五年級書法上

1、 五年級書法教案第一課 認識毛筆及筆法教學目的：1、認識毛筆。2、了解毛筆的執(zhí)筆方法和書寫方法。3、認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重、難點：了解毛筆的執(zhí)筆方法和書寫方法。教具用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆

2、可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。（2）毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來

3、又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化

4、開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。二、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對

5、。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。三、書寫方法（1）用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐勢、立勢四、墨色的分類墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆五、小結對學生進行人文教育，高年級如何養(yǎng)成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。板 書 設 計毛筆的種類-硬

6、毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構造-筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇-尖、齊、圓、健執(zhí) 筆 法-擫、押、鉤、格、抵。書寫方法-用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆第二課：用筆技法的基礎訓練 教學目的：1、認識藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3、認識和運用各種筆法。4.認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程一、復習上課雙姿。二、導入（一）用鋒與用毫毫長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆

7、鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有大盂鼎、散氏盤、嶧山刻石；隸書有禮器碑、張遷碑、史晨碑；楷書有顏、柳、歐體；行書有蘭亭序、祭侄文稿、黃州寒食詩帖；草書有十七帖、書譜、自敘帖等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。1、毛筆的“四面八方”我們學書法，手中的毛筆就像武打小說

8、中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣（用米字格說明），也分四面上面、下面、左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。2、中鋒、偏鋒、側鋒中鋒，即蔡邕九勢中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“

9、四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。3、筆法的分解寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。（1）起筆起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先

10、左，欲下先上” ，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。（2）行筆行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行

11、筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆收筆有回鋒、放鋒?；劁h是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習橫畫的寫法藏鋒起筆中鋒運筆回鋒收筆。橫的外形：粗 細 粗用力感覺：重 輕 重速度感覺：慢 快 慢三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于35厘米，至少用筆腹處書寫）1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆

12、法的綜合運用。板書設計：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側鋒三、筆法的分解 起筆順鋒、側鋒、藏鋒行筆鋪毫、平移、提按、轉折收筆回鋒、放鋒第三課 橫的寫法（一）教學目標：1、掌握兩種橫的寫法和用法2、知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。4、領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學生學習書法的科學態(tài)度，和上課對待工具的良好習慣。教學重點：長橫和短橫的寫法教學難點：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程一、 導入，激發(fā)興趣（以教師作品或書法家的作品為例）永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般

13、會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種基本筆畫橫的寫法。二、執(zhí)筆方法及寫字姿勢（示范）要求：五指執(zhí)筆法（按、壓、鉤、頂、抵）、頭正、身挺、腳平等三、 講解“一”字寫法（黑板示范）（要點：中鋒運筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆）畫行筆線路逆鋒起筆頓提橫法：回鋒收筆行按師示范并口述橫的書寫要領：重下筆輕行筆重收筆。 四、 練習寫“一”字注意：（逆鋒起筆、按、行

14、、提筆、頓、回鋒收筆等要領）逐個手把手指導。五、作業(yè)：“一”字寫20個。第四課 橫的寫法（二）一、講評“寫一”字中出現(xiàn)的問題，應注意的地方，強調要領（以學生作業(yè)為例進行講解）二、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。 （2）出示范字“三”，講解并示范?！叭弊值娜龣M長短、間架結構。（黑板示范）第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。1、書寫“二”、“三”。3、師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。四、學生練習不同的橫畫，教師

15、巡回指導。 第五課 橫的寫法（三）一、繼續(xù)學習長橫的寫法。1、師范寫“旦”字，并講清書寫要領出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。 2、學生在練習本上練寫“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）3、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片（見小黑板） 上、世、甘、止 、萬、有、布、右 4、師生小結：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。5、教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演.9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。二、練寫多橫的字，體會

16、橫畫的參差有別，長短相映。如：工、亞、天、來（士） 王、羊、春、青（言） 隹、美、垂三、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法 1、教師范寫“七”。 2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。 如：七 也 戈 毛 我 3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對照說明“斜橫不可平”。 5、學生練習本上選三個練寫，評議。 6、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）7、教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。 第六課 豎的寫法 （一）教學目標：1、復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。 2、 學習懸針豎的寫法。 3、 練習“十”“干”“豐”。4、養(yǎng)

17、成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習教學過程： 一、 復習導入 同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。 堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑?。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。 二、 寫法指導 我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我

