六年級(jí)下冊(cè)第5講-寓言類文言文閱讀訓(xùn)練題1學(xué)生版

1、寓言類文言文閱讀一、文言文閱讀（共26題；共371分）1 .閱讀理解，回答問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟棄秋之為聽(tīng)：一人雖聽(tīng)之，一心以為 有鴻鴿將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也。（1）解釋下面加下劃線的字的意思。使弈秋誨二人弈思援弓繳而射之（2）根據(jù)文言文，寫(xiě)出下列各句中“之"字的含義。弈秋，通國(guó)X善弈者也。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵲將至。思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)。（3）朗讀"為是其智弗若與"時(shí)應(yīng)該讀出 的語(yǔ)氣，"日：非然也"應(yīng)該讀出 的語(yǔ)氣。A.疑問(wèn)B.反問(wèn)C.否定D

2、.肯定（4）學(xué)弈這篇文言文，告訴了我們一個(gè)什么道理？2 .閱讀理解。愚公移山（有刪改）太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚 運(yùn)于渤海之尾。河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如上石何？"北山愚公 長(zhǎng)息口："汝心之固，固不可徹，曾不若端妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子：子又有 子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（1）愚公移山的原因是什么？（）A.愚公年紀(jì)大了，時(shí)間很多，

3、想找點(diǎn)事情打發(fā)時(shí)間。B.愚公家住在山區(qū)，北部很閉塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞路很不方便。C.愚公想證明智叟說(shuō)的是錯(cuò)的。（2）解釋下列加下劃線的字。遂率子孫荷擔(dān)者三夫（）A；完成B.于是,就（3）解釋下列加下劃線的字。河曲智叟立以應(yīng)（）A.死亡B.沒(méi)有（4）從愚公移山的故事中，你領(lǐng)悟到了什么道理？（）（多選）A.愚公是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。B.愚公是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)困難的人。C.愚公是一個(gè)不聽(tīng)從別人勸告、很固執(zhí)的人。3.文言文閱讀懷素寫(xiě)字懷素居零陵時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰：“綠天書(shū)不 足，乃漆一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。注釋：本文選自書(shū)林紀(jì)事；懷素是我國(guó)唐朝的書(shū)法家?！?/p>

4、零陵】今湖南零陵?！緭]灑】揮亳 寫(xiě)字?！久棵鹈??！锯帧孔∷?。（1）下列說(shuō)法中有2項(xiàng)是正確的，分別是（）和（A.在讀“貧無(wú)紙可書(shū)”時(shí)，可以這樣停頓：“貧/無(wú)紙何書(shū)”。B.懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。C.以上文段來(lái)自書(shū)林紀(jì)事這個(gè)故事。D.從“盤(pán)板皆穿”可以看出懷素練字的時(shí)間很長(zhǎng)。（2）從這個(gè)故事中我得到的啟示是。我還知道古代的其他書(shū)法家有、o（3）懷素為住所起了個(gè)雅號(hào)叫"綠天"，真有意思！請(qǐng)你模仿文中畫(huà)橫線的句子，給你的書(shū)房也取一個(gè)雅 號(hào)。名吾堂曰："",理由是：。4.課外閱讀。墨魚(yú)自蔽海有蟲(chóng)，拳然而生者，謂之墨魚(yú)。其腹有墨，游于水，則以墨

5、蔽其身，故捕者往往跡墨而漁之。噫！彼所自蔽者，乃所以自禍也歟？人有恃智，亦足以鑒。注釋：墨魚(yú)：烏賊。蔽：隱蔽。拳然：屈曲成一團(tuán)的樣子。跡：循著蹤跡，即跟蹤。所 以：的原因。自禍：給自己帶來(lái)禍患。恃：憑借，依仗。（1）解釋下列加下劃線的字。故捕者往往跡墨而迤之。亦足以鑒。（2）翻譯下面的句子。則以墨蔽其身。（3）為什么說(shuō)“彼所自蔽者，乃所以自禍也歟”？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（4）這個(gè)故事告訴人們的道理是（）oA.不要聰明反被聰明誤B.只有掌握本領(lǐng)，才能保護(hù)自己C.遇到危險(xiǎn)要保持冷靜，不能慌張5 .課外閱讀。-3 -小兒不畏虎蘇軾有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒??；⒆陨缴像Y來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。二小

