2022年幼兒園中班游戲優(yōu)秀教案《板凳游戲》

1、幼兒園中班玩耍優(yōu)秀教案凳子玩耍 設(shè)計(jì)意圖： 隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與進(jìn)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的玩?？臻g。其實(shí)，生活中的很多一般用具都富有潛在的教育功能。凳子玩?？梢园緹捰變河⒂碌钠焚|(zhì)、培育擅長(zhǎng)與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)玩耍的創(chuàng)新思維。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)凳子玩耍進(jìn)一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力氣。材料與環(huán)境預(yù)備：1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。3、 進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物仿照操音樂(lè)。4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持?；顒?dòng)

2、過(guò)程實(shí)錄：引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)進(jìn)行曲的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物仿照操。師：小動(dòng)物仿照操小伴侶還記得嗎?幼：記得。幼：老師，我想站在小凳子上做動(dòng)物仿照操!幼：噢，我也想。師：大家覺(jué)得他的方法怎么樣?幼：噢，可以站在凳子上了，太好了師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要留意把握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?幼：可以再站上來(lái)。幼：不能太緊急要不也會(huì)掉下來(lái)的幼：一只腳站的時(shí)候很簡(jiǎn)潔摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(老師傾聽(tīng)、微笑、默許)師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做仿照操一遍)師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭耍“閭H心里有什么感覺(jué)?幼：我很興奮

3、的!幼：我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。幼：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。幼：開頭有一點(diǎn)點(diǎn)的可怕，后來(lái)不行怕了。幼：我覺(jué)得自己比以前高了基本部分1、 引導(dǎo)幼兒利用凳子制造性的玩耍。師：剛才小伴侶在凳子上做操了。其實(shí)還有很多可以和凳子一起做的玩耍呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告知老師和小伴侶。幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。幼：我圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過(guò)就像火車鉆山洞。幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣師：小伴侶們玩的太好了，以后發(fā)覺(jué)還有別的新玩法也要記得和老師、小伴侶們一起共享。2、

4、組織幼兒玩集體的凳子玩耍。(1)穿過(guò)森林。幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿S形路線穿梭。(2)過(guò)段橋。幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。幼：老師我不敢走。師：沒(méi)關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。(3)烏龜爬。幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50-100公分的高度往下跳。屈,老師.教,案,網(wǎng))師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?幼：可以把凳子插起來(lái)，就漸漸變高了。

5、幼：我們來(lái)試一試。幼：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?幼：好的。(老師關(guān)懷幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?幼：好。幼：老師我們想試一試。師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。幼：感覺(jué)今日我也很英勇的幼：?jiǎn)?哭聲)老師我可怕了。師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小伴侶跳。結(jié)束部分：師：今日我們玩了凳子玩耍，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：1、從幼兒生疏的童謠開頭，引入活動(dòng)，大部分幼兒對(duì)玩耍活動(dòng)很感愛(ài)好，樂(lè)觀性很高，活動(dòng)中老師與幼兒的

6、溝通自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒和凳子一起玩耍，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造樂(lè)觀性和創(chuàng)新思維。3、幼兒通過(guò)制造性的玩耍以及集體的凳子玩耍，較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動(dòng)的力氣，同時(shí)進(jìn)一步培育了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)韌英勇等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳玩耍情境也給幼兒制造了體驗(yàn)"刺激'、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。不足：1、集體玩耍"穿過(guò)森林'"過(guò)斷橋'以及"烏龜爬'時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原支配幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探究和體驗(yàn)。2、老師觀看、分析、特殊是靈敏處理問(wèn)題的力氣還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。3、留意處理好新課程"三維目標(biāo)'的整體性、融合