《首發(fā)》江西省2019年中考語文真題試題

1、江西省 2019 年中等學(xué)校招生考試語文試題卷說明 :1. 全卷滿分120 分，考試時(shí)間150 分鐘。 2. 請將答案寫在答題卡上, 否則不給分。一、語言知識及其運(yùn)用( 每小題 2 分 , 共 10 分 )1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )11A. 斑斕 (1 á n)屏障 不省人事(x ng)春寒料峭B.侍弄(s ì)誨暗C. 抉擇(ju é )簇新D.祈禱(q )搖曳前仆后繼(p ) 血?dú)夥絼傉笪Ｗ?j íng)紛至踏來拈輕怕重(ni n) 雕梁畫棟 答案 A 解析 B 侍弄shì 晦暗C 正襟危坐j n 紛至沓來D 祈禱q

2、 雕梁畫棟2. 下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的項(xiàng)是( )了。A. 走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑B.一個(gè)人如果目空一切 ，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C. 相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影 ，歷歷在目。D.這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城 , 將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。 答案 C解析 眉開眼笑: 眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。目空一切: 什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。浮光掠影: 比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。相得益彰: 指兩個(gè)人或

3、兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A. 一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。B.福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵?。C. 讀汪曾棋散文的時(shí)候, 就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩意的存在。答案 :D 解析 :A. 兩面對一面，是否善良是兩個(gè)方面，而取決于用愛心包裹-切只有一個(gè)方面。B.搭配不當(dāng)，回蕩不可與深情的眼神搭配C.缺少主語，可改為我在讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描4. 下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()凡是普通的花草樹木,

4、 隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等, 只能稱為盆植。如果是盆載, 那就要樹干蒼老, 枝條經(jīng)過整理, 形成了美的姿態(tài), 方才合格。一般人對于種在盆子里的花草樹木, 統(tǒng)稱為盆景, 其實(shí)是有分別的。此外還有水石, 以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩意。至于盒景，那么除了將樹水作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。A. B. C. D. 答案 D 解析 本題考查考生的邏輯梳理能力, 難度中等。首先提出一般人對于盆景的歸類過于籠統(tǒng)這- 現(xiàn)象，緊接著分別闡述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后中另外介紹了水石。5. 給空缺處選填語句, 最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

5、項(xiàng)是()獲悉王同學(xué)入圍“詩詞大會”決賽，校長發(fā)去信息 : “我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝賀 , 望繼續(xù)努力, 再創(chuàng)住績! ”王同學(xué)回復(fù) :。A. “謝謝校長、老師和同學(xué)們 ! 土別三日 , 即更刮目相待，我定加倍努力，不負(fù)眾望。”B. “謝謝校長、老師和同學(xué)們 ! 我定加倍努力，不負(fù)眾望, 力爭 "更上一層樓?！盋. “謝謝校長及全體師生 ! 我定加信努力，不負(fù)眾望，相信“長風(fēng)破浪會有時(shí)。”D.“謝謝校長及全體師生 ! 九萬里風(fēng)鵬正舉, 我定加倍努力, 不負(fù)眾望?！?答案 B解析 本題考查考生的語言運(yùn)用能力，難度中等。王同學(xué)入圍“詩詞大會”，已經(jīng)有了一個(gè)不錯(cuò)的成績，且王校長的信息

6、中提到“繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績”，因此使用“更上一層樓”這句詩作為回復(fù)較為合適。二、古詩文閱讀與積累(24 分 )( 一 ) 閱讀下面兩首詩，完成第6-7題。( 每小題 2 分，共 4 分 )乙 春盡宋 鄭解春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。 甲 春盡唐 韓偃惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。6. 下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是( )A. 兩首詩都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國之悲

