七年級(jí)的上冊(cè)的道德與法治典型學(xué)習(xí)的材料題初版.doc

1、七年級(jí)上冊(cè)XX與法治典型題訓(xùn)練第一單元1、為了讓七年級(jí)新生盡快融入初中新生活，某校心理健康教育家李老師對(duì) 本校七年級(jí)新生適應(yīng)新環(huán)境的情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，56.1%的學(xué)生感到 學(xué)習(xí)壓力過大，18.8%的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，8.9%的學(xué)生自我意識(shí)不明 確，24%的學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定。有的學(xué)生因不適應(yīng)新環(huán)境而手足無措，有的同學(xué)因成績(jī)不佳而喪失信心（1 ）上述數(shù)據(jù)反映了什么問題？（ 3分）（2 ）升入初中后，你有哪些新感受、想法和不適應(yīng)的地方，說出來和大 家交流一下。（至少答三點(diǎn)）（6分）（3 ）談?wù)勀愦蛩阍鯓舆m應(yīng)新的初中生活？（ 8分）2、材料一 2016年4月6日，山西太原繞城西環(huán)高速

2、，一輛面包車和一輛半掛車發(fā)生碰撞，面包車內(nèi)大人受重傷無法動(dòng)彈。目睹了全家遭遇車禍的小男孩滿身玻璃 渣，嚎啕大哭。為了分散他的注意力，一名交警抱起他，暖心安慰。材料二2016年2月27日，20152016賽季全國(guó)男排聯(lián)賽落幕。上海金色華男排獲 得聯(lián)賽第12冠。賽后，諸位上海男排的隊(duì)員們都在第一時(shí)間紛紛發(fā)微博與球迷 們分享奪冠后的喜悅。（1）材料一，二反映的情緒類型中的哪一種？（ （2 ）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)劮e極情緒和消極情緒分別有哪些作用。（6分）（3 ）在生活中，我們可以怎樣調(diào)節(jié)不良情緒，做個(gè)快樂的少年？（6分）3材料一張濤同學(xué)在自我新認(rèn)識(shí)的短文中寫道：我活潑好動(dòng)、興趣廣泛，喜愛外國(guó)舞蹈、

3、流行音樂、網(wǎng)上聊天。我學(xué)習(xí)認(rèn) 真、成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得各種表彰。這就是我！爸媽夸我是個(gè)好孩子，老師夸 我是個(gè)好學(xué)生。材料二趙娜同學(xué)相貌一般，身材不高，還有點(diǎn)發(fā)胖。因此，她很是自卑， 極少與班上的同學(xué)在一起玩，尤其害怕別人注視自己。由于心理自卑，趙娜平 時(shí)不注意自己的著裝，她認(rèn)為打扮是漂亮女孩的事情，自己沒有必要引人注 目。（1）在張濤寫的短文中，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)全面嗎？ （ 4分）（2）我們未成年人應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自我？（ 8分）（3）為了幫助趙娜同學(xué)克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)她說幾句 心里話。（4分）第二單元1、材料一湖南省常德市公安局通報(bào)，臨澧縣2016年2月22日凌晨發(fā)生的兩名中學(xué)生從宿

4、舍樓墜亡事故原因已經(jīng)查明：兩名學(xué)生系因“不堪學(xué)習(xí)壓力”相約跳樓自殺。材料二中新網(wǎng)一XX2016年3月26日?qǐng)?bào)道一位93歲的老人在南京玄武區(qū)太平門社區(qū)附近的馬 路邊，一手拄著拐杖，一手握著一支毛筆，以水代墨寫起了英文字母，過往的 行人見到后，紛紛向老人豎起了大拇指。老人說：“在路邊練字給路人觀賞，心情會(huì)感到非常愉悅?！睋?jù)了解，老人今年93 歲，小時(shí)候讀過一些書，后來做過醫(yī)生，自己曾經(jīng)在電視上自學(xué)英語字母。“老人 的活到老、學(xué)到老的精神，非常值得我們年輕人學(xué)習(xí)。”一位路人在觀賞完 她的英文字母后評(píng)價(jià)道。（1）材料一給我們什么警示？（4分）（2）材料二中老人93歲還自學(xué)英語，對(duì)此你怎么看？ （ 4分

