2017湖北鄂州中考語文試題及答案

1、湖北省鄂州市2017 年中考語文試題25 分）1 下列各組詞語的字形及加點字的注音全部正確的一項是（2 分）黝 黑（y u）召 開（zh ào）傖 俗（c ng）褶 皺（zh ）萵苣（j ú）傴僂（l ）稽 首（q）寥 廓（liáo）A恣?。▃ì）B冗雜（r ng）C剽悍（pi o）D執(zhí)拗 （ ni ù）C義憤填膺 （y ng）黎 明百姓（l í）九曲連環(huán)（q）不屑置辨（xi è）2下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵? 分）A春節(jié)剛過，武大的櫻花就開放了，花期僅一個多月，市民們趨之若鶩 。即使是下雨天，校園內(nèi)也是人山人海

2、。B星期六上午，春光明媚，同學們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂 。C現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜 ，做事失去理性，嚴重影響到正常的生活、學習和工作。D我們在學習中只要掌握正確的方法，就會收到事倍功半 的效果。【答案】C【解析】試題分析：本題考查對成語的辨析能力。趨之若鶩：比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。事倍功半：形容做事的方法費力大，收效小。與語境不符。頂禮膜拜：形容對人崇拜恭敬到了極點。符合語境?！究键c定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3下列各項中，沒有語病的一項是（2 分）A “互動百科”

3、號稱是全球最大的中文百科網(wǎng)站，但在今年央視“3·15”晚會上，“互動百科”被曝光成“最大虛假廣告垃圾站”。B鄂州市積極實施“校園足球計劃”，大力培養(yǎng)了該市青少年足球運動的水平。C歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是無證可考的坊間情事。D學習成績的提高，取決于學生自身是否努力?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題考查對病句的辨析能力。A項搭配不當，應(yīng)把“培養(yǎng)”改為“提高”； B項句式雜糅。 “之所以”與“的原因”雜糅； C 項兩面對一面，應(yīng)在“提高”前邊加上“能 否” ?！究键c定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4下列各句中，標點符號使用正確的一項是（2

4、分）A如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B導演楊潔在拍攝西游記時，認為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C中國的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機，恰似“美人遲暮”?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查對標點符號的辨析能力。A我們就說什么？把問號，改為逗號；B “取經(jīng)女兒國”把引號改為書名號；D屈原在詩句：感嘆號，改為逗號?！究键c定位】正確使用標

5、點符號。能力層級為表達運用E。5下列有關(guān)文學常識和名著閱讀的表述，正確的一項是（2 分）A 社戲一文記敘了魯迅和他兒時的伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事B 駱駝祥子刻畫了各色人物形象，如老實健壯的祥子，殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有些心理扭曲的小福子，一步步走向毀滅的虎妞等。C 水滸 是我國第一部長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。D “自既望以至十八日為最盛?！?此句中的 “既望” 指農(nóng)歷十六日。 “燕地寒， 花朝節(jié)后，余寒猶厲。 ”此句中的“花朝節(jié)”指農(nóng)歷二月十二日?！敬鸢浮緿【解析】6將下列句子組成

6、語段，順序排列正確的一項是（2 分）但是這句話也并不是永遠是真的，因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人，然而也是當時最美的男子。然而形體嫻雅、氣概莊嚴的身體內(nèi)，那是無疑地，才德如果是在一個容貌雖不嬌麗，最好的。因此，那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。同時， 很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求無過，不求十分的優(yōu)越似的。他們所研求的也多半是容顏而不是才德。ABCD【答案】C【解析】【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7根據(jù)提示，用作品原句填空。（ 6 分）（1） 子夏

7、曰： “， 切問而近思，仁在其中矣。”（ 論語十二章）（2） ，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（趙翼論詩）（3） 天地之悠悠，!（陳子昂登幽州臺歌）（4） 三峽 中 “雖乘奔御風， 不以疾也”和 與朱元思書中 “，”有異曲同工之妙。（5） 出 師 表 中 表 明 諸 葛 亮 淡 泊 名 利 的 句 子 是 ：“，?！保?）角聲滿天秋色里，。 （李賀雁門太守行）【答案】 （ 1）博學而篤志（ 2）江山代有才人出（3）獨愴然而涕下（ 4）急湍甚箭，猛浪若奔 （5）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（ 6）塞上燕脂凝夜紫（每小題1 分。錯一字不得分）【解析】試題分析：本題考查古詩文默寫，要注意平時多積累，對于常見人生

