《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?咬文嚼字?教學(xué)設(shè)計(jì)下面是由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的?咬文嚼字?教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。教學(xué)目的1. 分析評(píng)價(jià)課文.2. 借鑒吸收其中精華.3. 把握作者思想感情.4. 從課文內(nèi)容，寫(xiě)法上獲得啟示.教學(xué)重點(diǎn) 1. 把握作者思想感情.2. 從課文內(nèi)容，寫(xiě)法上獲得啟示.教學(xué)方法 點(diǎn)撥法教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)點(diǎn)撥:1. 研讀兩遍，初步了解文意.2. 篩選重點(diǎn)字詞，查閱工具書(shū)予以掌握.課時(shí)目標(biāo)：熟習(xí)課文，把握結(jié)構(gòu)，分析評(píng)價(jià)課文觀(guān)點(diǎn)注意篩選重點(diǎn)語(yǔ)句，嘗試借鑒吸收其中精華一.導(dǎo)入誦讀課文，掌握根底知識(shí).出示習(xí)題，進(jìn)行檢測(cè).學(xué)生完成.1. 了解有關(guān)常識(shí): 作者朱光潛，著名_主要著作有_ 和_.2. 從文中找出生僻

2、的字詞加以解決:正 音: 錙 銖 鏃 岑 牘 下乘 蘊(yùn)藉 付梓了解詞義: 咬文嚼字- 推敲 蘊(yùn)藉 學(xué)富五車(chē) 才高八斗點(diǎn)撥1、解題:咬文嚼字正象作者說(shuō)的有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不好。?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?上的解釋是：過(guò)分的斟酌詞句(多用指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。?漢語(yǔ)大詞典?上列有三個(gè)義項(xiàng)(1)形容過(guò)分推敲詞句;(2)形容掉書(shū)或灰賣(mài)弄才學(xué);(3)謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。2、說(shuō)說(shuō)本文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的?本文除結(jié)語(yǔ)之外，大體可分為兩個(gè)局部：第一局部，舉了三個(gè)例子說(shuō)明文字和思想感情有密切關(guān)系。三個(gè)例子，三種類(lèi)型，三層意思。例一說(shuō)明不同句式不同意味;例二說(shuō)明文字一增一

3、減意味不同;例三說(shuō)明不同字眼不同意境。第二局部，講文字聯(lián)想意義的使用，有正負(fù)兩面。正面，是善用聯(lián)想意義，使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果;負(fù)面，是套板反響，一派套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇的意味。出示習(xí)題，學(xué)生概括分析:1. 口頭歸納概括本文主要意思(用一兩句話(huà))2、分析結(jié)構(gòu)，歸納要點(diǎn)分析評(píng)價(jià)1. 從文中找出說(shuō)明作者思想觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句并摘錄下來(lái)2. 談?wù)勀銓?duì)這一觀(guān)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)3. 文章標(biāo)題與觀(guān)點(diǎn)的關(guān)系是怎樣的，結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解(提示：先看作者就二者關(guān)系的論述，再注意標(biāo)題的根本義與在文中的意思的不同，然后聯(lián)系個(gè)人的學(xué)習(xí)及寫(xiě)作情況來(lái)談)分析.借鑒1. 作者在闡述煉字的道理時(shí)與郭先生的觀(guān)點(diǎn)有哪些不同，他認(rèn)

4、為起主要作用的是什么2. 文中咬文嚼字的意思包含幾點(diǎn)，側(cè)重于那個(gè)范疇，它的精髓在什么方面導(dǎo)練1. 研讀課文，結(jié)合個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)及寫(xiě)作情況，深入理解作者觀(guān)點(diǎn)。2. 進(jìn)一步從文中篩選出重點(diǎn)語(yǔ)句，加以理解 并借鑒吸收思考練習(xí)與歸納從咬文嚼字的角度對(duì)下面例子加以簡(jiǎn)單分析，并結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)言對(duì)所要說(shuō)明的道理加以概括例一(1)你是沒(méi)有骨氣的文人! 改為：你這沒(méi)有骨氣的文人!該句由原來(lái)的客觀(guān)判斷句成了主觀(guān)感受句，增強(qiáng)了感情色彩。(2)廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃。因更復(fù)射之，終不能復(fù)入石矣。改為：嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。說(shuō)明的道理一：文字和思想感情有密切關(guān)系，不同說(shuō)法有不同意味。斟酌文字，就是調(diào)整思想感情，思想務(wù)求透徹，感情務(wù)求凝煉，文字運(yùn)用必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。例二：僧敲月下門(mén)一句的推敲說(shuō)明的道理二：不同的文字表現(xiàn)不同的意境，用什么字要看表現(xiàn)什么意境。例三：獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉和惠山泉水泡小龍團(tuán)茶的比較。說(shuō)明的道理三：字的難處在于意義確實(shí)定與控制。字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，迷離不易捉摸、難以控制的，既可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思模糊甚至支離。善用字的聯(lián)想意義，可以在含混中