5、）（3）結(jié)合93歲老人的事跡，請(qǐng)你為生活中那些感到學(xué)習(xí)壓力大的中學(xué)生 提幾條建議。（8分）2、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，而拙劣的學(xué)習(xí)方法和學(xué) 習(xí)習(xí)慣卻會(huì)事半功倍。下面是孟杰同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后的一些學(xué)習(xí)情景。請(qǐng)你運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)，幫助孟杰找出學(xué)習(xí)中的“病因”，并為他開出“處方”，使他盡快 走出苦惱。（12分）（1）情景一孟杰在學(xué)習(xí)過程中，上課精神不集中，一遇到難題，馬上就 問同學(xué)，甚至抄襲他人的作業(yè)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)也不能熟練地掌握?！安“Y”：“處方”：（2）情景二在復(fù)習(xí)政治、歷史時(shí)，記住了這部分知識(shí)，卻忘記了那部分 知識(shí)，孟杰總是不能完整地掌握所學(xué)內(nèi)容?！安“Y”：“處方”：（3）情景三期

6、末復(fù)習(xí)時(shí)，孟杰在復(fù)習(xí)英語時(shí)又想到數(shù)學(xué)題，結(jié)果哪一門 學(xué)科都沒有復(fù)習(xí)好，不知道該怎么辦?！安“Y”：“處方”：3、材料一 xx晚報(bào)2016年4月27日訊因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力加上生活不順，濰坊高三女生小韋跑到青 島一家賓館，吞下紐扣電池和藥物自殺。27日凌晨，民警接到其父母報(bào)警后迅 速展開救援，終于找到輕生女生。凌晨三時(shí)許，經(jīng)過催吐和洗胃，小韋脫離了生材料二小燕今年上九年級(jí)，寒假中，她每天三個(gè)補(bǔ)習(xí)班間來回奔波，晚上 回到家，還有一個(gè)家庭教師在等她。從三天前開始，小燕開始偏頭疼，昨天一早，她起床后就頭暈眼花、不止。經(jīng)過診斷，是因?yàn)楹傺a(bǔ)課太兇，身體過于 疲勞，睡眠不好所致。(1)你在學(xué)習(xí)中是否面臨過大的壓力？

7、壓力主要來自哪里？ (5分)(2)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說說小韋小燕應(yīng)怎樣正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。(6分)(3)你有哪些應(yīng)對(duì)壓力的好辦法？請(qǐng)和大家分享.0分)第三單元1、材料一 xx教育科學(xué)研究院2016年4月10日發(fā)布“初中生家庭教育狀況調(diào)查”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生家長(zhǎng) 大多正處于“中年危機(jī)”階段，當(dāng)“中年期遇上青春期”時(shí)，很多家庭進(jìn)入一個(gè) 互相之間不了解、不明白、不交流的階段，親子沖突較多。超過八成家長(zhǎng)和學(xué)生均 認(rèn)為親子間不同程度地存在沖突，50.39%的初中生認(rèn)為“和父母溝通中最大的問 題”是“父母不能了解我”。材料二清朝末年，世風(fēng)日下、道德淪喪，時(shí)年50多歲的林則徐寫下了百年傳 世家訓(xùn)一一“十無益”格

8、言。這篇家訓(xùn)不僅是林則徐個(gè)人的修生標(biāo)準(zhǔn)，更是教導(dǎo) 子孫后代為人處世的經(jīng)典范本。林則徐家訓(xùn)中“十無益”第一句是“存心不 善，風(fēng)水無益”第二句便是“不孝父母，奉神無益”。(1)材料一反映了什么問題的原因有哪些？你認(rèn)為如何解決這一問題？(9分)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和材料二，讀一讀你對(duì)林則徐的“不孝父母，奉神無益” 這一家訓(xùn)的理解。(5分)(3)我們青少年應(yīng)怎樣孝敬父母？ (6分)2、在我們的生活中，除了父母，老師就是與我們打交道最多的人。師生之 間是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友關(guān)系。(1)請(qǐng)寫出幾句老師在教育學(xué)生時(shí)常用的語句。心分)(2)如果老師批評(píng).想一想: 老師會(huì)怎么想？ （ 4分）說一說：你會(huì)如何看待批評(píng)