7、。B.甲詩首聯(lián)寫詩人因借春而連8喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。C. 乙詩頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬千的景象。D.甲詩尾聯(lián)寫詩人愧對流鶯清晨到西園的厚意，乙詩尾聯(lián)寫詩人喜于山間怡人之景。 答案 A 解析 兩詩確實(shí)都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩并未流露出家國之悲，而是表達(dá)羈旅之愁和對污濁現(xiàn)實(shí)的憎惡。7. 下列對兩首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是( ) 。A. 甲詩融敘事、寫景、抒情為- 體，情感沉摯動人: 乙詩重在寫景，情寓景中。B.甲詩使用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒。C. 乙詩“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。D.甲詩“地迥難招自古魂”表

8、達(dá)的心境與陳子昂登幽州臺歌所表達(dá)的心境有相通之處。 答案 B解析 甲詩中“細(xì)”、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩人的悲涼情緒。不是“反襯”。( 三 )古詩文積累。(8 分 )12. 填補(bǔ)下列句子的空缺處。( 每空 1 分 )(1) 樹木叢生,。(2) 煙籠寒水月籠沙，。(3) ，悠然見南山。(4) ， 在乎山水之間也。(5) 是故學(xué)然后知不足，。(6) 四面歌殘終破楚，。(7) ,芳草蔞簍鸚鵡洲。(8) 但愿人長久，_。 答案 (1) 百草豐茂(2) 夜泊秦淮近酒家(3) 采菊東籬下(4) 醉翁之意不在酒(5) 教然后知困(6)八年風(fēng)味徒思浙(7) 晴川

9、歷歷漢陽樹(8) 千里共嬋娟( 二 )閱讀下面文言文，完成第8-11 題。 (12 分 )季布司馬遷孝惠時(shí)，( 季布 ) 為中郎將。單于嘗為書嫚呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲日: “臣愿得十萬眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰 : “樊噲可斬也 ! 夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺 ! 且秦以事於胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未瘳”，噲又面諛，欲搖動天下?！笔?時(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢 者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近。至， 留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰: “臣無功竊寵， 待罪河

10、東。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐 天下有識聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰 : “河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳?！? 節(jié)選自史記·季布樂布列傳注 嫚 : 侮辱。瘳(ch u)： (傷、病 )痊愈。使酒將近: 意思是，愛喝酒使性子，令人難以親近。見罷: 意思是，文帝見過就不理他了。股肽: 這里是“重要”的意思。8. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2 分 )A. 單于 /嘗為書熳呂后B. 欲 /以為御史大夫C.上默 /然慚 D. 故 /特召君耳 答案 C 解析 “上默然慚”這句話的主

11、語是“上”，代指皇上，保持主謂斷開的原則，節(jié)奏劃分應(yīng)該是“上 / 默然慚”。9. 解釋文中加點(diǎn)的詞。(3 分 )(1) 是 ( )(2) 賢 ( )(3) 恐 ( ) 答案 (1) 這 (2) 才能(3) 擔(dān)心，害怕10. 翻譯文中畫線詞句。(4 分 )(1) 噲又面諛，欲搖動天下。 答案 ( 而 ) 樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安。 解析 “諛” 意為阿諛逢迎 0.5 分， “欲”意為想要 0.5 分， “搖動”意為動蕩不安0.5 分 , 整體句意通順連貫1 分。共 2 分。(2) 夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。 答案 陛下因?yàn)橐粋€(gè)人的贊譽(yù)就召見我，又因?yàn)橐灰粋€(gè)人的毀謗而讓

12、我離開。 解析 “夫”發(fā)語詞不譯，“以”意為因?yàn)?，“譽(yù)”意為贊譽(yù) 0.5 分，“毀“意為毀謗，“去”意為離開 0.5 分，整體句意通順連貫1 分。共 2 分。11. 概括選文所寫的兩件事，并說說季布的性格特點(diǎn)。(3 分 )匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴， 呂后欣慰至極， 可是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊病。季布擔(dān)任河?xùn)|郡守時(shí)，受人推薦面見漢文帝，后因流言，不被重用。季布因此向漢文帝進(jìn)言，指出皇帝偏聽偏信，缺乏公正判斷力，會影響世人對皇帝的評判，皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出季布是一個(gè)不阿諛逢迎、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進(jìn)諫的人。 翻譯 漢

