拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3、拼音 bpmf 教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí) b、 p、 m、 f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并書寫正確。學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法，能拼讀b、p、m f與帶調(diào)單韻母組成的音 節(jié)。會(huì)認(rèn)“爸、媽 2 個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì) "b p m f " 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì) 聲母"b"和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)拼讀"b p m f"與"u、o"組成的音節(jié)。難點(diǎn)：會(huì)拼讀帶調(diào)的音節(jié)。教法學(xué)法：教法：學(xué)法：學(xué)具：多媒體、拼音卡片課時(shí)安

2、排：2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì) b、 p、 m、 f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。 學(xué)會(huì)拼讀由聲母和單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友出示aoe i u u一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn), 能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王 國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?？二、學(xué)習(xí) "b p m f " 的音形一學(xué)習(xí) b1出示"b"的圖1引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ 2問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀 "b" 。3講：聽播送的 " 播"

3、; 讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是 "b" 的音。4教師范讀。5學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。6開火車讀。2 學(xué)習(xí) "b" 的形 引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住 "b" 的形？ 右下半圓 b b b 。3 指導(dǎo)書寫 b1請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母 "b" 先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同 學(xué)互相說說。2學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào) "b" 的第一筆在上格的三分之一處起筆到第 三條線停筆，半圓占中格。3學(xué)生書空筆順。4學(xué)生在拼音本上練習(xí)。教師行間巡視，進(jìn)

4、行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆 方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。4、聲母 b 和單韻母 a 相拼1教師出示聲母b和單韻母a,問：同學(xué)們，聲母b和單韻母a碰在一起讀什么？ 該怎么讀呢？學(xué)生試讀，教師明確：前音輕后音重，兩音相遇猛一碰： b-a-ba. 師范讀，生跟讀。 2學(xué)生練習(xí)拼讀，教師巡視指導(dǎo)。3引導(dǎo)學(xué)生看課本25頁插圖，要求學(xué)生合作看圖拼讀 bd、ba、bd、bd。 二學(xué)習(xí) "p" 的音形1 出示 "p" 的圖 1 教師提問：圖上的小朋友和爸爸在干什么？他背上印了什么？ 2學(xué)生試讀字母 "p" 。 3講：發(fā) "p&

5、quot; 音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意 "p" 比 "b" 的氣流強(qiáng)， 把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。 4教師示范讀。告訴學(xué)生 "b" 不送氣， "p" 送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨埃醇埖?顫抖大小作區(qū)別。 5學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。6指名讀。2 學(xué)習(xí)"p"的形1請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母 "p" 先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同 學(xué)互相說說。2誰愿意編兒歌記憶 "p" 的形呢？ 右上半圓 "p p p" 。端

6、起臉盆把水潑 "p p p" 。3 指導(dǎo)書寫 "p"1學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào) "p" 的第一筆在第二條線處起筆到第三、四 條線中間停筆，半圓占中格。2學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。3教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。三區(qū)分“ b, p，找出相同和不同之處。四學(xué)習(xí)"m"的音形1. 出示"m"的圖1問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？ 2這個(gè)字母怎么讀？ 3 發(fā)" m "音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫抖。教師示 范讀。4學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)

7、音方法。 5 開火車讀。2. 學(xué)寫“m的形1看圖說說怎樣記住"m"的形？ 2編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞 "m m m"3指導(dǎo)書寫 "m"1請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母"m"的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆？2教師范寫，強(qiáng)調(diào)"m"占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。3學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五學(xué)習(xí) "f" 的音形1學(xué)習(xí) "f" 的音1借助 " 佛" 的音讀 "f" 。教師范讀講發(fā)

8、音要領(lǐng)。 2學(xué)生體會(huì)讀。2 學(xué)習(xí)"f"的形1怎么記憶"f"的形呀！你們見過拐杖嗎？ 教師出示拐杖觀察課本插圖拐杖，幫助記憶"f"的形。2編記憶"f"的小兒歌：一根拐棍"f f f"。3 指導(dǎo)書寫"f"1觀察書中"f"的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴 互相說一說。2教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆， 第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。3學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法

9、。三、課堂小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是"b p m f "。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1 、學(xué)唱拼音字母歌。53|53|i6|5-|31|31|53|2|3.匚右下半圓 b b b,右上半圓p p p。 兩個(gè)12|35|6-|653 6|5 152 311-11門洞m mm,-根拐杖f ff。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拼讀b、p、m f與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。會(huì)認(rèn)“爸、媽 2個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽，感受家庭生活的幸福 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指讀聲母b、p、m f及音節(jié)ba>ba>ba>bdo說說拼讀方法。二、帶調(diào)拼讀音

10、節(jié)1、聲母b月單韻母o、i、u相拼。1多媒體出示音節(jié)，學(xué)生合作拼讀。b-o-bo b ob ob ob o b-i-bi b ib ib ib iub ubi、u相拼。b-u-bu b2 、聲母p、m f分別與單韻母a、多媒體出示以下音節(jié)，學(xué)生小組合作拼讀ub0、p-a-pa pdPp-o-po pp-i-pi popopdpopm-a-ma mIPam am dm am-o-mo mom om om om-i-mi mi m im im im-u-mu mum um um uf-a-fafafafdff-o-fo fofofoff-u-fu fufufuf指名讀，分男女生讀，齊讀，開火車讀三、看圖讀拼音識(shí)字1 、教師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了音節(jié)，就能利用拼音識(shí)字。 出示課本25頁下面插圖，自由讀圖上音節(jié)。2、圖上畫的誰？ 爸爸，媽媽3 、指導(dǎo)認(rèn)讀詞語“爸爸，媽媽教師指導(dǎo)輕聲的讀法。學(xué)生用“