信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！白哌M(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)?！伴喿x材料

2、”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1 .了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2 .了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3 .初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。4 .初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。5 .認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：了解信息傳遞的方式，并能根據(jù)現(xiàn)代生活合理有效地利用信息。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理地選擇信息，并就現(xiàn)代生活中如何獲取有益的信息發(fā)表自己的看法。課前準(zhǔn)備：1 .課前布置課文預(yù)習(xí)；2 .搜集有關(guān)信息傳遞改變我們生活的例子。3 .布置

3、學(xué)生閱讀科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)（其中一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查，一課時(shí)學(xué)生撰寫(xiě)辯論稿）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。主要任務(wù)是：閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，參考哪些材料；制訂活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）明確主題，激發(fā)興趣1 .教師和學(xué)生共同回憶上學(xué)期進(jìn)行過(guò)的“遨游漢字王國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）回憶在上次綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最難忘的事(2)談?wù)勯_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要注意的有關(guān)事項(xiàng)。2 .明確本次學(xué)習(xí)主

4、題。教師：今天，我們又要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí)一一走進(jìn)信息世界。(板書(shū)課題)(1)教師：你對(duì)“信息世界”有哪些了解呢？(指名學(xué)生交流)(2)在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你希望能開(kāi)展哪些活動(dòng)？(教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，并能盡量根據(jù)學(xué)生的需求安排活動(dòng)。)(二)瀏覽教材，初談感受1 .師：下面請(qǐng)大家自由瀏覽整組教材，對(duì)感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些，了解一下本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2 .交流瀏覽后的感受。(1)瀏覽了本單元后你知道了一些什么？(2)有哪些困惑或疑問(wèn)？(三)分組討論，制定計(jì)劃1 、自由閱讀，把你認(rèn)為有價(jià)值的地方作上記號(hào)。2 .交流：閱讀了這些材料，你有哪些收獲呢？3 .自由組合成3到5人的學(xué)習(xí)小組。(老師

5、可適當(dāng)進(jìn)行一下調(diào)整)4 .分組討論并制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。(1)分組討論：在本次綜合性學(xué)習(xí)中你想開(kāi)展哪些活動(dòng)？可以怎樣開(kāi)展這些活動(dòng)？(2)組內(nèi)成員基本達(dá)成共識(shí)后，完成活動(dòng)計(jì)劃表。大致如下：組"走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃成員：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式活動(dòng)分工成果展小(四)交流計(jì)劃，完善計(jì)劃1 .分組交流活動(dòng)計(jì)劃。2 .根據(jù)各組交流的計(jì)劃，逐組引導(dǎo)其他組的學(xué)生提出問(wèn)題。3 .根據(jù)各組交流的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)們的提問(wèn)，各組修改計(jì)劃4 .公布活動(dòng)計(jì)劃，可以把完善后的計(jì)劃進(jìn)行張貼。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，了解信息改變著

6、我們的生活。二、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)談話激趣，明確任務(wù)1、 播放錄象：奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的實(shí)況。(1)師：看了這一段錄象后，你從中獲取了哪些信息？(2)學(xué)生交流。(3)師：從剛才的錄象中我們獲取了很多的信息。那么，在現(xiàn)代生活中，我們獲取信息的方式究竟有哪些，與古代相比有何不同呢？這就是我們這節(jié)課要了解的內(nèi)容。(二)閱讀材料，感受變化1 .創(chuàng)設(shè)情境：古時(shí)候，張三經(jīng)過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于中了頭名狀元，他要把這個(gè)喜訊告訴家里人，他該怎么辦呢？2 .學(xué)生討論：預(yù)設(shè)：A、驛差(補(bǔ)充回憶張籍寫(xiě)的秋思)B、飛鴿傳書(shū)等。3 .補(bǔ)充閱讀古人傳遞信息的故事(1)過(guò)渡：在古代的時(shí)候，人們信息傳遞的方式有很多，大家可以閱讀古人傳遞信息

7、的故事進(jìn)行了解。(2)默讀閱讀材料，思考：材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？分別有什么不足？A、討論交流第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，隨機(jī)板書(shū)：烽火傳信人力傳信瓶子傳信B、討論交流問(wèn)題二：體會(huì)古代信息傳遞的局限性。如，信息傳遞不及時(shí)，信息傳遞對(duì)象不準(zhǔn)確，傳遞的信息有誤等。4 .體會(huì)現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。(1)如果張三在現(xiàn)代社會(huì)，他可以用什么方式把這個(gè)喜訊告訴給家人呢?(2)討論交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料2.3.4,思考：現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？A、 傳遞速度快。如：計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。B、 可利用各種多媒體功能，如教唱歌、錄音、發(fā)電子郵件等。C、 不受地域阻

8、隔，方便又及時(shí)。5.了解從古到今的信息傳遞方式的變化。并嘗試填寫(xiě)表格信息傳遞方式種類特點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)古代近代現(xiàn)代當(dāng)代討論交流，體會(huì)從古到今信息傳遞方式的變化(三)聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀說(shuō)說(shuō)在生活中你所了解到的還有哪些信息傳遞的方式？想想這些信息傳遞方式對(duì)我們的生活有什么幫助？舉例說(shuō)一說(shuō)。(四)作業(yè)：利用現(xiàn)代信息傳遞的方式，查找你所感興趣的內(nèi)容,如哥倫布的故事，貝爾的故事等。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查并在全班交流；閱讀把握自己，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。二、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)閱讀材料，感受影響1 .默讀1-4閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說(shuō)說(shuō)信息是如何影響和改變著我們