8、哲理的句子要多對比記憶。注意不能出現(xiàn)錯別字，如“篤” “愴” “涕” “湍” “茍”。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。8綜合性學習。江漢區(qū)新添42 個非機動車停車位集中在共享單車使用密集區(qū)本報訊 （記者楊升通訊員王凱李波） 從上周開始，江漢區(qū)城管部門在轄區(qū)人口稠密區(qū)域增設(shè)了42 個非機動車停車位，這些停車位都可供共享單車停放，但并非專屬。昨日，記者走訪了部分停放點，采訪中市民表示，希望能設(shè)置共享單車專屬停車點位。通過前期多次調(diào)查、研究， 江漢區(qū)城管部門擬定在轄區(qū)內(nèi)的京漢大道、解放大道、青年路、香港路等20 條主次干道共設(shè)置42 個單車停放點，主要集中在商場、醫(yī)院、學校、地鐵口

9、、客運站等共享單車“曝光率”高的區(qū)域，且多數(shù)停車點位為新增。（ 1 ）本則消息的導語是：（ 2 分）（ 2）假如你是長江日報社的一名記者，想就此事采訪江漢區(qū)城管部門的張主任，你準備向他提出什么問題呢？（至少兩條）（ 3 分）（ 3）江漢區(qū)某中學的學生小明，星期五放學后，將共享單車騎回家，停放在自家樓下，準備下星期一再騎車返校。針對此事，有網(wǎng)友留言： “共享單車是造福大家的， 不是你一個人的。” “我希望我們都能換位思考，文明接力。” 對小明的這種行為，你有什么看法？請也曬一曬你的留言。（ 2 分）【答案】 （ 1）從上周開始，江漢區(qū)城管部門在轄區(qū)人口稠密區(qū)域增設(shè)了42 個非機動車停車位，這些停

10、車位都可供共享單車停放，但并非專屬。（ 2 分）（ 2）示例：張主任，你們對新添的非機動車停車位有哪些管理措施？請問張主任，你們近期有設(shè)置共享單車專屬停車點位的計劃嗎？（3 分。回答兩個問題，每個1 5 分；回答三個及以上問題，選擇其中兩個較好問題來評分）（ 3）示例 ： “共享單車就是為了更便利大眾，愛護公物從你我他做起！ ” “每個國家發(fā)展共享經(jīng)濟都會存在一些問題，我們應(yīng)該提升國民素質(zhì)，支持共享經(jīng)濟?！保?2 分）【解析】（ 1 ）試題分析：消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，以吸引讀者?！究键c定位】識記文化常識。能力層級為識記A。（

11、3）試題分析：開放性試題，先寫出自己的觀點，理由要能支持自己的觀點，語言通順流暢即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、閱讀（共45 分）9 10 題。過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。9從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。（ 2 分）10 對尾聯(lián) “人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。（ 3 分）【答案】9運用比喻的修辭手法。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的

12、敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂和對自己坎坷命運的悲嘆。 （ 2 分。修辭1 分，賞析1 分）10 這一句采用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者的民族氣節(jié)。（ 3 分。抒情方法1 5 分，內(nèi)容分析1 5 分）【解析】9 試題分析：本題考查對詩句的賞析，題干要求從從修辭手法的角度賞析，先找出此句運用的修辭，詩人以“風飄絮”比喻國勢如同風中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”來自喻自己家破人亡的凄涼狀態(tài)。浮萍本就是孤苦無依的象征，而詩人又在 “萍” 字上加入 “雨打”二字，就更顯凄苦。 “風飄絮”和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，

13、比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。10【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（二）閱讀下面兩篇短文，完成1115 題。【甲】隆中對亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰： “諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰： “君與俱來。 ”庶曰： “此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。 ” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰： “漢室傾頹

14、，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（節(jié)選自陳壽隆中對）【乙】高帝求賢詔蓋聞王者莫高于周文，伯 者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游 者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌 下相國，相國酂侯 下諸侯王，御史中執(zhí)法 下郡守。其有意稱明德者，必身勸為之駕，遣詣相國府，署行、義 、年。有而弗言，覺免。年老癃 病，勿遣。（選自古文觀止）【

15、注釋】 伯：同“霸”。游：交游。 “從我游”即參加治理天下。昌：周昌，跟從劉邦入關(guān)破秦，建漢后為御史大夫，封汾陰侯。酂侯：即蕭何。曾為沛縣吏，秦末佐劉邦起義。在楚漢戰(zhàn)爭中有大功，官居丞相，封酂侯。御史中執(zhí)法：即御史中丞。御史大夫的副手。義：同“儀”，指儀表，包括身材尺寸、膚色。癃（l ó ng）?。菏肿悴混`活的病。11 解釋下列句中加點的詞。（ 4 分）（ 1）謂為信然（ 3）患在人主不交故 也12用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（ 4 分）（ 1）孤不度德量力，欲信大義于天下。（ 2）賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。13下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（A惟博陵崔州平、潁川徐庶

16、元直與 亮友善B凡三往，乃 見C其 有意稱明德者D皆待賢人而 成名14甲文寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是15甲文中劉備“思賢若渴”乙文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢，2）此人可就 見，不可屈致也4）欲其長久世世奉宗廟亡 絕也2 分）君與 俱來問今是何世，乃 不知有漢其 如土石何千里馬常有，而 伯樂不常有。乙。 （ 2 分）他們都渴求賢才來輔佐自己，但他們求賢的目的又有所不同。請指出不同點。（ 3 分） 【答案】11 （ 1）確實這樣（2）接近，趨向（3）緣故（4）通“無”，不（每小題1 分）12 （ 1 ）我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的）力量（能

17、否勝人），想2）賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。要為天下伸張正義。（每題 2 分）13 A （ 2 分）14從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能；說明了賢才的重要性。（ 2 分。每空1 分）15劉備還處于創(chuàng)業(yè)階段，求賢的目的是興復漢室；劉邦已平定了天下，求賢的目的是守住漢室的江山。（ 3 分）【解析】11 試題分析：本題考查對文言詞語的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。此題注意特殊用法，通假字現(xiàn)象， “亡”通“無” ，不。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。13 試題分析：本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能

18、力。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A 項 “與” ，都是“和”； BD 項第一個“而”，連詞，表項 “乃” ，才；竟然動。C 項 “其”那，語氣詞，難道。順承，才；第二“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻）。B。14試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。“枉駕顧之”的意思是將軍應(yīng)該委屈一下親自去拜訪他，徐庶的話，是從側(cè)面襯托諸葛亮的才能。 “蓋聞王者莫高于周文，伯者莫高于齊桓，皆待賢人而成名”意思是聽說行王道的沒有能超過周文王的，行霸道的沒有能超過齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)?？闯鰞扇说淖龇ú煌Y(jié)果也不同，突出了賢才的重要性?！究键c定位】理解文

19、言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。15 試題分析：本題考查對章內(nèi)容的概括能力。解答此題，根據(jù)兩人所處的背景不同來思考，劉備與曹操、孫權(quán)，實力懸殊，因此他來請求諸葛亮出山助他成就霸業(yè)，而“高帝”劉邦已然登上大位，他求賢是為了保住江山社稷，不難看出來了?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。譯文： 聽說行王道的沒有能超過周文王的，行霸道的沒有能超過齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)。如今天下賢者的智慧才能難道不如古代的人么？憂慮在于當人主的不交結(jié)賢士的緣故，賢士有什么道路被進用？如今我依靠上天的神靈和賢士大夫，平定了天下，因而創(chuàng)建了一家的天下，想讓它長治久安，世世代代