18、們就仔細地研究。 （一）、懸針豎豎法：（懸針豎）教師提示學生注意觀察：是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。懸針豎寫法要領：向左上逆鋒起筆；提筆圓轉向右下頓筆；中鋒向下行筆；逐漸提筆；出鋒收筆，使筆畫呈“針”狀二、教師寫“十”字，黑板示范。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。三、學生練習，教師巡回指導。四、作業(yè)：“十”字寫20

19、個。第七課 豎的寫法 （二）一、復習懸針豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，一種是垂露豎，但收筆卻不一樣。豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們回憶一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫） 二、糾正學生的錯誤寫法： 1頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。 2末

20、尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。 3學生臨寫三遍。二、懸針豎與橫畫的組合。1“干”的寫法。 前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。 2“豐”的寫法。 下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。（教師示范，學生觀察體會）學生

21、在練習本上臨寫三遍。 三、學習垂露豎的寫法1.教師示范“土”字，學生觀察學習垂露豎寫法要領：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉勢直下，收筆回鋒上提。（注意間架結構） （垂露豎）2.學生練習，教師巡回指導。四、作業(yè)：“土”字寫20個。第八課 半期書寫競賽一、 復習書法知識。 教師出示已學過的書法知識，以小組競賽的方式進行，寓教于樂。二、 半期書寫競賽。1教師宣布競賽規(guī)則2學生開展書寫競賽。三、宣布比賽結果并頒獎。第九課 短撇的寫法教學目標1初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。2初步學會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。3通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美，弘揚祖國的傳

22、統(tǒng)書法藝術，激發(fā)學生的愛國主義情感。教學過程：一、認識撇的意境撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。二、認識“短撇”，掌握要領。短撇要領：藏鋒起筆，向右下頓后轉向左下方用力撇出（稍平）。短撇：三、教師示范 “?！?“千”“?！弊钟幸粋€短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化平撇。四、學生練習寫“?！薄扒А弊?。，教師巡回指導。五、教學范字“仁”“午”通過練習復習其中的懸針豎的寫法。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還

23、要注意些什么？（結構：布白勻稱）六、作業(yè)：寫“?！薄扒А弊指?0個。第十課 瓜子點與長撇的寫法教學目標1初步學會瓜子點與長撇的寫法、感知筆畫的特點和變化。2初步學會“主”、“廣”的寫法。3通過對作品的練習，提高學生的審美能力，激發(fā)學生的愛國主義情感。教學過程：一、學寫“點”，掌握要領，寫“主”字?！包c”的要領：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時回鋒收筆。點法：（瓜子點）二、學生練習寫“主”字，教師巡回指導。三、教師講評，學生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習，以改正缺點。四、學寫“長撇”，掌握要領，寫“廣”字?！伴L撇”要領：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉向撇向左下方。長撇：（豎撇）五、學生練習，教師巡回指導

24、。六、作業(yè)：“主”“廣”字各寫20個。第十一課 瓜子點、長點、撇點與挑點 教學目的：1、學習幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。3、認識和運用各種點。教學重點：幾種不同形態(tài)的點在字中的作用及寫法教學難點：，掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握教學過程：一、 認識各種點，了解定義及位置。1觀察不同點在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。）文：瓜子點（右點）下：長點半：撇點潔：挑點2講解定義：瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結構平穩(wěn)長點：一般在字的右側，使字向右下方伸展撇點：一般都有

25、另一點與之呼應，對稱挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應三、練習：教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導，糾正學生書寫。把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價四、討論：教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。高：瓜子點池：挑點洋：撇點織：長點教師再呈現(xiàn)原字中所用的點，對學生的討論給予評價。讓學生臨摹。五、總結：今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？六、作業(yè)

26、練習書寫“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字，每個字寫四個。七、拓展1、兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。2、三點水：用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。3、相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。4、順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。5、相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。6、隔三點：用作字

27、頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。7、四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要整齊。8、向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大。第十二課 捺 教學目標1初步學會捺的寫法、感知筆畫的特點和變化。2初步學會“文”的寫法。3通過練習，提高學生的審美能力，認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學過程：一、復習寫“廣”字，特別注意“長撇”的筆法要領，指出學生書寫中的優(yōu)缺點。二、學生根據(jù)作業(yè)中自己的缺點有的放矢進行練習。三、學寫“捺”，掌握要領，寫“文”字?！稗唷钡囊I：藏鋒起筆，轉向右下方行筆、頓、提出。（注意筆畫由細到粗）捺法：四、學生練習，教師巡回指導。五、作業(yè)：“文”