 和分析與解決問題能力(3)重點是概率、總體與樣本的概 念，用樣本均值估計總體均值，用 樣本標準差估計總體標準差，及其 運用概率、統(tǒng)計初步知識解決簡單 的實際問題總體均值、標準差；用樣本均值、 標準差估計總體均值、標準差一元線性回歸V2 .職業(yè)模塊第1單元 三角計算及其應(yīng)用(16學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握兩角和的正弦、余弦公式V(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)，如機械加工專業(yè)的金屬 加工與實訓(xùn)課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例 進行講授(2)通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計算技能，計算工具使用技能和

29、分 析與解決問題能力(3)重點是和角公式、正弦型函數(shù) 和余弦定理的應(yīng)用二倍角公式正弦型函數(shù) y=Asin ( x+ x+()正弦定理、余弦定理V生產(chǎn)、生活中的三角計算及應(yīng)用 舉例V第2單元坐標變換與參數(shù)方程(12學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握坐標軸平移V(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)，如數(shù)控專業(yè)的數(shù)控機床(車床、銃床)操作課程；要結(jié)合 生產(chǎn)案例進行講授(2)通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計算技能，計算工具使用技能和分 析與解決問題能力(3)重點是坐標變換及參數(shù)方程在 生產(chǎn)中的應(yīng)用坐標軸旋轉(zhuǎn)V參數(shù)方程V常用幾何曲線表坐標變換及參數(shù)方程的應(yīng)用舉例第3單元 復(fù)數(shù)及其應(yīng)用(10學(xué)時)

30、知識內(nèi)容認知要求說明;了解理解掌握復(fù)數(shù)的概念V(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如自動化專業(yè)的電工基礎(chǔ)課程(2)通過本單兀教學(xué)，理解專業(yè)課程 的相關(guān)概念描述與計算，培養(yǎng)學(xué)生的計 算工具使用技能(3)重點是復(fù)數(shù)的概念與應(yīng)用復(fù)數(shù)的運算復(fù)數(shù)的幾何意義V復(fù)數(shù)應(yīng)用舉例V知識內(nèi)容認知要求說明第4單元邏輯代數(shù)初步(16學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求了解理解掌握二進位制V(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如自動化專業(yè)的數(shù)字電路課 程；要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)背景進行講授(2)通過本單兀教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù) 學(xué)思維能力和分析與解決問題能力(3)重點是邏輯式與真值表， 邏輯代 數(shù)的應(yīng)用邏輯變量與運算(且、或、非

31、)V邏輯式與真值表V邏輯運算律和公式法化簡邏輯式V邏輯函數(shù)的最小項表達式V卡諾圖和圖解法化簡邏輯式V邏輯代數(shù)的應(yīng)用舉例V第5單元算法與程序框圖(16學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握算法的概念(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如計算機應(yīng)用專業(yè)的 VB編程 課程；要結(jié)合生活、生產(chǎn)或管理案例 進行講授(2)通過本單元教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù) 學(xué)思維能力和分析與解決問題能力(3)重點是用程序框圖來描述算法中 的邏輯處理過程命題邏輯V條件判斷V程序框圖的基本圖例數(shù)值計算案例的框圖表示V字符運算案例的框圖表示V算法與程序框圖應(yīng)用舉例V第6單元數(shù)據(jù)表格信息處理(10學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理

32、解掌握數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念V(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的市場營銷課程；要結(jié) 合管理案例進行講授(2)在本單兀的教學(xué)中要重視計算器或計 算機軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生的計算工具使 用技能，數(shù)據(jù)處理技能，觀察能力和分析 與解決問題能力(3)重點是數(shù)組的運算和數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用數(shù)組的運算V數(shù)據(jù)表格的圖示數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用舉例用軟件處理數(shù)據(jù)表格V第7單元 編制計劃的原理與方法(14學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握編制計劃的有關(guān)概念V(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課 程；要通過實例，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué) 知識編制計劃的方法(2)通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

33、生計算 技能，計算工具使用技能，數(shù)學(xué)思維 能力和分析與解決問題能力(3)重點是關(guān)鍵路徑法，網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)鍵路徑法V橫道圖網(wǎng)絡(luò)圖V計劃的調(diào)整與優(yōu)化V第8單元 線性規(guī)劃初步(14學(xué)時)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念V(1)本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課程(2)通過本單元教學(xué)，了解用數(shù)學(xué)知識進行 規(guī)劃的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算技能，計算工 具使用技能和分析與解決問題能力(3)重點是線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念 與應(yīng)用圖解法V表格法V線性規(guī)劃問題的應(yīng)用舉例V用計算機軟件解線性規(guī)劃問題V3.拓展模塊(1)各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，可以在基礎(chǔ)模塊的基