13、惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴王單(ch án，纏)于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。上將軍樊噲說: “我愿帶領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說 : “好。”季布說 : “樊噲這個(gè)人真該斬首啊! 當(dāng)年， 高皇帝率領(lǐng)四十萬大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲?jiān)趺茨苡檬f人馬就能橫掃匈奴呢?這是當(dāng)面撒謊! 再說秦王朝正因?yàn)閷π倥帽?，才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有治好，而樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安?！痹谶@個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，

14、有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來到京城長安，在客館居留了一個(gè)月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說: “ 我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職。現(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽(yù)我來欺騙陛下 : 現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見識的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了。”皇上默然不作聲，覺得很難為情， 過了很久才說道: “河?xùn)|對我來說是一一個(gè)最重要的郡， 好比是我的大腿和臂膀

15、，所以我特地召見你啊! ”三、現(xiàn)代文閱讀。(30 分 )馬吳伯簫也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍韉都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷: 跟姑姑去吧?說著 . 手?jǐn)埳狭税叭ィ揖透吲d著忸怩學(xué)唱: 騎白馬，吭鈴吭鈴到娘人，說著就會慢慢兒長大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了- 握。姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中， 在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁

16、不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問著好，從伙計(jì)的手中接過馬轡來，姐姐總說: “又長高了?！避囬T口，也是彼此問著好 : 客人盡管是一-邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑， 衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢。嶄新的年衣，咳笑的亂語， 是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。- . 鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上

17、元，總是有騎馬的親戚家人來人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里，不是常常少不了戲請么?春酒筵后，不下象棋的，就出門遛幾趟馬。孟春雨霽，滑達(dá)的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥上氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。端陽， 正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花， 驅(qū)馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾

18、個(gè)斗方大字，你不饞得口流涎么?才怪! 鞭子垂在身邊，搖擺著， 狗咬也不怕。 “小妞 ! 吃飯啦， 還不給我回家!" ”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺， 西洼， 河埃，叢林，蹤跡I 殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么?直到父親呵叱了，才想起肚子餓起來。反正父親也喜歡騎馬的，呵叱只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心啊!祖父也愛馬。除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹Ｇ飦硪蚕踩タ吹V山的楓葉。馬夫，別人爭也無益，我是抓定了

19、的官差。本來么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于￥腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問寒問暖的親熱的說話 : 右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒有風(fēng)，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對比的也戴了- 頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放?，馬是棕色的那- 匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢?那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。說呢，孩子時(shí)候的夢比就風(fēng)雨里的花朵，是一一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒想竟

20、是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了。 可是我還是喜歡馬呢: 不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說， 即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是， 這種寂寞長憫，不是也正可于或種情景下令人留戀的么?- 前路茫茫，往哪里去?

21、當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它- 東二冬的走吧。聽說它是認(rèn)識路的。醬如那回憶中幸福的路。十萬火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞: 探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營帳里的忙亂與緊急，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么?飛將在時(shí)，陰山以里就沒有胡兒了。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。噲， 怎么這樣壯呢! 膽小的人不要哆嗦啊，你看， 那風(fēng)馳電掣的閃了過去又風(fēng)馳電掣的閃了過來的，就是馬。 那就是我所喜歡的馬。一弟弟來信說， ”家里才買了一 - 匹年輕的馬，挺快的?！罢媸?，說句兒 : 女情長的話，我有點(diǎn)兒想家。一九三四年三月，青島（ 選自現(xiàn)代文鑒賞辭典） 注 斬將

22、搴 （qi n） : 殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。13. 作者圍繞 “家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了哪些事情?請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。（5分） 參考答案 姐姐省親，騎馬歸來年初三四，春郊試馬春節(jié)期間，騎馬串門孟春雨霽，騎馬觀景學(xué)生時(shí)代，騎馬過癮 解析 此題考查的是文章情節(jié)概括，學(xué)生需要結(jié)合所給提示的格式以及所在位置, 確定需要填寫的內(nèi)容。14. 作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。 （4 分 ） 參考答案 作者在寫 “端陽訪友， 騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式，作者細(xì)致刻畫了人們在