6、兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾其一就懼；而兒癡，竟不知?；⒁鄬ぷ淙噫，虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威亦無(wú)所施歟！【注釋】浣衣：洗衣服。自若：神情不緊張。庶幾：差不多，有那么一點(diǎn)。在這里是“希望”的意 思。尋：副詞，隨即，不久。去：離開(kāi)。被：施加，給加上。（1）本文主要通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，展開(kāi)故事情節(jié)。（2）對(duì)畫(huà)線的句子理解正確的是（）A.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近；另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午商人遠(yuǎn)。B.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)：另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人 近。（3）兩個(gè)小孩分別是從 和 看問(wèn)題的。（4）“孰為汝多

7、知乎？ 你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？（5）寫(xiě)出加下劃線的字在句中的意思?；⑹煲暰弥?。虎亦尋至去。（6）把下而的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒??；⒆陨缴像Y來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。（7）文中的婦人和她的兩個(gè)孩子為什么對(duì)老虎的突然到來(lái)有不同的反應(yīng)？（8）從文中找出一句與“浣衣于水"句式一致的語(yǔ)句：o（9）根據(jù)故事中的孩子的做法可以歸納出的詞語(yǔ)是（）。（多選）A.望而生畏B.虎視眈眈C.無(wú)知者無(wú)畏D.初生之犢不怕虎6 .課外閱讀。曾子殺豬曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰："女還，顧反為女殺彘。"妻適rb.來(lái)，曾子欲捕彘殺 之。妻止之曰：“特與

8、嬰兒戲耳?！痹釉唬?quot;嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病！咀⑨尅吭樱涸鴧ⅲ呵锬┢隰攪?guó)人，孔子著名的弟子之一。之：至U，去。女：通“汝"，你。顧：回來(lái)。彘：豬。適：往，至上特：只不過(guò)。待：依賴。子：你。遂：就。（1）當(dāng)曾子的妻子阻止曾子殺豬時(shí)，曾子是怎么說(shuō)的？（用自己的話進(jìn)行概括）（2）這則語(yǔ)言告訴我們什么道理？（3）寫(xiě)出你積累的與本文表達(dá)的教子觀念相同的名人名言。7 .課文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝喝眨?“此

9、是君家果?！眱簯?yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）聯(lián)系上下文填空。為 設(shè)果?？字?以示兒曰.（2）判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，用"正確”"錯(cuò)誤”表示。"君"與"夫子"都是對(duì)人的尊稱。句中的“家禽"和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。本文選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)。（3）文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn)，在文中起到了 的作用。（4）孔君平由“”而聯(lián)想到小兒姓"",就和小兒開(kāi)了一個(gè)玩笑，說(shuō)明孔君平非常幽默。（5）想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（）。（多選）A.孔雀是一種美麗的鳥(niǎo)，他巧妙地稱贊了孔君平的高

10、尚人格8 .他用對(duì)方的方法來(lái)反駁對(duì)方，既表現(xiàn)了他的聰明，也表現(xiàn)了他語(yǔ)言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽“正話反說(shuō)的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有 的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅也是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)8 .閱讀愚人食鹽昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無(wú)味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念日：“所以 美者，緣有鹽故?！北∧褐良遥敢丫呤?。曰：“有鹽乎？有鹽乎？'母出鹽而怪之，但見(jiàn)兒惟食鹽不食 菜。母臼：“安可如此？ “愚人曰："吾知天下之美味咸在鹽中。"愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之 事皆然過(guò)則

