部審定二年級上冊道德與法制教案

1、2017教科版二年級上冊道德與法治教案教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的道德與法治教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析： （一）目標(biāo)的多維性 本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體

2、地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。 （二）活動的有效性 教材的每一項(xiàng)活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。 （三）學(xué)生的主體性 兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。 （四）教師的指導(dǎo)

3、性 用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課教師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要。只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。 （五）評價的發(fā)展性 “立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的自我成長，提高專業(yè)能力”，本冊第一單元設(shè)計(jì)了“成長包

4、”體現(xiàn)了新的評價觀，新的評價方式，教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用，運(yùn)用“成長包”的形式開展評價，使評價從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，讓每個學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價值；使學(xué)生由評價的對象轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁窃u價的對象又是評價的主體，給每個學(xué)生提供自我展示的平臺；通過評價使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。 三、學(xué)生分析 經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨(dú)生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自

5、覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。 2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。 3、體驗(yàn)自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和

6、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動手能力和社會參與能力。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認(rèn)識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，知道生活中會遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過學(xué)習(xí)，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，節(jié)約水、電、紙張等資源，為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。 六、提高教學(xué)質(zhì)量

7、的措施： 1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。 3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。 4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 6、加強(qiáng)道德行為的教育。 七、課時安排： 第一單元 開開心心每一天 8課時 第二單元 讓我的身體更棒 8課時 第三單元 我會照顧自己 8課時

8、 第四單元 我生活的地方 8課時 第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天 8課時教科版二年級上冊道德與法治教案第一單元：開開心心每一天有勇氣，不怕難教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。 2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。板書設(shè)計(jì)： 我的小小勇氣 遇到困難 想辦法 解決困難 有勇氣的孩子教學(xué)過程：一、 課前調(diào)查： 師：今天早上按時到校的同學(xué)有哪些？（及時表揚(yáng)）自己單獨(dú)來上學(xué)的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？） 二、導(dǎo)入新課：師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個人都有一股小小

9、的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？三、明理1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）四、導(dǎo)行：師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？ 1、天冷，不想起床。 2、遇到數(shù)學(xué)題不會做。 3、打預(yù)防針時，老師叫到了我的名字。 4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了 五、課堂總結(jié)：說

10、說在你身上發(fā)生過的類似的故事我真棒： 送你一件“像不像” 活動目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備以“嗨，我這個人”為題，每一個同學(xué)寫一篇簡短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長、老師對自己的看法?；顒舆^程 一、說一說讓你了解我每一個同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點(diǎn)。二、想想議議給“像不像”命令1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股

11、子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈語，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。三、動手操作制作“像不像”以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。四、互相活動贈送“像不像”舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當(dāng)個性美、心靈美的孩子。天天好心情教學(xué)目標(biāo)：1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。 2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

12、教學(xué)過程： 1游戲活動：師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。2導(dǎo)入：師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）引導(dǎo)：師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？3討論交流：如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法： 師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！ （生自由發(fā)言，師歸納板書）板書設(shè)計(jì)： 開心就好 心情不好 調(diào)節(jié)情緒 快樂（開朗樂觀） 寫日記 傾 訴 聽音樂 找 快 樂 活動目標(biāo) 學(xué)生通過

13、參與活動，體會到什么是真正的快樂?；顒舆^程 一、說一說我感到快樂的事情1、教師設(shè)計(jì)并講述一個情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱生日快樂歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績原本不是很棒，經(jīng)過一段時間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中得了滿分）。此刻，你的感受是什么？2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？3、教師總結(jié)：交了一個新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。二、演一演體會快樂的含義1、教師講述小豬找

14、快樂的故事生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學(xué)生看書，自己講述故事。（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。（5）學(xué)生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。三、活動總結(jié)（略）第二單元：讓我的身體更棒 坐立走，有精神 活動目標(biāo)：1、 知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。2、 正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立

15、走姿勢?；顒訙?zhǔn)備：錄音磁帶、多媒體課件活動過程：一、 導(dǎo)入新課。1、 出示課件：讓學(xué)生說說他們在干什么？2、 師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。3、 播放歡快的旋律，讓學(xué)生動起來，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。二、 新課教學(xué)：1、 你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。2、 提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。3、 同桌前后互相檢查姿勢是否正確。4、 活動：練一練唱拍手歌、學(xué)生上臺演示，全體學(xué)生進(jìn)行評價。5、 討論：注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？學(xué)生自由發(fā)言三、 課外延伸： 讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。 愛 護(hù) 牙 齒 活動目標(biāo)結(jié)

16、合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識：幾個學(xué)生學(xué)習(xí)表演愛牙歌教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程 一、了解牙齒的作用1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個不同的角度補(bǔ)充。2、了解什么是乳牙和恒牙。二、講解制虎老虎的故事1、講故事：我們認(rèn)識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事制服老虎（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？3：教師小結(jié)。三、活

17、動醋泡雞蛋1、實(shí)驗(yàn)。2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜4、學(xué)生表演愛牙歌（內(nèi)容見參考資料）5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）。四、活動總結(jié)1、結(jié)合愛牙日，評選“愛牙小標(biāo)兵”。2、一段時間后，請牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。 伸伸腿，彎彎腰 活動目標(biāo)：1、 知道一些常見的體育器械和設(shè)施。2、 了解一些基