34、礎(chǔ)上，進一步選擇安 排以下教學(xué)內(nèi)容，也可自行補充其它內(nèi)容。第1單元三角公式及應(yīng)用知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握和角公式V(1)可以用向量知識介紹和角公式(2)通過本單兀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計算技能、數(shù)學(xué)思維能力和分析與 解決問題能力(3)重點是和角公式，余弦定理二倍角公式V正弦定理，余弦定理V正弦型函數(shù)V注：如果已學(xué)過了職業(yè)模塊中三角計算及其應(yīng)用單元，可以不學(xué)第1單元。第2單元橢圓、雙曲線、拋物線知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握橢圓的標準方程和性質(zhì)(1)要結(jié)合科技、生活中的實例來 引入概念(2)通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計算技能和數(shù)學(xué)思維能力(3)重點是橢圓的標準方程和性質(zhì)雙曲線的標準方程和

35、性質(zhì)V拋物線的標準方程和性質(zhì)V第3單元概率與統(tǒng)計知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握排列、組合V(1)要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實例來介 紹相關(guān)知識(2)通過本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計 算工具使用技能、計算技能和數(shù)學(xué) 思維能力(3)重點是二項分布，正態(tài)分布二項式定理V離散型隨機變量及其分布V二項分布V正態(tài)分布V(2)學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)校條件，可開展拓展性知識講座和相關(guān)活動。例如，舉辦“數(shù)學(xué)在 生活中的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)在相關(guān)職業(yè)崗位上的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)與文化”、“數(shù)學(xué)史”等專題知識講座。五、教學(xué)實施(一)教學(xué)建議1 .教學(xué)安排建議在保障教學(xué)時數(shù)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)靈活地進行教學(xué)安排。下面提供兩個教學(xué)方案，供三年制

36、學(xué)校參考。萬案1:基礎(chǔ)模塊在第一學(xué)年的兩個學(xué)期內(nèi)完成。每周4學(xué)時，每學(xué)期為64學(xué)時（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共128學(xué)時（8學(xué)分）。職業(yè)模塊在第二學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi)完成。每周24學(xué)時，共3264學(xué)時（24學(xué)分），需要數(shù)學(xué)知識較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時。拓展模塊的學(xué)習(xí)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。7K 2:基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊全部在第一學(xué)年的兩個學(xué)期內(nèi)完成。每周56學(xué)時，每學(xué)期為 8096學(xué)時（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共160192學(xué)時（1012學(xué)分）。需要數(shù)學(xué)知識較多的專業(yè)可以適當(dāng)增 加學(xué)時。拓展模塊的教學(xué)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。實施學(xué)分制的學(xué)校，按 1618學(xué)時折合1學(xué)分計算。2 .教學(xué)方法建

37、議教學(xué)方法的選擇要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際出發(fā)，要符合學(xué)生的認知心理特征，要關(guān)注學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅持與增強，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，包括思維參與和行 為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專 業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，結(jié)合實際地充分利用各種教學(xué)媒體，進行多種教學(xué)方法探索和試 驗。（二）教材編寫建議教材的編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的銜接，做好知識的整合。教材內(nèi)容的選擇，要突出職業(yè)特色，貼近學(xué)生實際，貼近生活。素材的選取，要便于學(xué)生對

38、數(shù)學(xué)的認識和理解，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要多樣化，要從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論的形成過程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。要利用多種形式，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)知識素材。內(nèi)容的表述要深入淺出、通俗易懂，具有科學(xué)性與可讀性。職業(yè)模塊的內(nèi)容，要以滿足專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基本需求為目的，篩選出與專業(yè)實際應(yīng)用結(jié)合緊密 的，能被學(xué)生所接受的知識。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展 的需要。要為教師提供教學(xué)參考用書，幫助教師理解教材編寫的

39、思路，更好地實施教學(xué)；要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，幫助學(xué)生鞏固、反思、檢測學(xué)習(xí)效果。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議教師應(yīng)更新觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，重 視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中合理的應(yīng)用。數(shù)字化教學(xué)資源（如教學(xué)演示軟件、虛擬仿真軟件等）可作為輔助教學(xué)的工具。提倡在教學(xué)過程中，將數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行有機的結(jié)合，從而提高教學(xué)的效率和效果。學(xué)校要為數(shù)學(xué)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境，以利于創(chuàng) 建符合個性化學(xué)習(xí)及加強實踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，推動教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。

40、六、考核與評價考核與評價對數(shù)學(xué)的教與學(xué)有較強的導(dǎo)向作用。其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況， 更重要的是可以及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評價要注重診斷和指導(dǎo)，突出導(dǎo)向、激勵的功能?？己伺c評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標，應(yīng)該包括知識、技能與能力、 態(tài)度三個方面。要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、 互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性。過程性評價包括上課、完成作業(yè)、數(shù) 學(xué)活動、平時考評等內(nèi)容，終結(jié)性評價主要指期末數(shù)學(xué)考試。學(xué)期

41、總成績可由過程性評價成績、期 中和期末考試成績組成。考核與評價應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展進行。各地應(yīng)根據(jù)本大綱教學(xué)要求、職業(yè)教育的特點和學(xué)生的實際情況，研究并制定數(shù)學(xué)課程考核評 價體系和實施方案。附件3:中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教

