《錫林郭勒大草原》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文s版三年級上冊 錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計 楊帥 教學(xué)目標(biāo)： 1、 利用交互式白板的直觀演示功能。 在理解感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗時，借助交互式白板的直觀演示功能，展現(xiàn)錫林郭勒大草原野草、湖水、野花圖片便于學(xué)生直觀觀察，再利用即時書寫功能，幫助學(xué)生在白板對文章詞句進(jìn)行批畫。 2、 利用交互式白板的拖拽功能，將綠草圖向左、向右、向下、向上拖拽，看到草原的綠草一直鋪向遠(yuǎn)方，感受到草原的廣闊美麗。 3、 利用視頻連接功能幫助學(xué)生體驗為什么說草原是個歡騰的世界。 在自學(xué)討論完：“為什么說草原是個歡騰的世界？”后，利用鏈接視頻功能請學(xué)生觀看視頻草原上升起不落的太陽，讓學(xué)生觀看后說出從中看到了什么

2、？聽到了什么？感受到了什么？教學(xué)中從靜到動的變化制造了課堂學(xué)習(xí)的高潮。此環(huán)節(jié)設(shè)計能吸引學(xué)生的注意力。 4、 利用交互式白板與ppt的鏈接功能，提高了白板使用的效率。 在教學(xué)草原景物野花一環(huán)節(jié)時，使用與ppt鏈接功能，把ppt中自動播放野花圖片的效果演示出來吸引了全體學(xué)生的眼球，學(xué)習(xí)效果很理想，提高了白板的應(yīng)用效率。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、再現(xiàn)詞語：師：上節(jié)課我們初學(xué)了第9課錫林郭勒大草原，學(xué)習(xí)了生字詞語，初讀了課文。你們還記得嗎？老師要考考你們。 出示詞語、句子：詞語開火車：一組同學(xué)讀 ，其它同學(xué)認(rèn)真聽他們火車開得是否順利。廣闊 嵌著 覆蓋 散發(fā) 矯健 雄鷹 安閑 嚼著 牧民 散落偶爾 揮舞

3、 鞭子 映出 小馬駒撒歡兒 鈴鐺花 蒙古包 捉迷藏       讀句子1草原上野草最深的地方可以沒過十來歲的孩子。  2一碧千里的草原上，還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?各種各樣的野花散發(fā)著陣陣清香。（2、3兩句中有一個多音字：散（sn） 落、散(sàn)發(fā)）4小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。利用交互式白板拉幕形式在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)詞語、句子，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。分析：此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)過的詞句知識，回顧文章整體內(nèi)容。并利用拉幕形式，巧妙地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。2、師：那你們還記得課文

4、是怎樣描寫錫林郭勒大草原的嗎 ？好，快快打開語文書找到課文快速瀏覽一下找出概括草原特點的句子。板書：廣闊美麗歡 騰3、文中哪幾個自然段寫出了大草原是廣闊美麗的，哪幾個自然段寫出了它是個歡騰的世界？板書：（1、2） （3、4）二、新授：讀中感悟，理解課文內(nèi)容（一）現(xiàn)在我們先輕聲自由讀一讀第一、二自然段，看看這部分描寫了草原的哪些景物？讓你從中感受到了草原的廣闊美麗？板書：野草 湖水 野花師：你能分別找出描寫野草、湖水、野花的句子嗎？指名讀，其他同學(xué)聽聽你們找的的一樣嗎？對不對？一個同學(xué)讀出找到的句子，師問：你們找的也是這句話嗎？我們找的句子描寫的是哪種景物的？（1） 青草 師：讓我們走進(jìn)大草原，

5、分別看看這些景物，感受一下大草原的廣闊美麗。師：你看到了草原的什么景物？用一個詞來形容。文中是怎么描寫的？生談:滿眼綠色師：哦，現(xiàn)在我們滿眼看到的都是綠綠的青草，再往左邊看看，往右邊看看，看看近處，再看看遠(yuǎn)處，你看到的都是（綠草）.談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受生談：在天底下，一碧千里。軟綿綿的、綠油油的、大草原真廣闊呀！師：把你這種感覺讀出來。（生讀完，師把“鋪”在白板上用紅筆畫上括號）師：“鋪”是什么意思？平常往地上鋪什么？大草原就像鋪上了什么？都鋪向哪了？ 哎呀，軟綿綿、綠油油的青草就像給大草原鋪上了一塊大大的綠色地毯，一直鋪向了（山嶺上、平原上、深谷里）整個草原覆滿了青青的野草。（此時邊說邊點擊出示