18、本的鍛煉身體的方法?；顒訙?zhǔn)備：磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動的衛(wèi)生知識?；顒舆^程：一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。1、 小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。2、 指名說。3、 健身操練習(xí)放錄音磁帶 二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動場地和器材。1、 小組討論、交流。2、 指名說。三、了解哪些活動可以鍛煉身體。1、 學(xué)生自由說。2、 討論：游戲能健身嗎？全班交流3、 指名演示各種活動。4、 師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運(yùn)動衛(wèi)生。學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動時要注意什么？五、課外延伸：選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動后的收獲填在書上。第三單元：我會照顧自己出門看天氣

19、：各種各樣的天氣活動目的了解天氣變化對生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報。學(xué)會照顧自己?；顒訙?zhǔn)備布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等?；顒舆^程 一、導(dǎo)入方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預(yù)報”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。二、交流1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙

20、的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對學(xué)生才會有意義。2、天氣變化早知道從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。三、表演天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如：轟隆隆，下大雨了；呼啦啦，刮大風(fēng)了；學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會照顧自己。春、夏

21、、秋、冬 活動目的通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活?；顒訙?zhǔn)備1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程 一、導(dǎo)入一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、尋找四季的足跡多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？2、看

22、看身上穿的衣服、看看田里的莊稼我們還能從哪些地方找到四季的不同？3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。三、小擂臺1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷這些生活常識你知道多少？2、你來問，我來答。可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會更多的生活常識。四、總結(jié)延伸1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。紅綠燈，在站崗 活動目的：認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注

23、意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。活動準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。活動過程：一、導(dǎo)入新課我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？二、認(rèn)識交通標(biāo)志和信號燈1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。2、認(rèn)識交通信號和交通手勢學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。3、活動a指出演示的交通手勢，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？B同桌互相表演。C貼出或畫出你認(rèn)識的交通標(biāo)志、信號燈并進(jìn)行評比展示。三、討論1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）2、他們這樣做會發(fā)生什么危險嗎？（全

24、班交流）四、編制交通安全手冊1、學(xué)生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。2、上臺展示，全班交流。五、全課小結(jié)。 遇到危險怎么辦 活動目標(biāo)：知道生活中會遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長。活動準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件活動過程：一、找危險師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。二、認(rèn)識安全標(biāo)志1、出示課件，說說它們是什么意思。2、指名回答。三、交流：安全行為的指導(dǎo)1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？2、如果危險發(fā)生了，我們怎

25、樣做呢？A出鼻血了，怎么辦？B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？C學(xué)生自由發(fā)言。3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！4、學(xué)會撥打求救電話：119、120、110四、課堂小結(jié)社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識了安全標(biāo)志，我們就可以離危險遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個小朋友都能學(xué)會自己保護(hù)自己。 第四單元：我生活的地方 我的家，在這里活動目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆?；顒舆^程：一、提問導(dǎo)入：小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？學(xué)生自由發(fā)言二、 說說自己的家：1、 你

26、的家在哪里？那兒有什么特別的地方？介紹給同學(xué)聽2、 交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。3、 上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。4、 總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。三、學(xué)會說清自己的住處：1、 你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？2、 看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。總結(jié)介紹方法。具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物3、 用你喜歡的方式介紹家庭住址。學(xué)生自由發(fā)言四、活動：畫出你生活的地方。1、 獨(dú)立完成。2、 上臺展示，介紹。3、 全課總結(jié)。童年的樂園活動目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來的

27、快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會環(huán)境?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地”。二、 說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？1、 同桌互相介紹。2、 用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。如：畫、說、唱等。三、 生活真方便。1、 師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？先介紹，再記錄。自由組合、表演2、 你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？學(xué)生全班交流3、 小結(jié)、填表。56頁四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。 請到我的家鄉(xiāng)來 活動目

28、的：通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生在活動前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合?；顒舆^程：一、教師導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵?dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）2、大家用了近一個月的時間，利用周

29、末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢?，F(xiàn)在請研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。4、信息交流發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對他人匯報的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）5、

30、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）三、活動總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。 家鄉(xiāng)的明天更美好 活動目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感?；顒訙?zhǔn)備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋

31、在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？二、活動：以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過活動，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。圖片內(nèi)容為長沙的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡單、不因此拘束學(xué)生的思維。四、學(xué)生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。2、學(xué)生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。五、學(xué)生動手實(shí)踐、開展活動。1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。2、學(xué)生自主活動：自主選擇材

32、料，完成設(shè)計(jì)。（個人、合作行為均可）。3、展示作品（1、）學(xué)生上臺向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。六、活動、總結(jié)、延伸回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天我身邊的環(huán)境調(diào)查活動目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。活動準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個可供開展活動的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個袋子和幾個長夾子?；顒舆^程：一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄

33、植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）二、對綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。三、整理資料并進(jìn)行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺?。）四、活動總結(jié)利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。五、活動延伸討論社會種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。誰把這兒弄臟了 活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性?；顒訙?zhǔn)備：大玻

34、璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片?；顒舆^程：一、實(shí)地觀察天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：1、河面上河流著什么樣的東西？2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？4、小結(jié)。二、看圖對比1、通過觀看圖片，進(jìn)行對比，使學(xué)生初步認(rèn)識保護(hù)水源清潔的重要性。2、小結(jié)：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？三、小實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)，加深對水污染危害的認(rèn)識，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；2、學(xué)生提出問題，討論交流；3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。四、活動延伸1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）2、你有什么看法，有什么想法？愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎活動目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、尋找關(guān)于水、電知識的光盤、錄像帶； 2、向家人了解家庭用水、用電情況?；顒舆^程：一、提出問題：師：你家?guī)卓谌耍恳粋€月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？二、展開探究1、收集、整理需要研究的問題。2、共同制訂研究問題