如何學好初中語文

1、如何學好初中語文   語文學習分四大部分第一部分：語文基礎知識  語文基礎知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識五個方面。知識要點一、字1字音：  漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯的字。   掌握帶寫規(guī)則的重點字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：(1)維、會、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則(4)女、綠、掠、虐、與、機、區(qū)、需、魚的區(qū)別。除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖Pí o兒化標音花兒hur輕聲不標詞。2字形：

2、  注意形近字與同音字之間的區(qū)別。大多是書下的注釋和書后練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關于字音的練習。學法指導1、養(yǎng)成查字典的好習慣2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正3、還可以進行形似字，同音字的組詞練習。   二、詞   知識要點   應掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。詞的本義與語境不同的詞。近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當?shù)脑~語。結(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。   學法指導1每

3、學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。2在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容，3書下注解及課后練習的詞語部分應是重點4學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。5將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎知識的掌握。又有利于協(xié)作。三、句知識要點（一）語法   應掌握短語、單句、復句這三方面知識短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補充、主謂單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語

4、、狀語、補語復句：七種基礎類型，并列、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設、條件學法指導近年來由于淡化語法知識，有的同學以為語法不用學了，其實學語法對于同學們學習語言和運用語言是非常有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內(nèi)容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。1短語的學習不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。2單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。      狀語  （定語）  主語|  狀語  謂語  （定語）  賓語  補語&

5、#160;       注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。      巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”        “的”字前一般是主語或賓語的定語。        “地”字前一般是謂語的狀語。        “得”字后一般是謂語的補語。 3對復句的復習主要是記住常用關聯(lián)詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便于記憶。 有一個復句關聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試

6、。既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設。4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復句則重點關聯(lián)詞的運用；對復句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上，學會運用這些知識，為正確運用語言服務。（二）標點知識要點1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發(fā)布的標點符號用法中指出：“標點符號是書

7、面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標點符號的使用?！睒它c符號用法中列了16種標點符號。下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號：句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種）引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）（其中“名”指書名號和專名號）學法指導在作文中能否正確運用標點符號。這里應注意的是有的同學作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分較多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，如： 說：“你來，他不來?！?“你來，他不來?！?說。 “你來”， 說，“他不來?！?#160;   

8、0;這類的題型，幾乎每年都會考查，同學們復習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內(nèi)容。  （三） 修辭：  知識要點應掌握三個方面知識，1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、反問、設問；2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達的需要選擇使用句式；3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。學法指導：  在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。  文體知識：   包括四部分：記敘文、說

9、明文、議論文、應用文、文體知識。 1記敘文 知識要點：要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）順序：順敘、倒敘、插敘中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。詳略：與中心有關內(nèi)容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內(nèi)容略寫。         2說明文 知識要點：對象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。說明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。3、議論文 知識要點：論點

10、：作者對所論述問題的見解和主張。論據(jù)：用來證明論點的事實和道理。論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。4、應用文知識要點：要重點了解幾種常見應用文的格式。(1)書信一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信標題：一般情況下，書信無標題（發(fā)表的書信可根據(jù)書信的內(nèi)容或主旨寫上標題。）稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號。正文：第二行空兩格寫正文。轉(zhuǎn)行，頂格寫。如果內(nèi)容較多，可以分段。結(jié)尾：結(jié)尾要寫祝愿或表示敬意的話，“?！薄按酥隆钡仍~語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫?！斑M步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，后

11、一行寫日期。署名的前面，可根據(jù)需要寫明收信人的身份、輩份或單位。填寫標準信封在信封左上角六個小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。(2) 通知  學法指導                 對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具

12、體指導結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。  三、文學常識   包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。1 有關小說、散文、詩歌2 知識要點。小說特點：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。要素：人物形象，故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時前面有序幕，后面有尾聲），人物活動的具體環(huán)境。描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側(cè)面描寫。散文特點：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢?，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活?jīng)驗

13、的一部分。形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦?，結(jié)構(gòu)嚴謹，或靈活自由，形散神不散；語言精練優(yōu)美，富有特色。詩歌特點：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大       體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。體裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。從文學角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌

14、體裁寫的詩）之分?，F(xiàn)代詩體包括新詩（與傳統(tǒng)詩體相對，也叫自由詩、現(xiàn)代詩，是“五·四）”以來產(chǎn)生的白話詩。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。從內(nèi)容角度看，詩歌又可分敘事詩，抒情詩，哲理詩。3有關作家作品方面    知識要點對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準確記?。ú荒軐戝e別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。如：中國現(xiàn)代和當代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。如：中國古代詩人、作家：司馬遷、

15、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。如:中國古代文學作品及作者：詩經(jīng)、左傳（左丘明）、論語、孟子（孟軻）、韓非子（韓非）、史記（司馬遷）、列子（列御寇）、敕勒歌、木蘭詩。如：外國作家和作品：安徒生及皇帝的新裝、都德及最后一課、契訶夫及變色龍、莫泊桑及 的叔叔于勒、馬克·吐溫及競選州長、高爾基及海燕、奧斯特洛夫斯基及生命的意義?？荚囶}型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析        &#

