2020春統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊;《校園里的沖突》課件

1、道道 德德 與與 法法 治治部編部編2020新教材原創(chuàng)課件 3 當(dāng)沖突發(fā)生時(shí) 第一課時(shí) 校園里的沖突新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入欣賞視頻：小水與同學(xué)發(fā)生沖突在你的校園生活里有過類在你的校園生活里有過類似的事情發(fā)生嗎？似的事情發(fā)生嗎？你覺得怎樣處理這樣的沖你覺得怎樣處理這樣的沖突比較好？突比較好？新知講解新知講解校園生活充滿校園生活充滿快樂快樂，但也會(huì)出現(xiàn)一些但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突沖突。張靈檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過道時(shí)帶過來的。兩個(gè)人為此吵起來。這里怎么還有紙屑？你打掃太不認(rèn)真了。又不是我弄的，是他們。在圖書館里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時(shí)，把

2、書撕破了。這是我先看到的。胡說，明明是我先看到的，快放手。在操場上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個(gè)人為此打了起來。你賠我陀螺。我就不賠，你能怎么樣？回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？課代表發(fā)新書時(shí)故意跳過我給了別人。在玩游戲時(shí)，他故意把我推倒，然后卻哈哈大笑。因生病買藥晚回宿舍兩分鐘，和宿管員大吵。他誤會(huì)是我跟老師告的狀，到處跟別人說我壞話。在我們的身邊存在各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。讓我們一起來看看，由兩位小演員帶來的樓梯間的沖突樓梯間的沖突。終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒看到我啊！你

3、還想跑？快給我道歉！思考：是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則2._3._不懂得謙讓不懂得謙讓不懂得道歉不懂得道歉在校園中引發(fā)沖突的原因還有：性格好強(qiáng)不服輸、玩笑開過性格好強(qiáng)不服輸、玩笑開過了頭、情緒沖動(dòng)，自控能力差、了頭、情緒沖動(dòng)，自控能力差、同學(xué)之間的誤會(huì)、以我為中心，同學(xué)之間的誤會(huì)、以我為中心，只從自己的角度思考問題等。只從自己的角度思考問題等。能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。我們一起來看看閱覽室的故事，針對相同的情況不同的同學(xué)是如何處理的？ 閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的

4、聲音弄得人很心煩。過了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!故事片段再忍一忍，他再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！們快結(jié)束了吧！請不要在閱覽請不要在閱覽室里吃東西。室里吃東西。怎么能在這怎么能在這里吃東西！里吃東西！不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是： _。 （2）真誠勸告的結(jié)果是： _。 （3）指責(zé)的結(jié)果是： _。 （4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?劉強(qiáng)和李雯下次還會(huì)繼續(xù)這樣做劉強(qiáng)和李雯下次還會(huì)繼續(xù)這樣做可能會(huì)發(fā)生沖突，傷害同學(xué)之間的感情可能會(huì)發(fā)生沖突

5、，傷害同學(xué)之間的感情既避免了沖突，兩位同學(xué)也能改正既避免了沖突，兩位同學(xué)也能改正第二種真誠勸告第二種真誠勸告。這樣既不會(huì)和同學(xué)發(fā)生沖突，也能讓同學(xué)知道他們這種行為是不正確了，有利于同學(xué)改正。故事片段：故事片段：自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.采用正確的方法處理矛盾控制情緒，保持冷靜你干什么？你干什么？我們都冷靜我們都冷靜點(diǎn)，好好說話。點(diǎn)，好好說話。交換意見，講清道理對不起，我對不起，我不是故意的。不是故意的。你越線了，還你越線了，還弄皺了我的本子。弄皺了我的本子。換位思考，理解

6、他人原來，坐在這一邊，原來，坐在這一邊，很容易越線呀，對不起。很容易越線呀，對不起。我也要更我也要更小心一些。小心一些。商議辦法，和諧相處對不起，是對不起，是我沒注意。我沒注意。也不全怪你，我們也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的一起想個(gè)互不干擾的辦法吧。辦法吧。請人調(diào)解，解決沖突當(dāng)沖突雙方無法自己解當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請決問題時(shí)，可以請_、 、 、 等人來幫助調(diào)解。等人來幫助調(diào)解。老師同學(xué)朋友回憶一下王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做回憶一下王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，都采用了哪些好方法呢？的，都采用了哪些好方法呢？第一步：控制情緒，保持冷靜（要冷靜）第一步：控制情緒，保持

7、冷靜（要冷靜）第二步：交換意見，講清道理（說道理）第二步：交換意見，講清道理（說道理）第三步：換位思考，理解他人（能寬容）第三步：換位思考，理解他人（能寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共協(xié)商）第四步：商議辦法，和諧相處（共協(xié)商）第五步：請人調(diào)解，解決沖突（化沖突）第五步：請人調(diào)解，解決沖突（化沖突）拓展提高拓展提高我和我和_同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是 _。 我打算這樣來解決這個(gè)沖突我打算這樣來解決這個(gè)沖突_。 你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。課堂練習(xí)課堂練習(xí)一、填空。 1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（ ）的方式，方式不同，( )也就不同。 2.產(chǎn)生沖

8、突并不可怕，采用（ ）的方法，可以很好地（ ）沖突。處理矛盾處理矛盾結(jié)果結(jié)果正確正確化解化解課堂總結(jié)課堂總結(jié)校園生活充滿快樂，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖校園生活充滿快樂，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。而能否避免發(fā)生沖突，更好地解決沖突。而能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。同，結(jié)果也就不同。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)校園里的沖突1.1.了解沖突產(chǎn)生的原因了解沖突產(chǎn)生的原因2.2.采取正確的方法化解沖突采取正確的方法化解沖突作業(yè)布置作業(yè)布置預(yù)習(xí)第二框：遇到欺負(fù)怎么辦大Z教

9、師Fashion課堂 大Z老師，大學(xué)本科學(xué)歷，一級教師（原“小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師”稱謂），市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，市德育先進(jìn)個(gè)人，市教育科研先進(jìn)個(gè)人。 從教十幾年來，以“學(xué)高為師，身正為范”為教育座右銘，不忘初心，始終堅(jiān)持“以學(xué)生的終身發(fā)展”為教育目標(biāo)，以“尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教” 為教育理念，讓每一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)上都得到自己最大的發(fā)展。教學(xué)風(fēng)格：“時(shí)尚趣味、貼近生活、落實(shí)有效”，數(shù)學(xué)教學(xué)功底扎實(shí)，邏輯思維嚴(yán)密，重點(diǎn)突出。熱愛教育，風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式改變枯燥的數(shù)學(xué)形象，豐富的教學(xué)活動(dòng)讓課堂更加精準(zhǔn)有效，快速塑造學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。深受學(xué)生和家長的喜愛。曾多次參加市級研究課和賽課活動(dòng)獲好評 ，多篇論文獲市級一、二、三等獎(jiǎng)。多次被評為“全國希望杯數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀教練員、全國華羅庚金杯賽優(yōu)秀教練員和全