9、？（ 4分）（3）尊重老師，這是師生交往的起點(diǎn)。在生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重老師呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）（4）其實(shí)，老師也需要關(guān)心。當(dāng)老師心情煩躁時(shí)，你想對(duì)她（他）說些 什么呢？ （4分）3、春秋時(shí)期的政治家管仲和鮑叔牙是好朋友。兩人合伙做生意，管仲出很 少的本錢，分紅時(shí)卻拿很多錢。鮑叔牙不計(jì)較，他知道管仲的家庭負(fù)擔(dān)重。有 幾次，管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣，還安 慰管仲，說：“事情辦不成，不是因?yàn)槟愕闹饕獠缓?，而是因?yàn)闀r(shí)機(jī)不好，你別介意?！?管仲曾經(jīng)做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認(rèn)為不是管仲?zèng)]有才能，而是因?yàn)楣苤贈(zèng)]有碰到賞識(shí)他的人。管仲參軍作戰(zhàn)，臨陣卻逃走

10、了。鮑叔牙沒有 嘲笑管仲怕死，他知道管仲是因?yàn)闋繏旒抑欣夏赣H。齊桓公想讓鮑叔牙當(dāng)丞 相，鮑叔牙卻認(rèn)為自己沒有這個(gè)才能。他大力舉薦被囚禁在魯國(guó)的管仲。管仲 回到齊國(guó)，當(dāng)了丞相，而鮑叔牙卻心甘情愿做管仲的助手，很快，齊國(guó)成為諸 侯國(guó)中最強(qiáng)大的國(guó)家。管仲和鮑叔牙之間深厚的友誼被稱為“管鮑之交”。（1）結(jié)合上述材料，分析友誼的作用。（6分）（2）你是否也希望擁有像“管鮑之交”這樣的朋友？那你該怎樣做呢？ （ 8 分）第四單元1、2016年3月28日，某中學(xué)在升旗儀式上，根據(jù)全校各班在校園文明舉止、 衛(wèi)生掃除、宿舍管理、自習(xí)課紀(jì)律等方面的分?jǐn)?shù)計(jì)算結(jié)果，為各年級(jí)的先進(jìn)班集體頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)

11、后進(jìn)。七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班級(jí)的 美好愿望又一次落空了。于是班上幾個(gè)同學(xué)展開了討論：XX說：我只要管好自己的事，班集體的事與我無關(guān)！XX說：沒有先進(jìn)班集體，我們也能健康成長(zhǎng)。XX說：班集體的事應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體要靠我們大家努力。（1）你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)是正確的？為什么？ （ 6分）（2）假如你是班上的一員，你將為爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體做點(diǎn)什么？（6分）2、閱讀材料釣魚的營(yíng)銷哲學(xué)，回答下列問題。兩個(gè)釣魚高手一起到魚池釣魚，兩人都大有收獲。忽然間，魚池附近來了十多名游客，這些人怎么釣都毫無收獲。那兩位釣魚高手個(gè)性很不相同。其中一人性格孤僻，不愛搭理人，獨(dú)享釣 魚之樂，而另一位高手卻是一個(gè)熱心、

12、豪放、愛交朋友的人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧，我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的訣竅而釣到很多 魚，每十條分給我一條，不滿十條就不必給我了?！彪p方一拍即合。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚技術(shù)，依然要求每釣 十條回饋給他一條。一天下來，這位熱心的釣魚高手把所有的時(shí)間都用來指導(dǎo) 釣魚者，但獲得的竟是滿滿一大筐魚，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友。另一位釣魚高手卻沒有享受到這種為人們服務(wù)的樂趣，悶釣一整天，收獲 遠(yuǎn)沒有同伴多。（1）對(duì)于兩位釣魚高手的做法，你贊成誰的？請(qǐng)說說你的理由。（ 6分）（2）這個(gè)故事給我們什么啟示？（3）在我們的學(xué)習(xí)生活中，有沒有類似的事例

13、？請(qǐng)你列舉一個(gè)。（ 4分）第五單元1、請(qǐng)你來當(dāng)心理專家，診斷一下下列情景中的主人公與成功無緣、自信全 無的原因何在。（12 分）情景一在我們周圍常常有這樣的同學(xué)，見人說話先臉紅，遇到事情“我不 行”，把自己看得“一無是處”。“病因”：“處方”：情景二王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎頭蛇尾，總是 把今天的事推到明天。明知自己有這些缺點(diǎn)，但總是不能自覺加以改正。“病因”：“處方”：情景三酷愛體育的李明，曾在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上打破校級(jí)記錄，但他的 學(xué)習(xí)成績(jī)不好，再加上不善交往，總覺得低人一等，在同學(xué)和老師面前抬不起 頭?！安∫颉保骸疤幏健保?、材料一欣賞漫畫“殘廢”的一代材料二獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、 咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。一棵小樹問懶獅子:“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？ ”懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那