20、事奉宗廟不絕。賢人已經(jīng)和我共同平定了天下，卻不跟我共同使天下安定受益，能行嗎？賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。因此布告天下，使大家明白我的意思。這個布告由御史大夫周昌下傳相國，相國酂侯蕭何下達各諸侯王，御史中丞下達各郡郡守。那些確實可稱為有美德的人，郡守必須前去勸勉，并為他駕車，送到京師相國府，登記他們的品行、儀表和年齡。有賢才而郡守不舉薦，發(fā)覺后就罷免他的官職。年老手足不靈活有病的，不要送。（三）閱讀下面短文，完成16 20 題。臺風的功與過臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。

21、由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此， 人們提起臺風總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機?？陀^地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的 “臺風來了怕臺風， 臺風不來想臺風” ，正是對臺風的客觀評價。盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，根據(jù)統(tǒng)計，這些地方每年7 月9月有59% 76%的降水是臺風帶來的；而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的?以上，對改善上述地區(qū)的淡水

22、供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風帶來的暴雨性降水和豐富的風能資源量所占比重將增大。臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200 千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災(zāi)難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、 亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風，就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶

23、地區(qū)則正好相反。臺風一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風速，因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電。臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。除了上面提到的這些益處外，臺風的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。

24、慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009 年 6 月，英國自然雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團隊的論文，該文首次將地震與臺風這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來，表明臺風與慢地震具有相關(guān)性，且臺風發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。（選自百科知識，有刪改）16下列說法符合原文意思的一項是（2 分）A海浪的劇烈運動、海水的上翻都是由臺風中心的低氣壓、近海面的巨

25、大風力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。B慢地震是一種用溫和的斷層滑動方式來逐漸釋放地底能量的地震，有助于減少臺風給人類帶來的生命財產(chǎn)損失。C我國臺灣地區(qū)免受可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲，是因為每年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色。D臺風的出現(xiàn)有助于人類節(jié)約大量的煤炭資源，又能對人類的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等方面產(chǎn)生有益的影響。如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機。17根據(jù)文章內(nèi)容，說說臺風有哪些“功”。 （ 3 分）18下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？（2 分）臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要 來自低緯度的熱帶洋面。19下面的句子運用了哪種說明方法？運

26、用這種說明方法有什么作用？（3 分）臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。20請從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡述由此引發(fā)的思考。（ 3 分）【答案】16 D（ 2 分）17帶來降水。調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。節(jié)約原煤，用風力發(fā)電。有利于魚群生長。避免產(chǎn)生大型地震。（ 3 分。每一條 0 5 分）18不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實不符。體現(xiàn)了

27、說明文語言的準確性，嚴密性。（ 2 分?；卮稹安荒苋サ簟?5 分，回答“為什么”內(nèi)容 1 5 分）19打比方。用“江河中的渦漩”來比喻“臺風”，生動形象地說明了臺風的形狀。（ 3 分。“說明方法”1 分， “作用” 2 分）20主旨： 客觀地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。思考： 臺風有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學知識，才能全面、科學地認識事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。（ 3 分。 “主旨” 1 分， “思考”圍繞“事物有兩面性”來回答，有自己的見解，表述清楚即可，2 分）【解析】16試題分析：此題考查學生篩選信息的能力，A項中 “都是” 說法太絕對

28、；C項缺少了 “或許”說法太絕對； D項由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會給農(nóng)業(yè)和漁業(yè)帶來重大的生命或財產(chǎn)損失。故選B。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。17試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。說明文要注意把握每段說明的中心，中心句一般是每段的首句，此題只要把握好寫臺風功勞的段落，結(jié)合每段的中心句就是答案?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。19試題分析：本題考查分析說明方法及作用。說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1 ）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，

29、使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出

30、事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性（結(jié)合語境具體分析即可?！究键c定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。20試題分析：此題考查對文章主旨的把握。題目是文章中心的濃縮，因此只要找出與題目“臺風的功與過”，意思一致的句子即是主旨“客觀地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。”，第二問，圍繞“事物有兩面性”來回答，有自己的見解，表述清楚即可?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（四）閱讀下面短文，完成21 25 題。閑敲棋子落燈花一直喜歡一句詩：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈

