《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀 一、教材說明白鵝一課重點(diǎn)表現(xiàn)了白鵝的性格特點(diǎn)一一高傲。作者用準(zhǔn)確、幽默的語(yǔ) 言突出白鵝的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見其形。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。2、從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。四、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力 ，對(duì)文本的理解與感受逐

2、漸 接近作者的情感。教學(xué)中教師要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，重視朗讀，在讀中感悟文本，體 會(huì)情感。五、設(shè)計(jì)理念以讀為本，尊重學(xué)生個(gè)體感受，引導(dǎo)學(xué)生讀、思結(jié)合，在積極主動(dòng)的閱讀活 動(dòng)中，理解和感悟白鵝的高傲，與作者產(chǎn)生情感共鳴。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)八、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類的朋友， 古今中外，許多作家妙筆生花，為他 們寫下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天我們來學(xué)習(xí)豐子愷先生的一篇文章白鵝。2、板書課題 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面讀文、學(xué) 文做準(zhǔn)備。 （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生詞1、大聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、檢

3、查詞語(yǔ)認(rèn)讀，正音。3、交流：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？ 設(shè)計(jì)意圖：在讀通課文的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。 （三）學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)情感1、這只白鵝給作者留下了什么印象？指名讀第 1 自然段。 抓住“伸長(zhǎng)了頭頸”、 “左顧右盼”，理解作者認(rèn)為它是“好一個(gè)高傲的動(dòng) 物！”積累詞語(yǔ)“左顧右盼”。2、仔細(xì)讀課文，體會(huì)白鵝的高傲還體現(xiàn)在哪，把感受深的句子劃出來，做 批注。（1）生讀文，做批注。（2）交流體會(huì)白鵝的高傲。l 鵝的叫聲a）指名讀句子，談理解，相機(jī)板書“嚴(yán)肅鄭重”、“厲聲呵斥”。b）積累詞語(yǔ)“厲聲叫囂”：如果鵝也會(huì)說話，你們猜猜它會(huì)說什么？積累詞語(yǔ)“引吭大叫”：“引吭大叫”什么樣子？c）指導(dǎo)

4、讀出鵝的高傲。l 鵝的步態(tài)a）作者把鵝的步態(tài)和誰(shuí)對(duì)比？（鴨）為什么要這樣寫？（突出鵝的步態(tài)從容。） 指名分別讀鴨和鵝步態(tài)的句子，對(duì)比體會(huì)。b）理解“凈角”。播放凈角出場(chǎng)畫面，請(qǐng)學(xué)生演一演，體會(huì)“大模大樣”， 并讀出鵝步態(tài)的大模大樣。C）從“傲然地站這”、“毫不相讓”、“竟伸過頸子來咬你一口”體會(huì)白鵝 的高傲。l 鵝的吃相a）鵝吃飯?jiān)鯓拥摹叭垡话?，一絲不茍”？b）鵝的吃飯從哪能體會(huì)到它高傲？指導(dǎo)讀出鵝狗爭(zhēng)食的有趣， 體會(huì)作者語(yǔ)言 的幽默風(fēng)趣，感受鵝吃飯時(shí)架子十足。 設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)白鵝高傲的特點(diǎn)，理解課文的內(nèi)容， 并注意積累詞句。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感受、 理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 （四）思維延伸，整體回歸1、播放鵝的圖片：學(xué)了課文、看了圖片，你還有什么想說的嗎？2、整體回顧課文，與作者產(chǎn)生情感共鳴。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的各種感受和體驗(yàn)來自于課文， 學(xué)文結(jié)束后整體回顧課文， 有利于學(xué)生理清課文脈絡(luò)，提高整體感受。 （五）作業(yè)設(shè)計(jì)1、把課文有趣的地方讀一讀，把喜歡的部分背下來。2、觀察自己喜愛的動(dòng)物，為口語(yǔ)交際和習(xí)作活動(dòng)做準(zhǔn)備。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，適當(dāng)課外延伸，為后面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 （六）板書設(shè)計(jì)白鵝叫聲嚴(yán)肅