二上第七單元生本備課教案[1]

1、昌吉市三小電子備課教案單 元 備 課教學(xué)內(nèi)容本單元包括識字7、 “紅領(lǐng)巾”真好、清澈的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥及語文園地七 教材分析本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪。識字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們，人和動物是朋友，保護(hù)動物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢，插警示牌，樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好；游船上，小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟清澈的湖水；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩；父親和鳥是知音，通過看動靜、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況?！?/p>

2、語文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的說、編、做的實(shí)踐活動。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、 認(rèn)識44個生字，會寫40個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，從中受到保護(hù)環(huán)境的思想教育。3、 主動積累課文中的優(yōu)美詞句，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感受文中人物的美好心靈，在讀中受到情感熏陶，注意激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感，加深情感體驗(yàn)，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生心田。情感態(tài)度與價值觀：懂得人與動物、人與自然，應(yīng)該和諧相處，相融相依，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)1、有愛鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。2、有感情的朗讀課文，背誦自

3、己喜歡的部分。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。4、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。2、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。教學(xué)方法識字7先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字，大致了解讀音，然后在逐句細(xì)讀的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音?！凹t領(lǐng)巾”真好要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。清澈的湖水抓重點(diǎn)、析對比、明線索、攻關(guān)建，就達(dá)到了理解課文的目的。淺水洼里的小魚要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動作。以

4、表現(xiàn)小男孩救小魚的堅(jiān)決和專注。父親和鳥這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會父親對小鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導(dǎo)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感受文中人物的美好心靈，在讀中受到情感熏陶，注意激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感，加深情感體驗(yàn)，讓學(xué)生很自然地認(rèn)識到人與動物、人與自然，應(yīng)該和諧相處，相融相依，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生心田。學(xué)情分析二年級學(xué)生在閱讀、習(xí)作、綜合學(xué)習(xí)等方面基礎(chǔ)不多，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能忽視對學(xué)生的指導(dǎo)。另外學(xué)生收集資料的能力，與其他人進(jìn)行交流的能力需要培養(yǎng)和提高。本單元可借助詞句的積累和口語交際來增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。課時安排本單元教學(xué)建議13

5、課時，其中識字2課時，課文8課時，語文園地3課時。昌吉市三小電子備課教案教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容識字七教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、會認(rèn)10個生字，會寫8個字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的意思。過程與方法：1、學(xué)生通過多種方式的朗讀，培養(yǎng)人與動物共存的意識。2、借助圖畫及語言環(huán)境識字。情感態(tài)度與價值觀：加深對保護(hù)動物的認(rèn)識。使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。德育目標(biāo)加深對保護(hù)動物的認(rèn)識。使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等)個案添加個案

6、添加前置性作業(yè)：1、熟讀拍手歌，圈畫生字，想辦法識記。2、編一句保護(hù)動物拍手歌。第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？二、認(rèn)讀生字。1、自由讀課文：認(rèn)識生字、了解生字的讀音。2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。3、指名讀課文：讀音要正確。4、出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。3、自由讀：畫出文中都寫了哪些動物？4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？6、

7、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。四、實(shí)踐活動。以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示投影：指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。2、出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。二、識字寫字。1、出示各種動物圖片：學(xué)生說出動物的名稱。2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。3、指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。4、寫字指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。5、完成課后的“我會填”。教師輔導(dǎo)，集體講評。板書設(shè)計(jì)識字七保護(hù)動物要牢記大小動物都有家 人和動物是朋友保護(hù)動物是大事反思札記昌吉市三小電子備課教案教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容26、“紅領(lǐng)巾”真好教

8、學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。過程與方法：把朗讀與理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。德育目標(biāo)有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)10個生字，會寫8個字，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等)個案添加個案添加前置性作業(yè)：1、 練讀課文，圈畫生字，自主識字。2、 寫一句保護(hù)動物的宣傳標(biāo)語。第一課時課時目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，自

9、主識字。2、指導(dǎo)寫字。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個題目你想到什么？二、識字寫字。1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。3、全班匯報(bào)：教師講解。4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。5、寫字指導(dǎo)：教師示范講解。（重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動。3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。第二課時課時目標(biāo)：

10、 1、朗讀感悟，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。有愛鳥護(hù)鳥的意識。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？3、你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？三、全班討論得出答案。1、指名讀出贊美的語氣。2、借助課件理解可愛外形、叫聲、作用。四、有感情地朗讀課文，體會情感。教師范讀，學(xué)生全班讀。五、實(shí)踐活動：小組討論一個愛鳥護(hù)鳥方案。七、拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一條愛鳥護(hù)鳥的廣告詞。板書設(shè)計(jì)26、“紅領(lǐng)巾”真好小 鳥 贊 紅 領(lǐng) 巾 （可愛、機(jī)靈） 愛 （放鳥巢、掛木牌）反思札記昌吉市三小電子

11、備課教案教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容27、清澈的湖水教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識12個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解內(nèi)容，體會比喻句的用法。4、通過有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。過程與方法：抓景物特點(diǎn)，在讀議中感受景之美，抓小潔的神態(tài)、心里變化，體會人之美。德育目標(biāo)懂得人與自然美的和諧統(tǒng)一，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。教學(xué)難點(diǎn)懂得人與自然美的和諧統(tǒng)一教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等)個案添加個案添加前置性作業(yè)：1、練讀課文，圈畫生字詞，自主識記。2、找出課文中的比喻句。第一課時教學(xué)