42、育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了 解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1 .基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為128144學(xué)時。2 .職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為 5472學(xué)時。3 .拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意

43、選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求(一)基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學(xué)校根據(jù)所在地區(qū)、學(xué)制、專業(yè)等實 際情況選擇教學(xué)要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。1.基本要求(1)聽能根據(jù)簡單課堂教學(xué)用語做出反應(yīng)；能利用關(guān)鍵詞捕捉簡單信息(如姓名、電話號碼、職業(yè)等)；能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。(2)說能給出簡單的要求和指令；能借助肢體語言進行日常會話；能簡單描述個人和日常生活情況；能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。(3)讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息；能讀懂簡單的應(yīng)用文，如請柬、通知及表

44、格等；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。(4)寫能填寫簡單的表格(如：個人信息、問卷等)；能寫簡單的個人介紹；能用簡單句描述事物、表達看法。(5)語音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞；能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。(6)詞匯學(xué)習(xí)1 700個左右單詞(含九年義務(wù)教育階段的詞匯)，同時學(xué)習(xí)200個左右習(xí)慣用語和固定搭配。(7)語法能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。2.較高要求(1)聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)；能理解所聽日常交際對話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動

45、安排和會話。(2)說能給出多步驟的指令；能通過詢問解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進行簡單交談；能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。(3)讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。(4)寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。(5)語音能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中說話者的意圖；能在交流中做到語音、語調(diào)達意。(6)詞匯在基本要求的基石上繼續(xù)學(xué)習(xí)200個單詞，達到1 900個；同時學(xué)習(xí)大約 300個左右習(xí)慣用語和固定搭

46、配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。(7)語法能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語法項目表"中標*號語法項目的形式和意義并使用。(二)職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對學(xué)生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。1 .學(xué)習(xí)300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。2 .生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè) 相關(guān)的簡單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等，并能通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信 息。3 .服務(wù)類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務(wù)。 如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和

47、相關(guān)票據(jù)等。4 .對英語要求較高的相關(guān)專業(yè) ，可根據(jù)專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學(xué) 時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。5 .其它專業(yè)類別的教學(xué)，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。（三）拓展模塊1 .聽能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述；能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話；能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。2 .說能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述；能對日常詢問和要求做出恰當(dāng)反應(yīng)；能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進行交流。3 .讀能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)；能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其它渠道查找信息。4 .寫能寫出簡單的應(yīng)用文，如

48、申請、活動安排、簡介等；能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。5 .詞匯學(xué)習(xí)2 200個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學(xué)習(xí)大約400個左右習(xí)慣用語或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。6 .語法能使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。五、教學(xué)實施（一）教學(xué)建議1 .教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和 態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。2 .英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計符 合學(xué)生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，

49、 體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力。3 .教師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)較 薄弱的學(xué)生要進行補償教學(xué)，對學(xué)有余力的學(xué)生要進行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求，使每 個學(xué)生均學(xué)有所得。4 .職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設(shè)置虛擬場景，選擇真實或?qū)嵱玫恼Z言材料。5 .教師要加強教學(xué)研究，積極參與教學(xué)研究活動，研究職業(yè)教育的英語教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流 教學(xué)經(jīng)驗。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議學(xué)校要為英語教學(xué)配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計算機、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、 開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利

50、用現(xiàn)有的廣播電視、英語報刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。(三)教材編寫建議教材編寫要以本教學(xué)大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語課程教學(xué)目標，落實各個 模塊的內(nèi)容與要求。選材應(yīng)積極向上，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè) 道德；語言材料要有真實性、時代性，注重實用性，貼近學(xué)生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材設(shè)計要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)設(shè)置生活和職業(yè)活動場景，設(shè)計有意義的交際活動，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；

51、努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次 教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。六、考核與評價英語教學(xué)評價的目的是，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效的評價，及時向教師和學(xué)生提供反饋 信息，幫助教師改進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展。評價要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵作用。評價要堅持終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合。形成性評價可采用作業(yè)、測驗、課內(nèi)外活動等形式。終結(jié)性評價可采用聽力 測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務(wù)?？己艘紤]職業(yè)教育的特點和英語課程的教學(xué)目標，注重考查學(xué)生實際運用語言的能力，兼顧 策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。

52、形成性評價和終結(jié)性評價應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一語音項目表1 .基本讀音(1) 26個字母讀音(2)英語國際音標符號的讀音(3)基本兀首和輔首的讀首(4)單詞的基本讀音規(guī)則2 .重音(1)單詞重音(2)句子重音3 .意群和語句的讀音4 1)連讀和失去爆破5 2)語調(diào)與節(jié)奏附件二交際功能項目表1. 問候與道另1J ( Greeting and saying goodbye )2. 弓I薦與介紹(Introducing oneself and others )3. 感謝與道歉 E Expressing thanks and making apologies )4. 預(yù)約與邀請 M Making appointments and invitations )5. 祝愿與祝賀 E Expressing wishes and congratulations)6. 求助與提供幫助(Asking for and offering help )7. 贊同與反對 ( Expressing agreement and di