6、句子：山嶺上、平原上、深谷里，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。利用交互式白板的拖拽功能，將綠草圖向左、向右、向下、向上拖拽，看到草原的綠草一直鋪向遠(yuǎn)方，感受到草原的廣闊美麗。分析：幫助學(xué)生對“鋪”這個字的理解。體會到軟綿綿、綠油油的青草就像給大草原鋪上了一塊大大的綠色地毯，一直鋪向了（山嶺上、平原上、深谷里）整個草原覆滿了青青的野草。師：草原上有那么多綠草，那么草原最深的地方的野草有多高呢？師：無論是山嶺上、深谷里，還是平原上，到處都覆蓋著青青的野草。綠得廣闊！綠得美麗！指導(dǎo)朗讀：請你自己讀讀這話，讀出一望無際的大草原帶給我們廣闊美麗的感覺吧！同桌再互相

7、讀一讀聽一聽。（2）    湖水還從哪兒描寫草原的廣闊美麗？讀一讀書中的句子。再出示對比句：草灘上嵌著湖水。師：這樣寫行不行？為什么？  師：“嵌著”是什么意思?   師：課文中“嵌著”指什么？ 出示圖片：這是一洼什么？）這又是什么？這有多少湖水師：這一洼洼清亮的湖水讓你想到了什么？ 神話故事里的寶鏡什么樣呀？這神奇的湖水讓同學(xué)們插上了想象的翅膀，你們想想還能映出什么呢？ 師：我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水，看誰讀的美。（3）    野花：師：野草和湖水都讓我們感受到了草原的廣闊美麗。課文又是怎樣來具體描寫

8、野花的？指名讀一讀書中句子。 出示圖片：師指圖說：這就是文中說的三種花。指著第一幅山丹丹花圖問：這是什么花？這是什么樣的山丹丹花？指著第二幅牽?；▓D問：這是什么樣的什么花？指著第三幅鈴鐺花圖問：這又是什么花？師：只有這三種花嗎？（不是，各種各樣） 你從哪兒看出來的？師在白板上把“各種各樣”這個詞用紅筆畫上括號師：在一眼望不到邊的草原上，還有很多我們叫不出名字的花，讓我們一起來欣賞一下。學(xué)生欣賞欣賞白板課件中野花組圖利用交互式白板拉幕形式在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)詞語、句子，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。師：欣賞完了，快談?wù)勀阌惺裁锤惺埽繋煟涸谇啻涞牟莸厣?，點綴著婀娜多姿的野花，它們?yōu)椴菰鎏砹死_紛的色彩，美嗎？

9、那我們就美美地讀讀吧！ （4）師：作者用他的筆為我們描繪了一幅美麗的畫卷！先是一碧千里的野草，然后描寫了清亮的湖水,最后寫了各種各樣的野花 ，這一自然段是從這三個方面寫出了草原的廣闊和美麗。指導(dǎo)朗讀：讓我們一起再來讀一讀這一部分。讓我們用心來感受這里的廣闊而美麗。愿意背誦的同學(xué)試著把他背下來。（二）草原是歡騰的世界（1）認(rèn)識過渡段 a師：誰再用一句話概括錫林郭勒大草原的特點？ 點擊出示句子：（不僅美麗，還是個歡騰的世界。） b請同學(xué)們看課文，這句話是文中的哪個自然段，齊讀 c師：這句話前半句總結(jié)了上文，后半句又把我們引到了下文，很自然的把上下文連起來了。你們猜猜下面該寫什么了？（2）

10、師：為什么說草原是個歡騰的世界呢？我們一起來自學(xué)第四自然段。先看看自學(xué)提示，先自己默讀一遍。再跟你的同桌說說我們要干什么？出自學(xué)提示：（3）默讀完學(xué)生討論（4）匯報交流：師：這么歡騰的場面你們想看看嗎？你們從中看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？看完指名說一說（5）指導(dǎo)朗讀：師：草原上這些充滿生機(jī)的人和動物讓我們感受到了人、動物，大自然的和諧與美好，也構(gòu)成了一幅大草原歡騰的畫面，令人陶醉。誰能用歡快地聲音朗讀這一段，其他同學(xué)邊聽邊品味。（三）師：這節(jié)課我們就上到這，看一下這課的作業(yè)：出示作業(yè)1、從2、4自然段中任選一段背下來。2、選做：自己或者和小伙伴合作畫一幅草原美景圖。三、回歸整體，總結(jié)全文1、同學(xué)們讓我們把大草原那美麗、歡騰的場面永遠(yuǎn)記在心中吧！大聲地朗讀一遍課文。2、（點擊白板視頻連接播放視頻美麗的草原我的家）利用交互式白板的視頻連接功能幫助學(xué)生最后回