《壓縮空氣》教學(xué)設(shè)計

1、壓縮空氣教學(xué)設(shè)計【教材簡析】   通過前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到空氣和石塊、水等一般的物體一樣，能占據(jù)空間。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的角度對現(xiàn)象進(jìn)行解釋。  聚焦環(huán)節(jié)通過課前活動“拍球比賽”，引發(fā)問題，聚焦課題空氣的壓縮。  探索板塊，主要是通過學(xué)生活動，比較得出空氣可以被壓縮和拉伸，而水不能，并且發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣有彈性這一特征。通過探索活動，學(xué)生會發(fā)

2、現(xiàn)裝有水的注射器，活塞不能被拉動，而裝有空氣的注射器，活塞很容易向下壓和向上拉，并且被拉動的活塞在手松開以后，又會回到原來的位置。  通過研討活動，學(xué)生認(rèn)識到空氣是由許多微粒組成的，微粒之間的距離可以改變，因此很容易被壓縮和擴(kuò)張。  拓展活動：通過圖片，讓學(xué)生利用知道壓縮空氣在生活中運(yùn)用非常廣泛，通過空氣槍的演示制作，讓學(xué)生能明白空氣槍也是利用空氣壓縮的原理，鞏固新知?！緦W(xué)情分析】  在學(xué)習(xí)了水單元以后，學(xué)生對水的特征已經(jīng)有所了解。在本課所用到的材料中，對于像塑料袋這樣的容器學(xué)生比較熟悉，知道裝有空氣的塑料袋手指按一按，塑料袋會擠壓變形，但是對于像注射器這樣的硬質(zhì)

3、容器，學(xué)生不太接觸到?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過探究活動，知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。2.學(xué)生通過探究活動，知道壓縮的空氣具有彈性。3.學(xué)生對空氣壓縮是微粒間距變小的緣故有一定了解?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，會用對比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法進(jìn)行觀察。2.學(xué)生通過使用學(xué)習(xí)單，會運(yùn)用繪畫等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，能在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。2.學(xué)生明白通過實(shí)驗(yàn)才能獲得結(jié)論?？茖W(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解科技對生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過對比實(shí)驗(yàn)感受空氣是可以被壓縮或擴(kuò)張的，

4、并且壓縮的空氣是有彈性的。教學(xué)難點(diǎn)：解釋空氣為什么可以被壓縮或擴(kuò)張。【教學(xué)準(zhǔn)備】     注射器、活動手冊、記錄紙【教學(xué)過程】課前活動：拍排球比賽  給排球打氣，出現(xiàn)“氣變多，球不大”的現(xiàn)象一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1.產(chǎn)生疑惑，引發(fā)學(xué)生思考。  提問：給球打氣了，球?yàn)槭裁礇]有變大呢？2.學(xué)生思考問題、師生互動交流。  引出課題。二、探究：空氣能否被壓縮（預(yù)設(shè)18分鐘）   1、介紹注射器結(jié)構(gòu)。  出示第一張注射器圖片。  提問：圖上的這個叫什么？（預(yù)測：注射器）  注射器分為兩

5、部分。分別是活塞和針筒。針筒上有什么呢？（預(yù)測：刻度） 2、學(xué)生思考并討論注射器的操作。  提問：如何用注射器驗(yàn)證空氣容易被壓縮？  小組組內(nèi)討論交流，初步了解注射器的基本操作，為后面通過微課方式學(xué)習(xí)操作方法做準(zhǔn)備。微課播放，學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法。3、出示活動手冊第六頁，明確要求，記錄現(xiàn)象。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?；雍献鳎惺芸諝狻⑺欠衲鼙粔嚎s。  三、研討：發(fā)現(xiàn)以及解釋原因（預(yù)設(shè)15分鐘）1.學(xué)生交流反饋。   通過剛才對空氣的往里推和往外拉的活動，活塞所指的刻度有什么變化？說明空氣有什么特征？  學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師適當(dāng)引導(dǎo)。  小結(jié)：水不容易被壓縮，空氣容易被壓縮，壓縮的空氣有彈性。  教師通過貼圖方式，再將整個壓縮、擴(kuò)張過程回顧一遍，加深學(xué)生對知識的理解。2.提問：空氣是由空氣微粒組成的，我們?nèi)绻靡粋€個 表示空氣微粒。思考：當(dāng)向下壓時，微粒會怎么變化？向上拉時，又會發(fā)生怎么的變化呢？3.分發(fā)實(shí)驗(yàn)單，學(xué)生畫出自己的猜想。4.交流觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題。（預(yù)設(shè)：數(shù)量改變