31、花。有道是“最難風雨故人來”，朋友的失約讓詩人略顯沮喪，但這沮喪隨即便被他的閑情逸致所沖散。聚會下棋本是消磨時光，沒什么功利與目的，來與不來本就無礙。于是，他開始閑敲棋子，自己玩味起來?？此坡唤?jīng)心，實則自在怡然。這種“閑”字當頭的處世態(tài)度與生活方式，實在令人敬佩。其實，宋朝詩詞里有很多關(guān)于“閑”的詩句，表現(xiàn)出宋人對生活纖細入微的體驗與開掘，愈簡愈美，愈淡愈真。內(nèi)心里生出喜樂與趣味，才會“畫屏閑展吳山翠”；內(nèi)心通透圓潤，才會“寶簾閑掛小銀鉤”。這樣看來，閑敲棋子，敲出的是一份超然與平和。想來現(xiàn)實生活中的“閑”，多是忙里偷閑。是否能化為澄澈或雋永，只在一念之間。閑情記趣里也有一段很喜歡的情節(jié)：

32、“夏月，荷花初開時，晚含而曉放。用小紗囊撮茶葉少許，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。 ”這里記敘的是作者沈復和妻子蕓娘的日常生活，將茶葉放在荷花心，以泉水烹，雖沒有紅樓夢里妙玉的文雅別致，卻是生活中隨手可得的小樂趣。平凡而和諧，雖家長里短，亦是綺麗流光。慶山在新書里有句話：若能在萬事小物中得到諸般樂趣，又何必再遠游呢。走得再遠，也走不出彼此的這份天長日久。北京小暑過后異常炎熱，對于我這個在海邊小城長大的人來說，簡直是種折磨?！澳侵苣┤ソ紖^(qū)山里吧，看山看水看星星。 ”他說。就這樣，周六他真的帶我開了一天車到山腳下。傍晚坐在小凳上吹著涼風吃著燒烤，別提多愜意舒心了。第二天一早，我們就進山

33、，一路上層巒疊嶂，鳥語花香。傍晚時分，山里的景色更美了。正應(yīng)了那句“，”。幽幽樹林，山鳥時鳴深澗，清泉石上流。讓人不禁感嘆，不出來走走，真的體會不到大自然的樂趣?；叵肓魧W那幾年，整個美東都遭遇了暴雪。有一次，我抱著一堆資料到圖書館后，突然收到了學校群發(fā)的一封郵件，大意如下：今天下雪，封校一天，臨時舉行堆雪人大賽，獎金 300 美金，在保證個人安全的情況下，請出門享受下雪的樂趣吧！那一刻，我才想到學?！癝tudy HarD Play Hard（努力學習，盡情嬉戲） ”的校訓是多么動人。同學們幾乎是同時放下手中的書本，回家穿好衣服出門玩雪。短短幾個小時內(nèi)，一群工科生居然在草坪上還原出了城堡式的活動

34、中心，那精致又宏達的雪中城堡，在冬日陽光的照耀下晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，成為當之無愧的第一名。我們游園賞雪拍照，雖然天氣寒冷，心中卻興奮異常。? 有時候，惡劣的天氣帶來的并不全是負面消息，以一顆玩味的心去對待，往往能收 獲意想不到的驚喜。還有一次，下午本來和幾個朋友約好去山上野餐。清新的桌布已鋪好，正準備擺放食物時，突降大雨，我們趕忙收拾，以百米沖刺的速度跑進了最近的一座教學樓里避雨。? 大約過了半小時，雨停了。不過草地太濕，繼續(xù)回去野餐已不太現(xiàn)實。這時，一個朋友提議： “天快黑了，山上剛下完雨，空氣也濕潤，說不定會有螢火蟲！ ”一聽到螢火蟲，我一下子開心起來，完全忘了剛才的一場狼狽。? 就這樣，