23、端陽初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過往生活的純樸，以此抒發(fā)作者對童年生活的懷念，對逝去時(shí)光的眷念之情。 解析 此題考查表達(dá)方式的作用。 初中常見五種表達(dá)方式: 議論、 描寫、 抒情、 說明、 記敘。 記敘一述說人物或事物運(yùn)動、發(fā)展、變化的過程。描寫一- 用生動形象的語言，把人物、事件、景物的存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，使讀者如見其形、如聞其聲、如歷其境。議論通過事實(shí)材料及邏輯推理來明辨是非，闡發(fā)道理，表明自己的見解與主張。抒情一表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感。說明一是用簡明扼要的文字, 把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。被解說的對象，有的是實(shí)體

24、的事物，如山川、 江河、 花草、 樹木、 建筑、器物等 ; 有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。表達(dá)方式所起到的作用- 般包括 : 渲染氣氛. 烘托人物心情。烘托人物形象。襯托什么怎么樣或什么的什么。為下文作鋪墊。為后文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆。對比, 即“與下文寫的什么樣的什么形成鮮明對比" 。推動情節(jié)發(fā)展。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或揭示作品的時(shí)代背景。抒發(fā)感情或借景抒情，情景交融。設(shè)置懸念。反映人物的性格或品質(zhì)。突出文章中心（ 主題 ） 。深化作品主題。莫定感情基調(diào)。起線索過渡作用。有象征意義。引出下文。15. 文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章

25、是如何達(dá)到這兩種效果的?（4 分 ） 解析 此題考查語言特色。語言特色的賞析答題方法有:1. 本文語言生動、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣, 特別是多用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了,給我們展現(xiàn)出一幅_的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2. 本文句式靈活多變，運(yùn)用了長句、短句、排比句、對偶句、反問句等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無窮。本文中的，抓住了_的特點(diǎn)，運(yùn)用_幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動詞，把寫 得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。3. 本文所表達(dá)的_ 感情，深沉雋永感人至深，讀者無不為

26、那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天之情與共。4. 本文語言極富夸張、諷刺的味道，特別是 _ 幾句， 把 _ 的形態(tài)刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對的深深思考，令人受益匪淺。本文語言極富哲理，特別是_幾句，告訴我們_ ，使我們讀后懂得了_ 的道理，并能啟發(fā)我們對進(jìn)行更深層的思考，令人受益匪淺。16. 文章的感情基調(diào)是怎樣的?文章表達(dá)的主旨與燈籠有什么相似之處? （4 分 ） 參考答案 這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對家鄉(xiāng)對親人深沉懷念的無奈。 燈籠有文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對這些英雄的敬慕之情

27、，也寄托了作者對親人的感激之情。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對故土對親人的懷念。 解析 此題考查文章情感以及文章主旨。談?wù)Z言王力語言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢?弄巧成

28、拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。有一篇描寫英雄到大海救人的報(bào)道說： “他冒著刺骨的寒風(fēng)， 邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時(shí)絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。 “七月流火”出自詩經(jīng)，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣”肯定要被人大笑一番。著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎

29、，我自己就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢?我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作， 讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢?也不是的。文章是有組織的語言，在這一點(diǎn)上，也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時(shí)候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對對口語加工。并且，我一直是主

30、張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。報(bào)刊上使用的語言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會在語言文字的運(yùn)用上制造混亂。比如，我曾在人民日報(bào)上發(fā)表過意見，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說法在口語中運(yùn)用勉強(qiáng)說得過去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對了。 “水平 ， 原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。又比如，有的報(bào)刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑?，而不

31、是“滿不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運(yùn)用口語。但是在將口語上升到書面語的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對口語進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。否則，這種上升就失去了意義!有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什么“約定俗成”。 誰“約定”的呢?恐怕總是從少數(shù)人說錯(cuò)開始，一直不去糾正它，變成 “俗成”的吧 ! 所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。17. 通覽

