部編三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)表

1、部編版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）XX學(xué)校 三年（X） 任教：XX一、指導(dǎo)思想新編三年級(jí)語文教材在老人教版教材做了很大改變，教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)入中年級(jí)，生字學(xué)習(xí)與低年級(jí)不一樣，可以根據(jù)具體的課文，組織多樣的生字學(xué)習(xí)流程。同時(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第二學(xué)段提出“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”的閱讀教學(xué)目標(biāo)，對(duì)略讀的評(píng)價(jià)是“重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意”略讀，就是泛讀，是一種不求

2、深入精研，只求概覽大意的讀書法，其基本特點(diǎn)是“觀其大略”。 教師要提高自己的文學(xué)欣賞水平，準(zhǔn)確把握文本的特點(diǎn)，選擇契合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)段目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容。解讀文本應(yīng)該經(jīng)歷“讀者、教師、學(xué)生”三種身份。所以老師要真正去了解課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合統(tǒng)編教材課本認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)一班共有學(xué)生XX名。男XX人，女XX人。三年級(jí)剛從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)，經(jīng)過三年級(jí)上學(xué)期的適應(yīng)，學(xué)習(xí)差距慢慢出現(xiàn)，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間

3、少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教材分析1、三年級(jí)學(xué)生已積累了一些識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)不能面面俱到，要根據(jù)每課生字的讀音、字形的難點(diǎn)分類指導(dǎo)。2、三年級(jí)學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以放手讓學(xué)生自學(xué)生字，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表，要求會(huì)認(rèn)250字；寫字表，要求會(huì)寫250字；累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3、 教材共八個(gè)專題。每

4、個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。第一單元人文主題：可愛的生靈語文要素：邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。第二單元人文主題：寓言故事語文要素：讀懂寓言，明白其中的道理第三單元人文主題：中華傳統(tǒng)語文要素：了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的第四單元人文主題：觀察與發(fā)現(xiàn)語文要素：借助關(guān)鍵句概括一段話的大意第五單元人文主題：習(xí)作單元：想象語文要素：感受想象的神奇，發(fā)揮想象寫故事第六單元人文主題：多彩的童年語文要素：運(yùn)用多種方法理解難懂的句子第七單元人文主題：奇妙的世界語文要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的第八單元人文主題：有趣的故事語文要素：了解故事的主要

5、內(nèi)容，復(fù)述故事4、 教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)課后題分解著每個(gè)單元的語文要素，每個(gè)語文要素與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密關(guān)聯(lián)，比如老師們?cè)?019年秋季學(xué)期所上的三年級(jí)上課文應(yīng)該清楚知道“初步把握文章的主要內(nèi)容”是第二學(xué)段的要求之一，三年級(jí)上冊(cè)第六單元語文要素“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，第八單元語文要素“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”，都是指向此學(xué)段課程目標(biāo)的。所以，教師應(yīng)充分利用課后題，制定好教學(xué)目標(biāo)。同樣如此三年級(jí)下冊(cè)依然要了解整本書的布局結(jié)合教學(xué)。教師要充分利用課后題，不提倡忽視課后練習(xí)，隨意開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。教師要研究教材，明確課后題與單元語文要素的關(guān)系，更要理清語文要素與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)。這是一名一線教研員

6、對(duì)課標(biāo)的研讀，也許這樣才能處理好課程目標(biāo)與每課目標(biāo)的關(guān)系，教學(xué)方向才更明確。因此精讀課文的課后題體現(xiàn)了每課目標(biāo)，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)“目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)的一致性”，所以課后題自然成為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的抓手。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)中重點(diǎn)提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)（字的筆順、形成等）指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。4、課文學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高

7、學(xué)生習(xí)作的能力；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣，課后養(yǎng)成認(rèn)真書寫習(xí)慣。六、學(xué)習(xí)目標(biāo)1在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦好的文章和好句。5學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，做標(biāo)記，對(duì)不懂的地方學(xué)會(huì)提問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文

8、。10留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，虛心接受他人提出的問題。11能用普通話交談。七、教學(xué)措施1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。三年級(jí)使用鋼筆打下基礎(chǔ)。從筆順規(guī)則轉(zhuǎn)向?qū)h字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。5、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練，課堂教學(xué)

9、中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。6、讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。7、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。8留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀

10、給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，虛心接受他人提出的問題。八、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一1、古詩三首2、燕子3、荷花222結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)掌握知識(shí)情況拉進(jìn)度二4*、 昆蟲備忘錄語文園地一15結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)掌握知識(shí)情況拉進(jìn)度三5、守株待兔6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿222結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)掌握知識(shí)情況拉進(jìn)度四8*、池子和河流語文園地二15五9、古詩三首10、紙的發(fā)明11、趙州橋222六12* 、一幅名揚(yáng)中外的畫語文園地三15七13、花鐘14、蜜蜂15* 、小蝦221八語文園地四期中復(fù)習(xí)15九期中復(fù)習(xí)7十期中考試十一16、小真的長頭發(fā)17、我變成了一棵樹習(xí)作例文學(xué)習(xí)和習(xí)作222十二習(xí)作例文學(xué)習(xí)和習(xí)作18童