9、的生活。2 .討論交流。(鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去感受信息對(duì)人們生活的影響。)(1)信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了一個(gè)國(guó)家的滅亡。(2)信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了軍隊(duì)的信心?！?3)信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。(4)信息傳遞方式的變化使許多原來(lái)不可能的事變成可能。(二)重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì)1 .重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救，思考：蘇珊是在怎樣的情況下呼救的?桑恩又是怎樣施救的？2 .學(xué)生交流。(從中捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的整個(gè)過(guò)程。)3 .猜想：如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？4 .談感受：這一次跨越大西洋的不可能的救援行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示？5 .教師小結(jié)：這看似天方夜譚的故事隨著

10、現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改變，這一切如今都已經(jīng)成為可能這其實(shí)都應(yīng)該感謝現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?。ㄈ┙Y(jié)合實(shí)際，深入感受1 .教師；在平時(shí)生活中，信息傳遞對(duì)我們的生活產(chǎn)生了許多作用，有積極的一面，有時(shí)也有一定的負(fù)面影響。你能結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談?wù)剢幔? .交流信息對(duì)人們生活產(chǎn)生積極作用的例子。如：發(fā)郵件，網(wǎng)上購(gòu)物，QQ聊天，計(jì)算機(jī)方便查找資料，遠(yuǎn)程教育等；（在學(xué)生交流中，教師隨機(jī)展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。）3 .交流信息對(duì)人們生活產(chǎn)生負(fù)面作用的例子。A、 網(wǎng)上不健康的內(nèi)容傳播對(duì)青少年思想上的毒害；B、 長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)、身體，甚至造成自殺。C、 QQ聊天讓人沉迷于虛幻的世界

11、中，擾亂人們正常的生活。）,4 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀把握自己A、想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？B、課堂討論：怎么理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵?！盋、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，如果有效地利用就能獲得成功，但相反，如果被不良信息捕獲就會(huì)影響你正常的生活，重則甚至發(fā)生悲劇。所以，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)我們?cè)撛鯓印鞍盐兆约骸蹦?？D、學(xué)生討論后教師再作簡(jiǎn)單小結(jié)。（四）作業(yè)布置1 .結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上作畫(huà)，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨? .以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表，并展開(kāi)調(diào)查，完成調(diào)查表。家庭成員信息

12、調(diào)查表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道g爸M媽第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，并對(duì)記錄進(jìn)行分析。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）回顧調(diào)查過(guò)程教師：你是怎么開(kāi)展調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，如：有的用訪談法，有的家長(zhǎng)填寫(xiě)，學(xué)生匯總等。（二）交流調(diào)查結(jié)果1 .以小組為單位，相互交流調(diào)查結(jié)果2 .推薦組內(nèi)“最感興趣的信息”。3 .交流。(三)分析調(diào)查結(jié)果1 .教師引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，如：家庭信息調(diào)查記錄表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸奧運(yùn)圣火傳遞至寧波網(wǎng)絡(luò)太原市公安局開(kāi)通了公安局局長(zhǎng)熱線。網(wǎng)絡(luò)四川大地震有關(guān)情況電視媽媽四川大地震死亡人數(shù)廣播大氣預(yù)報(bào)：明天有雨短信

13、85歲的老太太長(zhǎng)出了新牙報(bào)干U我映秀肥豬在廢墟下被埋49天報(bào)干U中國(guó)國(guó)家隊(duì)參加世界杯賽決賽階段比賽名單公布報(bào)干U馬刺險(xiǎn)勝小牛迎來(lái)最終戰(zhàn)電視調(diào)查后的分析：(1)通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息。(2)從家中每個(gè)人了解到的信息，可以看出每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同。如爸爸喜歡了解國(guó)家大事，媽媽比較關(guān)心與生活有關(guān)的信息，我愛(ài)好比較廣泛，特別喜歡體育。但這段時(shí)間四川大地震都是我們?nèi)谊P(guān)注的內(nèi)容。(3)我們家的信息來(lái)源廣泛，主要來(lái)自廣播、電視，報(bào)紙和網(wǎng)2 .引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。（1）嘗試寫(xiě)好書(shū)面“調(diào)查結(jié)果分析”。（2）小組內(nèi)交流“調(diào)查結(jié)果分析”。3 .綜合分析小組內(nèi)

14、同學(xué)的調(diào)查表。4 .全班交流調(diào)查分析結(jié)果，了解人們獲取信息的主要渠道。5 .討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？（可引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考。）（四）作業(yè)：結(jié)合自己實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)劣，并準(zhǔn)備辯論內(nèi)容。（學(xué)生自己準(zhǔn)備辯論內(nèi)容，教師指導(dǎo)）第五課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有條理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用事實(shí)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)二、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)1 .教師：今天我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論會(huì)有它的規(guī)則，首先要確定辯論的雙方，即正方和反方。所以一開(kāi)始，我們要根據(jù)辯論的題目選擇好自己的立場(chǎng)。2 .出示辨題：（1）正方：小學(xué)生看電視好處多。反方：小學(xué)生應(yīng)少看電視。(2)正方：網(wǎng)絡(luò)好處多多反方：網(wǎng)絡(luò)害處大。(3)正方：上網(wǎng)聊天好處多。反方：上網(wǎng)聊天害處大。(4)學(xué)生選擇辯題和立場(chǎng)，組成三組對(duì)陣。(二)小組討論，辯前準(zhǔn)備1 .先把持同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論組，然后各組討論人員分工O2 .組內(nèi)開(kāi)展討論。主要討論：(1)主題觀點(diǎn)的陳述。(2)