32、全文，作者談?wù)摿苏Z言運(yùn)用問題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)? （4 分 ） 參考答案: 書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化書面語加工時(shí)要考慮口語進(jìn)行大眾化 解析 : 此類題目不能照抄標(biāo)題，全文圍繞書面語這個(gè)關(guān)鍵詞，提出兩個(gè)要求，書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化和大眾化18. 文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選- 處分析其作用。 解析 : 一、 (1) 愛好寫作的人應(yīng)該愛語言，掌握好語言。二、 (25) 書面語不能脫離口語。三、 (612) 書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。題目中所說的兩個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該是二、三兩個(gè)分論點(diǎn)，于是應(yīng)該選取在論證兩個(gè)分論點(diǎn)的時(shí)候所使用的事實(shí)論據(jù)，其中二分論點(diǎn)論據(jù)有: “故作姿態(tài) "

33、; 、“七月流火”和朱自清晚年作品與早年作品的比較三例 ; 三分論點(diǎn)論據(jù): “最好水平”、 “不以為然”。分別選取 - 例，事實(shí)論據(jù)必須真實(shí)可靠，有典型意義，并且與論點(diǎn)有一定的邏輯 聯(lián)系，再結(jié)合舉例論證通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)，真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力，通過舉反例來更加突出論點(diǎn)。 參考答案:(1) 運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火 " 的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱， 來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。(2) 運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，

34、表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。19、對于語言規(guī)范化問題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述? 解析 從上一題文章分析可知答案應(yīng)該從612 段尋找答案其中:(6 、 7) 書面語應(yīng)當(dāng)要規(guī)范。(8 、 9) 舉例一些書面語不規(guī)范(10) 既要規(guī)范也要大眾(11) 不能用“約定俗成”反對規(guī)范化(12) 規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展 參考答案: 從三個(gè)方面，一、 既要規(guī)范也要大眾二、不能用“約定俗成”反對規(guī)范化三、 規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56 分 )( 一 )綜合性學(xué)習(xí)(6 分 )21. 班級擬開展“走進(jìn)名著， 與作者對話”綜合性

35、學(xué)習(xí)活動， 請從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義， 給作者寫一封信，交流你的探究成果，字?jǐn)?shù) 200左右。 專題探究專題一 : 孫悟空的“不變”西游記 )專題二: 跟法布爾學(xué)觀察昆蟲記)專題三: 探討詩歌的意象艾青詩選 解析 本題考查名著閱讀和書信撰寫，相比較于常見的名著推薦語、情節(jié)填空、名著人物分析等題型來說，要更加具有綜合性。給出的三個(gè)專題，給出了有限的選擇，學(xué)生可根據(jù)對名著的了解情況( 主要人物、作者、部分內(nèi)容) 進(jìn)行選擇。注意題目要求: 采用書信體，字?jǐn)?shù) 200 字左右，收信方為名著作者，寫信方即落款名應(yīng)為“一位忠實(shí)的讀者”。切忌出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。專題一 : 孫悟空的“不變”一永不言 敗的戰(zhàn)斗精神; 重情重義的個(gè)性等。孫悟空能在每次師徒陷入危難的時(shí)候助他們脫離險(xiǎn)境，靠的不僅僅是七十二變的本領(lǐng)，更多的是他身上的那種敢于拼搏，不屈不撓，永不言敗的戰(zhàn)斗精神。( 舉出一些例子來論證自己的觀點(diǎn))專題二 : 跟法布爾學(xué)觀察一具有耐心細(xì)心的科研精神。法布爾觀察昆蟲的三件事:1. 趴著地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)；2. 爬上果樹看螳螂而忘了時(shí)間;3. 趴在石頭上觀察昆蟲-整天 : 法布爾在普溫斯教書時(shí)，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。專題三 : 探討詩歌的意象一艾青詩歡的中心意象是: 土地與太陽。土地對大地母親的熱愛，對勤勞的