提高閱讀教學(xué)質(zhì)量設(shè)計(jì)

1、將課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀能力的要求分解，大致可歸為將課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀能力的要求分解，大致可歸為10點(diǎn)點(diǎn):1 1 認(rèn)讀分析能力認(rèn)讀分析能力 對(duì)詞、句、段的認(rèn)讀理解，準(zhǔn)確做對(duì)詞、句、段的認(rèn)讀理解，準(zhǔn)確做出判斷；理解句、段之間的關(guān)系，能分析層次、結(jié)構(gòu)、出判斷；理解句、段之間的關(guān)系，能分析層次、結(jié)構(gòu)、思路。思路。2 2 整體把握能力整體把握能力 整體理解全文，領(lǐng)會(huì)情感傾向，理解整體理解全文，領(lǐng)會(huì)情感傾向，理解寓意，從整體上理解文章的主要內(nèi)容、基本寫法、表寓意，從整體上理解文章的主要內(nèi)容、基本寫法、表達(dá)技巧、人物特點(diǎn)等。達(dá)技巧、人物特點(diǎn)等。3 3 提煉概括能力提煉概括能力 對(duì)文段、篇的要點(diǎn)、寫法、思路、人對(duì)文段、篇的

2、要點(diǎn)、寫法、思路、人物等進(jìn)行提煉概括。物等進(jìn)行提煉概括。4 4 闡釋解說能力闡釋解說能力 能根據(jù)題目要求對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行能根據(jù)題目要求對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行說明、解說、闡釋，對(duì)圖表、細(xì)節(jié)、文段（篇）含義說明、解說、闡釋，對(duì)圖表、細(xì)節(jié)、文段（篇）含義以及答題理由等進(jìn)行闡釋。以及答題理由等進(jìn)行闡釋。5 5 文體辨識(shí)能力文體辨識(shí)能力 辨識(shí)文體和表達(dá)方式，文學(xué)作品的辨識(shí)文體和表達(dá)方式，文學(xué)作品的描寫方法，藝術(shù)手法等。描寫方法，藝術(shù)手法等。6 6 語言品味能力語言品味能力 初步的文學(xué)欣賞能力初步的文學(xué)欣賞能力, ,包括對(duì)詞、包括對(duì)詞、句、段、篇的品析揣摩，在具體語境中品析體會(huì)表達(dá)句、段、篇的品析揣摩，在具體語

3、境中品析體會(huì)表達(dá)作用。包括各種表達(dá)手法和寫作技巧的辨析、理解、作用。包括各種表達(dá)手法和寫作技巧的辨析、理解、分析、鑒賞，如正面?zhèn)让?、?duì)比烘托、伏筆照應(yīng)、懸分析、鑒賞，如正面?zhèn)让?、?duì)比烘托、伏筆照應(yīng)、懸念等。念等。7 7 感受評(píng)價(jià)能力感受評(píng)價(jià)能力 如表達(dá)閱讀感受，評(píng)價(jià)情感傾向，如表達(dá)閱讀感受，評(píng)價(jià)情感傾向，評(píng)價(jià)文中人物，提出看法建議等。評(píng)價(jià)文中人物，提出看法建議等。8 8 探究質(zhì)疑能力探究質(zhì)疑能力 探究文中難點(diǎn)，提出自己疑問，設(shè)探究文中難點(diǎn)，提出自己疑問，設(shè)計(jì)思考題目等。計(jì)思考題目等。9 9 聯(lián)想遷移能力聯(lián)想遷移能力 由文中內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)由文中內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用自己掌握的其他學(xué)科的知識(shí)或語文的積累拓展、補(bǔ)用自己掌握的其他學(xué)科的知識(shí)或語文的積累拓展、補(bǔ)充、解釋文章的有關(guān)內(nèi)容或空缺。充、解釋文章的有關(guān)內(nèi)容或空缺。10 10 綜合理解能力綜合理解能力 即綜合閱讀和理解文本的能力，運(yùn)即綜合閱讀和理解文本的能力，運(yùn)用發(fā)散聚斂，求同求異思維（不要做知識(shí)的解說），用發(fā)散聚斂，求同求異思維（不要做知識(shí)的解說），能對(duì)同一文章的各部分或不同文體（相同題材文本）能對(duì)同一文章的各部分或不同文體（相同題材文本）作比較的閱讀。作比