12、目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫8個字，初步了解內(nèi)容，教學(xué)過程。一、解題導(dǎo)入新課。同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？二、識字寫字。1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生獨(dú)立識字，然后小組交流識字方法。3、全班交流。 4、寫字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。1、自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、賽讀課文：要求做到正確、流利。3、教師范讀課文：學(xué)生聽了說說感受。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。2、 使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀課文。1、看圖，教

13、師范讀課文：學(xué)生畫出寫景的段落。2、指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？仿說比喻句。5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？三、指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化。四、擴(kuò)展練習(xí)：小組合作說一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。板書設(shè)計(jì)27、清澈的湖水保護(hù)環(huán)境 從我做起反思札記昌吉市三小電子備課教案教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容28、淺水洼里的小魚教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感

14、情地朗讀課文。了解內(nèi)容，體會人物的對話，表達(dá)對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。過程與方法： 以讀為主，讀中感悟。德育目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)重點(diǎn)自主識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，抓住人物對話，體會小男孩對小魚的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等)個案添加個案添加前置性作業(yè)：1、練讀課文，圈畫生字詞，自主識記。2、和父母交流“想想說說”。教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1、采用學(xué)過的方法識記生字，指導(dǎo)寫字。2、初步感知課文的主要內(nèi)容。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個題目你想了解些什么？二、識字寫字。1、自由讀課文：借助拼音讀

15、準(zhǔn)生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。3、小組交流識字方法。4、指導(dǎo)寫字;重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “甚至、乎、叨”的字形。三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。1、自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文：了解課文的內(nèi)容。第二課時課時目標(biāo)： 1、讀懂課文，體會小男孩的美好心靈。2、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、指名讀第一自然段：讀出你的感受。2、先在小組內(nèi)朗讀、表演第二六自然段內(nèi)容：體會小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。3、小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)提醒評價。4、啟發(fā)思考與想象。（1）最讓你感動的是

16、什么？為什么使你感動？（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？三、學(xué)生自由發(fā)言：假如你抗到受傷的小動物，你在乎嗎？你會怎么做？板書設(shè)計(jì)28、淺水洼里的小魚小男孩 大海保護(hù)動物 珍愛生命反思札記昌吉市三小電子備課教案教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容29、父親和鳥教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。3、主動積累優(yōu)美詞句，練習(xí)說話。過程與方法：讓學(xué)生充分的讀，以讀促思，讀中悟情。德育目標(biāo)懂得愛鳥護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿

17、。教學(xué)難點(diǎn)體會“父親”對鳥的熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等)個案添加個案添加前置性作業(yè)：1、練讀課文，圈畫生字詞，自主識記。2、我為什么慶幸父親不是一位獵人。第一課時課時目標(biāo)：1、初讀課文，用學(xué)過的方法識記生字。2、指導(dǎo)寫字。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個題目你想知道些什么？二、識字寫字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組分角色讀、指名讀課文。3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。4、班上匯報(bào)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。5、指導(dǎo)寫字。6、學(xué)生練習(xí)寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。三、朗讀課文

18、：初步感知課文內(nèi)容。自由讀、同桌互讀、指名讀。第二課時課時目標(biāo)：1、朗讀感悟，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。2、懂得愛鳥護(hù)鳥。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文。二、朗讀感悟。1、教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。2、指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？4、四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。5、匯報(bào)。三、實(shí)踐活動。查閱有關(guān)鳥的知識，介紹給大家。板書設(shè)計(jì)28、父親和鳥知、愛父親 鳥我反思札記昌吉市三小電子備課教案教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容語文園地七教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：

19、1、通過組合拆分認(rèn)字的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究能力和發(fā)現(xiàn)的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。3、培養(yǎng)口語交際能力和綜合實(shí)踐能力。過程與方法：通過動手操作、合作探究等方法完成各種訓(xùn)練。德育目標(biāo)進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究能力和發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等)個案添加個案添加前置性作業(yè)：1、嘗試完成書中的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、調(diào)查自己喜歡的小動物的資料。第一課時課時目標(biāo):1、通過漢字拆分練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)能力。2、通過詞語接龍、讀背兒歌等引導(dǎo)學(xué)生

20、在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。教學(xué)過程：一、拆分游戲 1、出示教材提供的字組合體。進(jìn)行活動說明，這個組合中藏著許多我們以前學(xué)過的漢字，以小組為單位，看哪個組發(fā)現(xiàn)的字最多。2、小組合作，觀察記錄。3、匯報(bào)評比。4、拓展練習(xí)（1）“圓”、“葫”、“鴿”分別可以變出幾個字來？（2）讓學(xué)生自己寫出能夠拆分的字，相互考一考。二、日積月累1、讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行口頭接龍練習(xí)，看哪組接得長。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個組接的詞語最多。2、教師可用“開火車”的形式，再選擇詞語讓進(jìn)行全班范圍的練習(xí)。比如：前后、 鮮花、明亮等3、學(xué)生自由選擇詞語做接龍練習(xí)4、朗讀例句和要改的句子，體會句子前后內(nèi)