16、160;題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。學法指導：對小說、散文方面的知識應側(cè)重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯(lián)系課文，進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。   按國家分類，按朝代分類，發(fā)現(xiàn)唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有桃花源記是晉朝，個別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃?！眳^(qū)別這像個人名好記，用它把杜少府之任蜀州作者王勃名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩木蘭詩一歌敕勒歌。當然

17、還有許多這類小竅門，同學可以自己創(chuàng)造便于記憶。第二部分  閱讀 文言文閱讀  知識要點學習文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內(nèi)容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。學法指導：1讀準字音：借助課本(書下注釋)和工具書，讀準字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。2、學會斷句：在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷

18、句，句首的語氣詞可停頓。3理解句意：借助課文注釋、工具書理解句意。了解古今詞義變化，正確理解句意。結(jié)合上下文理解句意， 4對精美選段進行背誦要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導記憶背誦。第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。5、對內(nèi)容要點的概括針對文章的

19、內(nèi)容，一般設問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離 們生活較遠，但它的學習是有明確范圍的，無論那個知識題，都以課本為主。所以一般同學只要肯下力氣，文言文的成績就會較好。        第三部分  現(xiàn)代文閱讀     了解初中現(xiàn)代文閱讀學習的總要求     知識要點                

20、             當今， 們生活在一個信息社會，每天都要獲取大量的信息，閱讀是 們獲取信息的主渠道。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。新課標規(guī)定初中學生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點：1閱讀一般現(xiàn)代文，能領會詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。2理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。3理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達內(nèi)容，突出中心服務的（寫作方法的作用）4閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學會表達。5能根據(jù)不同的文體特點，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。6能針對文章

21、的內(nèi)容寫發(fā)進行評價和創(chuàng)新學法指導1讀懂文章  讀懂文章的重要標志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。常見的問題以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設題時卻只以第一層為段意。過于籠統(tǒng)：如概括段意設題這段介紹了石拱橋的特點，而設有講明特點是什么，（正確應是介紹石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固）理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕犧牲。（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）缺乏上下文聯(lián)系，如設題背影“ 的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應是聯(lián)系前文， 看見父母艱難過鐵道時， 的淚流

22、出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時， 的淚又流出來，表明 對父親的深愛。2、 課本為范例，學習掌握閱讀方法們的課文都已經(jīng)過專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴謹，規(guī)范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。3閱讀能力的基本功訓練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。(1)整

23、體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么(2)逐句研究，每句話的大意(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。(4)根據(jù)段中的幾層之間的關系，總結(jié)段意(5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法4、學會分析，概括的表述現(xiàn)代文閱讀不僅考查學生的理解判斷能力，還考查學生的表達的能力，而表達能力一直是學生們的弱項，如何分析，概括文章的內(nèi)容，現(xiàn)介紹幾種方法。(1) 善于利用文章的語句來概括   一般試題要求學生概括段意中心。要認真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又準確，如沒有中心句，改造重點句，或?qū)⑵浣M合，或摘基重點詞語。如文中沒有明顯的語句，那么，用自己

24、的語言組織好后，經(jīng)過簡練再表達。(2) 分析詞語的作用要結(jié)合語境   分析詞語的作用時，要首先解釋這個詞，再結(jié)合語境看這個詞的含義，講明作用。如“ 用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛 們并沒有存心要打的意思”其中“狡猾”一詞在這里表現(xiàn)了兒童的天真聰明，佻皮，突出了 們愛老師的感情。再如“這時候，蔡老師援助了 ，批評了 的反對派們，還寫了一封信勸慰 ，說 是心清如水的學生”。分析“勸慰”的作用。應先解釋“勸慰”有勸解，安慰的意思，在這里含有對“ ”的關愛和幫助，表現(xiàn)了老師對 的愛。通過以上兩個例子可以看出，結(jié)合語境實際就是結(jié)合這個段的段意。因為作者寫文章時，選取的任何詞，句都為表現(xiàn)

25、文章內(nèi)容（段意）服務的。(3) 分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容(4) 分析寫作方法作用要扣住中心第四部分：作文知識要點1、 了解新課標的要求，新課標規(guī)定的“寫作能力要求”能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習慣。在實際考查中，初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。2、了解作文的評分標準依據(jù)大綱對寫作的要求，作文評分標準一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規(guī)范，都符合要求這

26、項一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內(nèi)容。要求作文符合題意，中心明確，內(nèi)容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約占20分左右。第三，是表達，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。從評分標準可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。學法指導   1學會確立中心 確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時

27、修改（避免成文后才再改，已經(jīng)來不及了）確得文章能扣題，符合題意。  2學會恰當?shù)剡\用描寫、議論等表達方式。作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如合作一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內(nèi)容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。在記敘文中恰當?shù)刈h論也是非常必要的，一般出現(xiàn)在開頭、結(jié)尾。在結(jié)尾時適當?shù)剡M行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發(fā)，針對記敘的內(nèi)容，或談它的意義，或揭示其規(guī)律，或表明自己的態(tài)度。  3注意的幾個問題要有語言的儲備庫作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。要有語