11、非惟無(wú)益反害之。（選自百喻經(jīng)）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。昔有愚人 食之，甚美（2）用“/”給文中加橫線的句子斷句。（限斷兩處）天下之事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。愚人食鹽不已，味敗，反為其患。（4）這則短文給你怎樣的啟示？用自己的話簡(jiǎn)要概括。9 .閱讀理解。（-）王冕好學(xué)冕七八歲時(shí)，父命牧牛隴吩匕竊秒入學(xué)舍鼠聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒警大記。暮歸，忘其牛， 父怒撻盼之。已而復(fù)如初，【注釋】牧：放牧。隴：田間小路。竊：偷偷。學(xué)舍：學(xué)堂。輒：總是，就。撻：用鞭子、棍子等打人。已而復(fù)如初：事過(guò)之后又像當(dāng)初一樣。（1）這個(gè)故事主要講的是（）。A.王冕牧牛隴上B.王冕聽(tīng)諸生

12、誦書(shū)C.王冕暮歸忘牛D.父親撻之（2）這個(gè)故事中的王冕有怎樣的精神品質(zhì)？你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的？10.閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)， 有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰："此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！“處士笑 而然之。古語(yǔ)云："耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！安豢筛囊?。（1）解釋下列下劃線的字。所室以百數(shù)尾搐入兩腹間（2）請(qǐng)用兩條給第題句子劃節(jié)奏，并翻譯第題句子。牛斗力在角，尾搐入兩股間。處士笑而然之。（3）下列句中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.（杜處

13、士）所寶以百數(shù)B.（戴嵩）常以自隨C.（牧童）拊學(xué)大笑D.（古語(yǔ)道理）不可改也（4）文章最后引用“古語(yǔ)，意在闡明什么道理？11 .閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。愚人食鹽昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無(wú)味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念口：“所以 美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。日：“有鹽乎？有鹽乎？"母出鹽而怪之，但見(jiàn)兒惟食鹽不食 菜。母臼：“安可如此？ “愚人日："吾知天下之美味咸在鹽中。"愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之 事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之。（1）給下而的句子斷句，停頓處用"/"畫(huà)開(kāi)，（限斷兩處）天下之事皆然過(guò)則

14、非惟無(wú)益反害之。（2）解釋下列劃線的詞。苴有愚人：食之，甚美：（3）翻譯下面的句子。主人既聞，乃益鹽。愚人食鹽不已，味敗，反為其患。（4）這則短文有何寓意？12 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰："不筑固，必將有盜“"其鄰人之父亦云。暮而果大亡 其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（節(jié)選自韓非子說(shuō)難）【注】宋：宋國(guó)。雨（yu）：下雨，名詞作動(dòng)詞。筑：修補(bǔ)。盜：小偷。父（fO）：古代 對(duì)老年男子的尊稱，這里譯為"老人"，指鄰居家的老人。亦云：也這樣說(shuō)。亦，也。云，說(shuō)。暮： 晚上。亡：丟失。家：指這家人。甚：很，非常。智其子：認(rèn)為他的

15、兒子很聰明。（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下而句子中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.宋國(guó)有個(gè)富人，天下雨，他家的墻毀壞了。B.晚上果然丟失了大量錢財(cái)。C.不把墻修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來(lái)。D.富人家的那個(gè)兒子十分聰明。（2）這個(gè)故事主要想告訴我們（）A.出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救。B.富人的兒子非常聰明。C.評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正。D.鄰居家的老人多管閑事。13 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。欲速則不達(dá)子夏為莒父宰，問(wèn)政,子曰："無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成° "【注】選自論語(yǔ)子路。子夏：孔子弟子，姓卜名商。莒父宰：首父地方的總管。首父，魯國(guó) 的一個(gè)城邑，在今山東省莒縣境內(nèi)。問(wèn)

