三年級上冊信息技術教案10、第四關漢字輸入龍教版（新） (2)

1、第四關漢字輸入課題10、第四關漢字輸入課時1周節(jié)1教法任務驅動法學法自學法教學目標1、學會啟動寫字板 ,認識寫字板的根本界面；學會使用智能ABC輸入法輸入文字；學會在“寫字板中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法 ,能輸入英文、中文及符號；知道特殊符號的輸入方法。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法穩(wěn)固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中 ,感受同學間競賽帶來的快樂 ,養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。教學重點使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。教學難點通過切換輸入法狀態(tài) ,實現(xiàn)不同內容的輸入。教具計算機學具計算機教學過程一情景激發(fā) ,定向引導小明與小紅分別在家中寫作業(yè) ,小明

2、使用了計算機 ,而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè) ,上床睡覺去了。就在小明進入夢鄉(xiāng)時 ,小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機輸出的作業(yè)做一比擬 ,容易看出計算機輸出的作業(yè)字跡標準 ,美觀大方 ,色彩豐富。課件師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學習在電腦中輸入漢字。二任務驅動 ,學習新知任務一：建立寫字板文檔師：同學們都知道 ,要想畫畫 ,就要先拿出畫紙和畫筆 ,要想寫字 ,就要拿出紙和筆。用計算機寫字 ,先要啟動“寫字板軟件。下面就請同學們找一找寫字板軟件。學生可以互相交流學生齊讀啟動程序 ,認識寫字板窗口界面 ,了解寫字板的輸入

3、、刪除和關閉、保存按鈕任務二：智能ABC拼音輸入法師：哪位同學知道怎樣輸入漢字呀？通過學生的答復 ,教師的總結和演示 ,讓學生了解漢字輸入都有哪些常用方法 ,及如何選擇智能ABC輸入法。師：現(xiàn)在請一位同學到前邊來輸入課本中的范例文字 ,其他同學在自己的電腦上輸入。學生在練習過程中 ,會出現(xiàn)一些問題 ,如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學生演示并講解 ,其他學生進行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習的文章 ,文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字 ,看誰打的最快。練習過程中 ,有問題大家可以互相商量。學生在合作交流中完成學習任務 ,使學生的主體意識得到強化 ,又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進一步的練習 ,學生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法 ,教師實時找學生演示 ,大家討論 ,掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習中輸入的標點符號都是英文的 ,誰知道中文標點符號怎樣輸入呢？學生通過動手操作、查看學習資源、互相討論 ,找到答案。教師小結 ,出示知識結構框架。三游戲比賽 ,穩(wěn)固新知把學生分成小組 ,利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽 ,教師應規(guī)定比賽內容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學生完成的又快又好。四學習歸納、評價小結評價表評價內容你會啟動寫字板嗎？你能正確地保存作品嗎？你會切換智能ABC輸