35、我們約好先下山各自拿相機和設(shè)備，再一起上山拍螢火蟲。那個傍晚，我們看到了絢麗的晚霞和火燒云，螢火蟲易發(fā)現(xiàn)但不易捕捉，我們兩兩一組，邊打著手電筒吸引螢火蟲邊用相機拍照。本是一次沒有實現(xiàn)的野餐，卻轉(zhuǎn)化成了一場流螢飛舞的精彩。那天，偶然聽到一首很好聽的歌，歌里有句短詩，聽一遍就記住了：庭前花木滿，院外小徑芳。四時常相往，晴日共剪窗。? 第一感覺，這就是爺爺奶奶生活的寫照。奶奶前不久在門前的小院子里栽了兩棵紫薇，一棵是她，一棵是爺爺?，F(xiàn)在爺爺樹上的花骨朵多些，但她的樹型耐看，聽著聽著，我突然很感動。頭發(fā)花白之時，至少依然有人陪你看門前亭亭如蓋與滿樹花開。? 其實，珍貴的東西一直都在，從未遠離。不管是友

36、情還是愛情，找個能與你一起玩味與欣賞的人，生活才會有樂趣。? 這樣看來，閑敲棋子落燈花，并不是明月清風在前，鮮花美酒在側(cè)時你懂得利用與欣賞， 而是，當現(xiàn)實看上去不那么完美的時候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢為優(yōu)勢，盡情活出自己的生趣。? 就像張岱，明明是富貴公子，卻稱自己“學書不成，學劍不成，學節(jié)義不成，學文章不成，為死老魅也已矣”。下雪了，就去湖心亭看雪，友人沒來，就自己賞完景安然歸去，依然心存欣喜。就這樣，他將自己的小品文侍弄到風華絕代，耐寂寞而不熱衷，處繁華而不沒落。? 也像記承天寺夜游中所說： “何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人耳。 ”至于到底有沒有趣味，多為外人的評價，

37、不足為據(jù)。只要對自己而言，深得其趣足矣。所以，在庸常的生活中，做個力所能及的享樂主義者，沒什么不好。（選自哲思2017 增刊，有刪改）21把下面的詩句填入第段的橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵? 分）A好峰隨處改，幽徑獨行迷B 山氣日夕佳，飛鳥相與還C曲徑通幽處，禪房花木深D 鳥向檐上飛，云從窗里出22 ? 段中畫橫線的句子在本文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2 分）23賞析下列句中加點詞語的表達效果。（ 3 分）一聽到 螢火蟲，我一下子 開心起來，完全忘了剛才的一場狼狽。24 “閑敲棋子落燈花”在本文中的含義是什么？（2 分）25 本文的作者在文中引用了大量的古詩文，足見作者的文化底蘊深厚。可現(xiàn)在有的人往往會

38、熟練地敲擊鍵盤，卻不會書寫漂亮的漢字；會說一口流利的英文，卻不會吟誦唐詩宋詞；針對這種現(xiàn)狀，請談?wù)勀愕目捶?。?3 分）【答案】21B（2分）22承上啟下的過渡作用。（ 2 分）23寫出了“我”由失望到驚喜的心理變化過程，突出了本文“化劣勢為優(yōu)勢，活出生趣”的主旨。 （ 3 分?；卮鸪觥靶睦碜兓? 分，回答出“突出主旨”2 分）24當現(xiàn)實看上去不那么完美的時候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢為優(yōu)勢，盡情活出自己的生趣。（ 2 分。沒按文中原句回答，意思相同亦可。） 版權(quán)所有25示例：古典文學是中國傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的博大與精深?，F(xiàn)今，世界各地都掀起了“漢語熱”的狂潮，甚至中國詩詞大會都有不少外國人參加。作為一名中學生，我們更應(yīng)該學好中國古典文學，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。3 分。【解析】21試題分析：本題考查句子的銜接的能力。 “我們就進山，一路上層巒疊嶂，鳥語花香。傍晚時分，山里的景色更美了。 ”此句寫到了“山、鳥、傍晚”，只有與“山、鳥、還”相對應(yīng)，故選B?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。22試題分析：本題考查段落的作用?！皭毫拥奶鞖狻敝傅氖巧衔牡奶鞖夂?， “一顆玩味的心去對待，往往能收獲意想不到的驚喜”引出下文“玩味的心帶來