16、政：向孔子請(qǐng)教怎樣辦理政事?！靖絽⒖甲g文】子夏到莒父做總管，向孔子請(qǐng)教怎樣辦理政事?？鬃诱f(shuō)：“不要求快，不要貪求小利。求快就達(dá)不到目 的，貪求小利就辦不成大事?！保?）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。（2）說(shuō)說(shuō)你從這則短文中悟出的道理。14 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。不鞭書(shū)生王安期作東?？な?，世亂，令日：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問(wèn)：“自奚來(lái)？"云："從師家授 業(yè)還，不覺(jué)日晚。"吏曰：“鞭乎？"王曰："鞭書(shū)生以立威名，恐非致治之本！"釋之,并令吏護(hù)送反 家?！咀ⅰ肯担鹤?。致：達(dá)到。（1）解釋下列劃線的詞。亂一

17、 乎-之一世云一»ft®（2）以下與釋之”的"之用法相同的一項(xiàng)是（）A.驚弓之鳥(niǎo)B.君子何之C.置之度外D.久而久之（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。（4）這則故事中，王安期是個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什么道理？15 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯或不 動(dòng)。人問(wèn)之，答曰："樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然?！咀ⅰ繃L：曾經(jīng)。諸：眾，各。游：游玩，玩耍。子：果實(shí)，指李子。折枝：折，彎曲。 把樹(shù)枝壓彎了。競(jìng)：爭(zhēng)著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只有，僅。信然：確實(shí)這 樣。（1）“道旁李苦”的

18、意思是 0（2）王戌如何判斷出李子是苦的？（3）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？16 .閱讀文言文，完成練習(xí)。蜀鄱之僧蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者日："子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。"富者曰："吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也，予何恃而往！ ”越明年，貧者自南海 還，以告富者。富者有慚色。（1）解釋劃線的字。子何憒而往貧者且南海還（2）翻譯句子。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？"（3）談一談你從這個(gè)故事中獲得的啟示。17 .閱讀文言文，完成練習(xí)。晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于

19、大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入。令臣使 楚，不當(dāng)從此門入。唯者更（geng geng）道,從大門入。見(jiàn)楚王，王曰："齊無(wú)人耶，使子為使？ ”晏予對(duì)曰:“齊之臨淄三百閭（心），張抉（mM）成陰，揮汗 成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰："然則何為使子？ ”晏子對(duì)日：“齊命使，各有所主。其賢者使使 賢主，不肖者使使不宜（xi臺(tái)。xiao）主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（1）為文中的劃線字選擇正確的讀音。更 （geng geng） 道 不 （xiao xiao） 主（2）用自己的話來(lái)理解畫(huà)線句子。（3）出自本文的三個(gè)成語(yǔ)是、，這三個(gè)成語(yǔ)用了 的修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊

20、國(guó)人多。（4）這則古文告訴我們，晏子是一個(gè) 的人。（請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)回答）18 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。越人種稻鄭之鄙人，學(xué)為蓋，三年而大旱，無(wú)所用；棄而為桔棕，三年而大雨，又無(wú)所用；則還為蓋焉。未幾 盜起，民盡戌服，鮮用蓋者。欲學(xué)兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜瀉水種黍，弗對(duì)，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償 所歉而贏焉。故臼：“旱斯具舟，熱斯具裘"，天下名言也。（1）解釋下列字。 : 蓋鄙兵償 （2）翻譯最后一段。故日：“旱斯具舟，熱斯具裘"，天下名言也。（3）文章運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作方法？（4）這兩個(gè)故事寄寓了什么道理？（5）你更喜歡哪一個(gè)人物？為什么

21、？19 .閱讀文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)：一人雖聽(tīng)之，一心以為 有漓鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）“誨”在文中的意思是 0（2）找出兩個(gè)人學(xué)弈時(shí)不同表現(xiàn)的句子。（3）選出朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（）A.思/援弓繳/而射之B.思援/弓繳/而射之C.思援弓/繳/而射之（4）本文要說(shuō)明的道理，正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)要善于觀察，實(shí)事求是。B.兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，是因?yàn)橹橇ι嫌胁顒e。C.學(xué)習(xí)應(yīng)專心，不可三心二意。20 .文言文訓(xùn)練。田登作郡田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州

22、皆謂燈為“火"。上元放燈，許人入州治游 觀，吏人遂書(shū)榜揭于市日："本州依例放火三日。（注解：田登，人名。上元：元宵節(jié)）（1）解釋劃線詞：田登作郡，自述其名。 于是舉州皆謂燈為"火"。（2）翻譯下列句子。于是舉州皆謂燈為“火譯文：（3）這個(gè)故事的大意可以用兩句話來(lái)表達(dá)。（4）你認(rèn)為，田登是個(gè)怎樣的人？21 .課外閱讀。刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，臼：“是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？"（1）下面句子停頓不正確的是（）°A.其劍/自舟中/墜于水B.從其/所

23、契者/入水求之C.何不/試之以足D.私擬作/群鶴舞空（2）下列劃線的字用法不同的一組是（）。A.楚人有涉江蜀鄭人有欲買履者B.從其所契者入水求之昂首觀之C.又留蚊王素帳中/王士增凹凸處D.遽契其舟/常蹲其身（3）解釋劃線的詞語(yǔ)。楚人有遺江者 遽契其舟（4）翻譯下面的句子。是吾劍之所從墜。求劍若此，不亦惑乎？（5）寓言故事一般表達(dá)了作者對(duì)某種人和事的認(rèn)識(shí)，這則寓言故事對(duì)你有何啟示？22 .閱讀短文，回答問(wèn)題。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞行郊衢，撫沖 悲歌，聲振林木，響遏行云。薛厚乃謝，求反，終身不敢言歸?！咀⑨尅恐帲╫u）：不用樂(lè)器伴奏的歌唱，這里指唱歌窮：

24、盡,完，這里指學(xué)完。謂：認(rèn)為，以為。之：代詞，指代秦青高超的唱歌技巧。遂辭歸：于是就（向秦青）告辭準(zhǔn)備回家遂（sui）,于是。辭，告辭弗（fu） lh：沒(méi)有勸阻餞行于郊衢：在城外大道旁給他用酒食送行。衢（q）,大路撫節(jié)：打著節(jié)拍。遏（e）：阻止。謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉。反：通"返"，返回（1）對(duì)“薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之遂辭歸”這句話解釋正確的是（）A.薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就說(shuō)自己什么都學(xué)會(huì)了，于是就告辭回家。B.薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為自己都學(xué)會(huì)了，于是就告辭回家。（2）秦青為薛譜餞行，高歌一曲之后，薛淳是怎么做的？寫(xiě)出相

25、關(guān)的句子。（3）秦青是一個(gè)怎樣的人?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由（4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？23 .閱讀下文，回答問(wèn)題。黔之驢黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之， 稍出近之，愁愁（yin）然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出 前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，I心驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之口：“技止此耳！” 因跳踉大憫，斷其喉，盡其肉，乃去?！咀⑨尅砍畛钊唬盒⌒闹?jǐn)慎的樣子。狎：態(tài)度親近而不莊重。蕩倚沖冒：蕩，碰撞。倚，靠近。 沖，沖擊。冒，冒犯。跳踉：跳躍。蠅：怒吼。（1）解釋下列下劃線的詞。蔽林間窟之 遠(yuǎn)遁以為且噬己也 踵之（2）把下而的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。驢不勝怒，蹄之。因跳踉大嘲，斷其喉，盡其肉，乃去。（3）寫(xiě)出兩個(gè)出自這個(gè)故事的成語(yǔ)。（4）這個(gè)寓言故事說(shuō)明了什么道理？24 .閱讀古文，完成練習(xí)。買梗（du）還楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，施以玫瑰，緝以翡翠，鄭 人買